八年級物理第五章 熟悉而陌生的力 第一節(jié) 力課件滬科版

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1、第五章第五章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力第一節(jié)第一節(jié) 力力活動一:活動一:把一個重物拿到講臺桌上把一個重物拿到講臺桌上,有什么有什么感覺?感覺? 人將人將礦泉水礦泉水拿到桌子上感覺很費勁,這是人對拿到桌子上感覺很費勁,這是人對力最早的認識,從肌肉的緊張感覺中得到的。力最早的認識,從肌肉的緊張感覺中得到的。 (b)人推車(d)拔河這四幅圖有什么共同特點?這四幅圖有什么共同特點?人舉重,人對重物用了力人舉重,人對重物用了力人推車,人對車用了力人推車,人對車用了力人拉網(wǎng),人對網(wǎng)用了力人拉網(wǎng),人對網(wǎng)用了力人拔河,人對繩子用了力人拔河,人對繩子用了力? 是不是是不是 只有人才能對物體施加力的作只有人才

2、能對物體施加力的作用呢?或者說是不是有的物體可以代替人用呢?或者說是不是有的物體可以代替人可以對物體施加力的作用?可以對物體施加力的作用?歸納歸納發(fā)生力的作用,需要幾個要素?發(fā)生力的作用,需要幾個要素?主動施力的人,被動受力的物體,施力動作主動施力的人,被動受力的物體,施力動作耕耕犁犁推推土土推推土土機機推推土土頑皮的大象用力向下頑皮的大象用力向下壓蹺蹺板壓蹺蹺板木塊將彈簧拉長 物理學中,通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都稱之為力的作用 小結小結:1、力是物體對物體的作用2、力的產(chǎn)生不能脫離物體,當發(fā)生力的作用時,總有兩個物體存在,一個物體施加力,叫施力物體,另一個物體受到力的作用

3、,叫受力物體。推推土土機機推推土土木塊將彈簧拉長木塊將彈簧拉長 指出各圖中指出各圖中的施力物體和的施力物體和受力物體受力物體磁鐵吸引鐵釘熟透的蘋果會落到地面上3、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用說出施力物體和受力物體,總結特點說出施力物體和受力物體,總結特點演示實驗:同名磁極 相互排斥用兩根磁鐵和兩個小車你能設計出幾個施力的實驗,從實驗中,你有什么新的發(fā)現(xiàn) 步驟:1、手按住固定有同名磁鐵的兩輛小車相互靠近。 2、松開左手的小車,觀察右手小車的運動情況。 3、松開右手的小車,觀察左手小車的運動情況。 4、同時松開兩手的小車,觀察左右手小車的運動情況。(看到右

4、邊小車向右運動,說明左邊小車對它施力)(看到左邊小車向左運動,說明右邊小車對它施力)(看到左邊小車向左運動,右邊小車向右運動, 說明兩小車說明兩小車 同時相互施加力的作用。同時相互施加力的作用。)請同學們用手拍桌子,雙手互拍,拉橡皮筋,請同學們用手拍桌子,雙手互拍,拉橡皮筋,提書包提書包體會一下手對這些物體施力時,手有體會一下手對這些物體施力時,手有什么感覺。什么感覺。二、力的作用是相互的:二、力的作用是相互的: 當甲物體對乙物體施加力的作用時,當甲物體對乙物體施加力的作用時,也受到乙物體對甲物體的力的作用,也就也受到乙物體對甲物體的力的作用,也就是說物體間力的作用是相互的物體之間是說物體間力

5、的作用是相互的物體之間的作用總是的作用總是 同時同時 等大等大 成對成對 出現(xiàn)出現(xiàn)分析:劃船時,人用力向后劃水,對水施加力作用的同時也受到水施加的力的作用,船向前運動 劃船時,人為什么要用力向后劃水?推推土土機機推推土土木塊將彈簧拉長木塊將彈簧拉長 力的作用是相互的,力的作用是相互的,誰是施力物體,誰是誰是施力物體,誰是受力物體?受力物體?根據(jù)所學知識對力的作用的場景分類根據(jù)所學知識對力的作用的場景分類三、力的作用效果三、力的作用效果1、力可以使物體發(fā)生形變、力可以使物體發(fā)生形變2、力可以改變物體的運動狀態(tài)、力可以改變物體的運動狀態(tài)什么情況下物體運動狀態(tài)改變?什么情況下物體運動狀態(tài)改變?描述物體的運動狀態(tài)需要幾個要素?描述物體的運動狀態(tài)需要幾個要素?請分別給出一個實例請分別給出一個實例力力相相 互互物體與物體物體與物體作用效果作用效果改變改變運動運動狀態(tài)狀態(tài)形變形變改變速度大小改變速度大小改變方向改變方向小結顯現(xiàn)顯現(xiàn)判定存在判定存在擴展升華擴展升華 從力的角度看從力的角度看神五上天神五上天作業(yè):探究影響力的作用效果的影響因素探究影響力的作用效果的影響因素要求:要求: 1、有猜想、有猜想 2、有器材、有器材 3、有方案、有方案 4、說明你用到了力的哪個作用效果、說明你用到了力的哪個作用效果

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