浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《橋之美》課件 新人教版

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1、第三單元第三單元吳冠中橋之美橋之美 吳冠中吳冠中作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 吳冠中吳冠中,1919年出生年出生,中中國(guó)現(xiàn)代畫家國(guó)現(xiàn)代畫家. 江蘇省宜江蘇省宜興市人興市人.是當(dāng)代在世界是當(dāng)代在世界畫壇具有巨大影響的畫壇具有巨大影響的畫家畫家. 吳冠吳冠中中（19192010），江蘇），江蘇宜興人，當(dāng)代宜興人，當(dāng)代著名畫家著名畫家、美美術(shù)教育家。術(shù)教育家。魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)春雪春雪獅子林獅子林給加橫線的字注音 煞風(fēng)景 弧線 纖細(xì) 頤和園 點(diǎn)綴 駐足 搏斗 險(xiǎn)峻 孕育 籠統(tǒng) 前瞻后顧 關(guān)鍵 整體感知結(jié)構(gòu)美。整體感知結(jié)構(gòu)美。1、在作者的眼中，橋美在何處? 2、為了說(shuō)明橋之美作者主要舉了哪些例子? 3、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)

2、怎樣欣賞一幅畫。明確： 1、并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 2、明確：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋、江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋、頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋、形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州等地的風(fēng)雨橋。研讀賞析語(yǔ)言美。研讀賞析語(yǔ)言美。 重點(diǎn)研讀第四段，說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)研讀第四段，說(shuō)說(shuō)作作者描繪了幾幅圖畫？者描繪了幾幅圖畫？你最喜歡你最喜歡哪一幅，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫哪一幅，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。說(shuō)美圖說(shuō)美圖品美句品美句茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石

3、橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 明確明確：寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受。厚厚實(shí)實(shí)平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 語(yǔ)言賞析：語(yǔ)言賞析： 這里運(yùn)用了擬人的手法，賦予了蘆葦人的動(dòng)作。其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上罷了。這恰恰表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)境已融為一體。拓展延伸拓展延伸 比較美比較美 你覺得本文與中國(guó)石拱你覺得本文與中國(guó)石拱橋是同一種類型的說(shuō)明橋是同一種類型的說(shuō)明文嗎文嗎?請(qǐng)

4、你嘗試從請(qǐng)你嘗試從內(nèi)容、寫內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面進(jìn)行特點(diǎn)等方面進(jìn)行比較比較。 明確：橋之美是事件說(shuō)明文橋之美是事件說(shuō)明文,而中國(guó)石拱而中國(guó)石拱橋是事物說(shuō)明文橋是事物說(shuō)明文,它們分別是說(shuō)橋的美和石它們分別是說(shuō)橋的美和石拱橋的形式拱橋的形式、結(jié)構(gòu)和歷史。結(jié)構(gòu)和歷史。 中國(guó)石拱橋是一篇較為規(guī)范的說(shuō)明文，中國(guó)石拱橋是一篇較為規(guī)范的說(shuō)明文，語(yǔ)言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、平實(shí)，語(yǔ)言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、平實(shí)，在在表達(dá)方式表達(dá)方式上以說(shuō)明為主。雖然也有一段描寫，如描寫上以說(shuō)明為主。雖然也有一段描寫，如描寫盧溝橋上的獅子，但與橋之美中的描寫盧溝橋上的獅子，但與橋之美中的描寫相比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它仍然不夠細(xì)致，感情

5、色相比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它仍然不夠細(xì)致，感情色彩也比較淡彩也比較淡，這就是說(shuō)明文里描這就是說(shuō)明文里描述述性文字的性文字的特點(diǎn)。橋之美是從畫家的眼光來(lái)審視橋特點(diǎn)。橋之美是從畫家的眼光來(lái)審視橋的美，雖也有說(shuō)明，但描寫、抒情的句子在的美，雖也有說(shuō)明，但描寫、抒情的句子在文中俯拾皆是，極富有表現(xiàn)力和感染力，形文中俯拾皆是，極富有表現(xiàn)力和感染力，形成并代表著全文的語(yǔ)言特色成并代表著全文的語(yǔ)言特色. 學(xué)以致用，表現(xiàn)美學(xué)以致用，表現(xiàn)美學(xué)生展示課外搜集有關(guān)學(xué)生展示課外搜集有關(guān)“橋橋”的詩(shī)詞文字，橋的名稱由來(lái)，的詩(shī)詞文字，橋的名稱由來(lái)，有關(guān)橋的故事傳說(shuō)等。認(rèn)識(shí)立有關(guān)橋的故事傳說(shuō)等。認(rèn)識(shí)立體全面的體全面的“橋橋”，發(fā)掘

6、全方位，發(fā)掘全方位多角度的多角度的“橋之美橋之美”。 同學(xué)們，今天我們?cè)诋嫾覅枪谥型瑢W(xué)們，今天我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸ьI(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。其實(shí)，其實(shí)，在在生活中有許多美的事物，生活中有許多美的事物，正如法國(guó)雕塑家羅丹所說(shuō)：正如法國(guó)雕塑家羅丹所說(shuō)：“生生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的眼睛。”愿同學(xué)們練就一雙慧愿同學(xué)們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、去眼，去發(fā)現(xiàn)、去欣賞欣賞這大千世界這大千世界的美吧！的美吧！作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 請(qǐng)欣賞吳老代表作品魯迅的故鄉(xiāng)用生動(dòng)優(yōu)美的筆調(diào)描繪出吳老筆下那靈動(dòng)自然地水鄉(xiāng)風(fēng)光，體會(huì)畫作意蘊(yùn)。學(xué)會(huì)感受美，欣賞美。 指導(dǎo)寫作方法：比喻，擬人，對(duì)比，襯托等辭方法的靈活運(yùn)用。