江蘇省丹陽市后巷實驗中學八年級語文下冊 第四單元 17 范進中舉課件 （新版）蘇教版

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1、作者吳敬梓吳敬梓儒林外史吳敬梓儒林外史 簡介簡介作者作者 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年號文木老，字敏軒，晚年號文木老人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林儒林外史外史，是一部章回體長篇諷刺小說，共，是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書回。全書通過對封建科舉

2、制度的弊害和知識分子精神生活腐朽通過對封建科舉制度的弊害和知識分子精神生活腐朽墮落的描繪，深刻揭露了封建社會道德風俗的敗壞和墮落的描繪，深刻揭露了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖，成為我國會儒林百丑圖，成為我國古典諷刺小說古典諷刺小說中的杰出作品。中的杰出作品。又有又有文木山房集文木山房集。封建科舉制度封建科舉制度童生童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參參 加童試的人稱為加童試的人稱為儒生儒生或或童生童生。生員生員：錄取入學的童生稱為：錄取入學的童生稱為

3、生員生員。秀才秀才：生員肆業(yè)后稱為：生員肆業(yè)后稱為秀才秀才。舉人舉人：秀才要通過本省學政巡回舉行的考試，成秀才要通過本省學政巡回舉行的考試，成績優(yōu)良的參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試，績優(yōu)良的參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試，考中的稱考中的稱舉人舉人，第一名稱，第一名稱解元解元，其他的稱，其他的稱亞元亞元。 貢士貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，考中后稱為會試，考中后稱為貢士貢士，第一名稱為，第一名稱為會元會元。進士進士：貢士參加由皇上主持的殿試，考中后稱：貢士參加由皇上主持的殿試，考中后稱進進士士。進士分三甲。進士分三甲-進士及第、進士出身

4、、同進進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名士出身。第一甲錄取三名-狀元、榜眼、探花狀元、榜眼、探花。 1.萬般皆下品，唯有讀書高。萬般皆下品，唯有讀書高。2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年窗下無人問，一舉成名天下知。3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。4.朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。介紹與本課有關的小說內容介紹與本課有關的小說內容 “范進中舉范進中舉“這個片斷選自這個片斷選自儒林外史儒林外史第三回第三回”周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報報”。小說描寫廣東學道。小說描寫廣東學道周進周進上任后在廣

5、州主上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生童生考試，其中就有考試，其中就有范進范進。范進當時已是。范進當時已是54歲歲了，了，從從20歲歲到到54歲歲，他整整考了，他整整考了35年年。當花白著胡。當花白著胡子的子的范進范進坐在考場里，引起了坐在考場里，引起了周進周進的憐憫，因的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。為范進與自己的遭遇非常相似。周進周進最初考了最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士

6、。正因為如此，他才考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對對范進范進格外關照，結果格外關照，結果范進在童試中考上第一范進在童試中考上第一名秀才名秀才，緊接著，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名在鄉(xiāng)試中考了第七名。認真聽朗讀，思考下列問題：認真聽朗讀，思考下列問題：1、注意讀準文中的生字、生詞。、注意讀準文中的生字、生詞。2、用簡潔的語言復述故事情節(jié)。、用簡潔的語言復述故事情節(jié)。3、范進中舉前、中舉后在范進中舉前、中舉后在經(jīng)濟狀況和社會地位經(jīng)濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎上發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？用簡潔的語言概述故事情節(jié)。用簡潔的語言概述故事情節(jié)。 范進中舉，作者著意描寫范進中舉，作者著意描寫范進中舉前

7、后的不同遭遇。范進中舉前后的不同遭遇。 提綱提綱： 屠戶賀喜屠戶賀喜 中舉前 范進借錢 范進中舉 時間 范進發(fā)瘋 順序 中舉后 屠戶治瘋 鄉(xiāng)紳來拜進學回家進學回家,丈人教訓丈人教訓.鄉(xiāng)試回家,賣雞救命.看喜報發(fā)瘋昏蹶看喜報發(fā)瘋昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠戶戶治治瘋瘋中舉后的生活中舉后的生活 范進中舉范進中舉按時間順序，可分為按時間順序，可分為中中舉前舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進寫范進中舉之前中舉之前窮困的窮困的家庭生活和卑微的社會地位家庭生活和卑微的社會地位,以及他以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。第二部分：第二部分：寫范進寫范進中舉后

8、中舉后喜極發(fā)瘋及喜極發(fā)瘋及中舉以后中舉以后社會地位的顯著變化社會地位的顯著變化。課文結構課文結構 ：思考與練習思考與練習 ： 繼續(xù)閱讀課文，比較繼續(xù)閱讀課文，比較范進中舉前后范進中舉前后社會地位社會地位、經(jīng)濟經(jīng)濟狀況狀況的顯著變化。的顯著變化。12段內容，說說段內容，說說中舉前中舉前范進范進的家境如何，他的社會地位如何？的家境如何，他的社會地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費鄉(xiāng)試無盤費現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內容，說說段內容，說說中舉后中舉后范范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？

9、進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈房的送銀贈房的才學高才學高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺中中舉舉前前中中舉舉后后經(jīng)濟狀況差經(jīng)濟狀況差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。經(jīng)濟狀況明顯好轉經(jīng)濟狀況明顯好轉：鄰居鄰居“有拿雞蛋來的，有拿白酒的，也有背了米來的，也有捉兩只雞來的又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒”；胡屠戶胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳送銀贈房社會地位低下社會地位低下：胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆

10、”“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”社會地位顯著提高社會地位顯著提高：鄰居鄰居都來幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶胡屠戶稱之為“文曲星”、“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。中舉前后經(jīng)濟狀況和社會地位的顯著變化中舉前后經(jīng)濟狀況和社會地位的顯著變化范進一生熱衷科舉追求功名范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他旦出現(xiàn)，

11、政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”記記不得，唯獨不得，唯獨“記得是中的第七名記得是中的第七名”。課文刻畫范。課文刻畫范進進這個這個為功名利祿而神魂顛倒為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。范進是個怎樣的人范進是個怎樣的人? ?u對功名的追求如癡如迷對功名的追求如癡

12、如迷 u中舉前迂腐、無能，逆來順受，中舉前迂腐、無能，逆來順受，卑怯畏縮卑怯畏縮u中舉后世故圓滑中舉后世故圓滑胡屠戶：胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的出他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私俗自私的的市儈市儈性格。性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，他結交新貴，為的是攀附范進宗師周學道和湯知縣，來鞏固和擴大自己的權勢。 請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化這個鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化這個角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰

13、：趨炎附勢趨炎附勢，譴責了封建社會的丑，譴責了封建社會的丑惡的道德風尚。惡的道德風尚。研讀研讀“范進瘋了范進瘋了”這一精彩片段，思考這一精彩片段，思考：1、請用一個成語概括這一故事情節(jié)。、請用一個成語概括這一故事情節(jié)。2、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？3、文段中運用了哪些描寫方法？對刻畫人物有什么作、文段中運用了哪些描寫方法？對刻畫人物有什么作用？用？4、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？起了什么作用？5、請設想：范進大嚷請設想：范進大嚷“好好”的瞬間，他可能想到了什的瞬間，他可能想到了什么？

14、么？ 瘋態(tài)：瘋態(tài)：昏厥昏厥瘋跑瘋跑踹進泥踹進泥塘塘瘋跑上集瘋跑上集側側面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰報錄人和眾鄰居都嚇了一跳居都嚇了一跳烘托范進飛跑的瘋勁。烘托范進飛跑的瘋勁。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進的那股瘋勁之大。烘托范進的那股瘋勁之大?？鋸埧鋸堉S刺了科舉制度對知識分子的諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。毒害及對人的靈魂的扭曲。作品主題歸納作品主題歸納 課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色等趨

15、炎附勢的嘴臉，有力地抨擊及他周圍各色等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實?；貞浫q饑荒，五六七月間，柴米盡回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？有近戚遠親，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不

16、拘張三李四，都來錦上添花。拘張三李四，都來錦上添花。 對聯(lián)對聯(lián)你知道你知道儒林外史儒林外史中還有哪些儒生中還有哪些儒生和范進同類的？和范進同類的？ 如周進，薛家集的老塾師，是個六十多歲的如周進，薛家集的老塾師，是個六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無出路不得不與商人為伍之時，一見到貢院號出路不得不與商人為伍之時，一見到貢院號板，便滿腹委屈，當著眾商人的面，撞頭痛板，便滿腹委屈，當著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來直哭到口里吐出鮮血來”。聽到幾個商人要湊錢為他捐個監(jiān)生，他就爬聽到幾個商人要湊錢為他捐個監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，若得如此，便是重生父母，我周進變牛變馬也要報效！我周進變牛變馬也要報效！”他與范進均是他與范進均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個喜瘋，一個哭死，有異曲了上去。而且一個喜瘋，一個哭死，有異曲同工之妙。同工之妙。 范進 PK 孔乙己布置作業(yè)：布置作業(yè)：寫一篇讀后感寫一篇讀后感范進的發(fā)瘋范進的發(fā)瘋與與孔乙己的斷腿孔乙己的斷腿