《高中歷史 專題一 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版選修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題一 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版選修2（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專專題題小小結(jié)結(jié)與與測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)體系構(gòu)建專題歸納例析專題歸納例析階段質(zhì)量檢測(cè)階段質(zhì)量檢測(cè) 一、近代歐洲民主思想的發(fā)展一、近代歐洲民主思想的發(fā)展 1 1背景背景 (1) (1)古希臘、古羅馬時(shí)期民主思想、民主制度的發(fā)展為古希臘、古羅馬時(shí)期民主思想、民主制度的發(fā)展為近代歐洲民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。近代歐洲民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (2) (2)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的政治要求。資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的政治要求。 (3) (3)封建專制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。封建專制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。 (4) (4)文藝復(fù)興、宗教改革促成了思想解放。文藝復(fù)興、宗教改革促成了思想解放。 2
2、2表現(xiàn)表現(xiàn) (1) (1)斯賓諾莎的斯賓諾莎的“天賦人權(quán)天賦人權(quán)”理論：天賦人權(quán)就是自然權(quán)利，理論：天賦人權(quán)就是自然權(quán)利，國(guó)家的權(quán)力來源于人們所簽訂的一種社會(huì)契約。國(guó)家的權(quán)力來源于人們所簽訂的一種社會(huì)契約。 (2) (2)洛克的洛克的“法律面前，人人平等法律面前，人人平等”原則：原則： 背景：背景：16881688年的年的“光榮革命光榮革命”標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束，資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立。結(jié)束，資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立。16901690年洛克出版年洛克出版政府論政府論，為新，為新秩序提出理論論證。秩序提出理論論證。 主要思想：主張法治，法律至上。堅(jiān)持主要思想：主張法治，法律至上。堅(jiān)
3、持“法律面前，人法律面前，人人平等人平等”的原則。的原則。 影響：洛克提出的影響：洛克提出的“法律面前，人人平等法律面前，人人平等”原則，對(duì)啟原則，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命以及西方政治制度產(chǎn)生了蒙運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命以及西方政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。深遠(yuǎn)影響。 (3) (3)盧梭的盧梭的“人民主權(quán)論人民主權(quán)論”： 主要論著：主要論著：論人類不平等的起源和基礎(chǔ)論人類不平等的起源和基礎(chǔ)新愛洛新愛洛依絲依絲愛彌兒愛彌兒社會(huì)契約論社會(huì)契約論懺悔錄懺悔錄等。等。 主要思想內(nèi)容：人是生而平等的，國(guó)家的主權(quán)源于人主要思想內(nèi)容：人是生而平等的，國(guó)家的主權(quán)源于人民，最好的政體是民主共和國(guó)。第
4、一次較系統(tǒng)地闡述了人民民，最好的政體是民主共和國(guó)。第一次較系統(tǒng)地闡述了人民主權(quán)論。提出爭(zhēng)取自由和平等的戰(zhàn)斗口號(hào)。主權(quán)論。提出爭(zhēng)取自由和平等的戰(zhàn)斗口號(hào)。 意義：對(duì)美國(guó)的意義：對(duì)美國(guó)的獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言、法國(guó)的、法國(guó)的人權(quán)宣言人權(quán)宣言以及美法兩國(guó)的憲法，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。被羅伯斯庇爾看做以及美法兩國(guó)的憲法，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。被羅伯斯庇爾看做是法國(guó)大革命的是法國(guó)大革命的“導(dǎo)師導(dǎo)師” 例例11對(duì)洛克的對(duì)洛克的“法律面前，人人平等法律面前，人人平等”原則，表述正原則，表述正確的是確的是 ( () ) 得到許多啟蒙思想家的認(rèn)同與發(fā)揚(yáng)得到許多啟蒙思想家的認(rèn)同與發(fā)揚(yáng)這一原則在當(dāng)這一原則在當(dāng)時(shí)具有其階級(jí)性時(shí)具有其階級(jí)
5、性美國(guó)的美國(guó)的獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言、法國(guó)的、法國(guó)的人權(quán)宣人權(quán)宣言言都踐行了這一觀念都踐行了這一觀念對(duì)于捍衛(wèi)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成果，對(duì)于捍衛(wèi)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成果，起到了重要作用起到了重要作用 A A B B C C D D 解析解析 依托教材知識(shí)，依托教材知識(shí)，明顯正確；聯(lián)想洛克這明顯正確；聯(lián)想洛克這一原則提出的歷史背景，可知一原則提出的歷史背景，可知也正確；再根據(jù)洛克的階也正確；再根據(jù)洛克的階級(jí)屬性，又可得出級(jí)屬性，又可得出正確。正確。 答案答案 C C二、康、梁與孫中山政治主張的比較二、康、梁與孫中山政治主張的比較類別類別康有為、梁?jiǎn)⒊涤袨椤⒘簡(jiǎn)⒊瑢O中山孫中山政治目標(biāo)政治目標(biāo)君主立憲制君主立憲制
6、民主共和制民主共和制不不同同點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)方式通過自上而下的改良運(yùn)通過自上而下的改良運(yùn)動(dòng)動(dòng)暴力革命暴力革命思想武器思想武器把西方民主學(xué)說與傳統(tǒng)把西方民主學(xué)說與傳統(tǒng)儒家思想結(jié)合儒家思想結(jié)合利用西方的天賦人權(quán)、利用西方的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說，并加自由平等學(xué)說，并加以改造借鑒以改造借鑒依靠力量依靠力量依靠清政府，代表資產(chǎn)依靠清政府，代表資產(chǎn)階級(jí)上層利益階級(jí)上層利益重視人民群眾的力量，重視人民群眾的力量，關(guān)注民生關(guān)注民生類別類別康有為、梁?jiǎn)⒊涤袨椤⒘簡(jiǎn)⒊瑢O中山孫中山政治目標(biāo)政治目標(biāo)君主立憲制君主立憲制民主共和制民主共和制相相同同點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生根源產(chǎn)生根源都是中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展在思想文都是中國(guó)民族
7、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展在思想文化領(lǐng)域里的反映化領(lǐng)域里的反映思想來源思想來源都是先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的產(chǎn)物都是先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的產(chǎn)物根本目的根本目的都為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義都為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義思想實(shí)質(zhì)思想實(shí)質(zhì)都是用資產(chǎn)階級(jí)政體取代君主專制都是用資產(chǎn)階級(jí)政體取代君主專制階級(jí)局限階級(jí)局限都沒有徹底批判封建思想，宣傳的民主思都沒有徹底批判封建思想，宣傳的民主思想都有較大的局限性想都有較大的局限性 例例221919世紀(jì)末中國(guó)面臨瓜分豆剖的危機(jī)，應(yīng)當(dāng)如何自世紀(jì)末中國(guó)面臨瓜分豆剖的危機(jī)，應(yīng)當(dāng)如何自救？當(dāng)時(shí)中國(guó)人對(duì)這一艱深的時(shí)代課題做出的最符合時(shí)代潮救？當(dāng)時(shí)中國(guó)人對(duì)這一艱深的時(shí)代課題做出的最符合時(shí)代潮流的回答是流的回答是 ( () ) A A師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷 B B師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng) C C維新變法，實(shí)現(xiàn)君主立憲維新變法，實(shí)現(xiàn)君主立憲 D D暴力革命，實(shí)現(xiàn)民主共和暴力革命，實(shí)現(xiàn)民主共和 解析解析 審題要注意時(shí)間審題要注意時(shí)間“19“19世紀(jì)末世紀(jì)末”，當(dāng)時(shí)面臨民族，當(dāng)時(shí)面臨民族危機(jī)，資產(chǎn)階級(jí)維新派提出了維新變法的主張，順應(yīng)了時(shí)代危機(jī)，資產(chǎn)階級(jí)維新派提出了維新變法的主張，順應(yīng)了時(shí)代潮流。潮流。D D項(xiàng)是在維新失敗后的項(xiàng)是在維新失敗后的2020世紀(jì)初成為時(shí)代的潮流。世紀(jì)初成為時(shí)代的潮流。 答案答案 C C
高中歷史 專題一 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版選修2
