《【小學(xué) 四年級(jí)語(yǔ)文】現(xiàn)行蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元、期中、期末測(cè)試題(10套) 共（29頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 四年級(jí)語(yǔ)文】現(xiàn)行蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元、期中、期末測(cè)試題(10套) 共（29頁(yè)）（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元測(cè)試題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 xng yn z zh sh jin hu j ( ) ( ) ( ) ( ) chng sh pn qing j ch yng qi ( ) ( ) ( ) ( )二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打X。 1“勉強(qiáng)”、“強(qiáng)大”的“強(qiáng)”讀音是“qing”。 ( ) 2“興奮”的近義詞是“激動(dòng)”。 ( ) 3“揉”和“潤(rùn)”的聲母都是“r”。 ( ) 4，“祥”的部首有5畫(huà)。 ( )三、讀句子，給帶點(diǎn)的字選恰當(dāng)?shù)囊馑?，把序?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 才： 表示事情發(fā)生或結(jié)束得晚； 只有，僅僅； 剛剛。 1外婆到我家才三天，就想回家去了。( ) 2昨天晚上，爸爸12點(diǎn)
2、鐘才回家。( ) 3讀了這篇課文，我才知道紙是我國(guó)人民發(fā)明的。( ) 4參加籃球訓(xùn)練的同學(xué)不多，連你才六個(gè)人。( )四、照樣子改寫(xiě)句子。 例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎? (不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。) 1這么小的車(chē)，能坐下這么多的人嗎? ( ) 2他不就是王老師嗎? ( ) 3亂扔廢電池怎么不是污染環(huán)境呢? ( )五、用連線標(biāo)出省略號(hào)在句子中的作用。 1我不怕，我要出去 表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) 2那我們還是等在這兒吧。 表示列舉的省略 3、老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們開(kāi)始上課” 表示話未說(shuō)完 4菜園里種了不少萊，有白菜、蘿卜、花萊 六、按課文內(nèi)容填空。 1中國(guó)人并不比( )。外國(guó)人認(rèn)為( )
3、，我們中國(guó)人經(jīng)過(guò)( )，也能( )。 2春雨姐姐用( )的雨絲( )著她，( )著她。大陽(yáng)公公用和煦的陽(yáng)光( )著她，( )著她。終于，筍芽?jī)好撓铝艘患? )自己長(zhǎng)大的衣服，長(zhǎng)成了一株( )的竹子。她站在( )上，跳起了( )的舞蹈，( )地喊著：“我長(zhǎng)大啦!”七、讀片斷，完成有關(guān)作業(yè)。 1只見(jiàn)前面站著的這位老人，( )不高，寬寬的( )花白的( )，( )，正( )地看著我。 (1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 (2)句子中的老人是( )，句子描寫(xiě)了他的( )，描寫(xiě)的順序是從整體到( )，從( )到動(dòng)作神態(tài)。 2小草向筍芽?jī)嚎戳艘谎?，回答說(shuō)：“我要趁著這美好( )時(shí)光，快快長(zhǎng)大!”筍芽?jī)郝?tīng)(
4、)心里暖烘烘的，她對(duì)自己說(shuō)：“我也要趁著這美好( )時(shí)光，快快長(zhǎng)大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹( )緊緊的。筍芽?jī)杭? )大叫：“我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!”她勇敢( )脫下裹在自己身上的小衣服。 (1)在括號(hào)里，填上恰當(dāng)?shù)摹暗?、地、得”?(2)“我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!”這一句要讀出的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)是( )。 平而緩 急而快 慢而輕 (3)把句子補(bǔ)充完整。 聽(tīng)到這個(gè)好消息，大家興奮地( )。 聽(tīng)到這個(gè)好消息，大家心里樂(lè)得( )。八、閱讀短文，回答問(wèn)題。 春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園，旗桿上鮮紅的國(guó)旗微微地飄動(dòng)著；草地上，小草兒發(fā)芽了。嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)
5、著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，雪白雪白的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，扇動(dòng)著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜。 1這一段寫(xiě)了校園里旗桿上的( )，草地上的( )，教室旁的( )， 花曰里的( )、( )和花叢中的( )。寫(xiě)出春天校園( )的景色。 2，選擇正確的答案，在句末的括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。 (1)這一段朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是( )。 著急 歡樂(lè) 氣憤 一般 (2)這一段朗讀時(shí)的語(yǔ)速應(yīng)該是( )。 快速輕緩 中速 (3)下面句子合適的停頓應(yīng)該是( )。 花叢中，扇動(dòng)著金黃色/翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地忙著采/蜜。 花叢中，扇動(dòng)著金黃色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地忙著采蜜。 花叢中，扇動(dòng)著金黃色翅膀的小蜜蜂/
6、嗡嗡地忙著采蜜。九、請(qǐng)你按下面的內(nèi)容寫(xiě)通知。 13月1日，學(xué)校教導(dǎo)處通知：3月5日放晚學(xué)后，在學(xué)?；@球場(chǎng)舉行五年級(jí)籃球比賽， 要求五年級(jí)各班籃球運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)時(shí)參加。 23月5日中午，學(xué)校教導(dǎo)處發(fā)出緊急通知：原定3月5日放晚學(xué)后在學(xué)?；@球場(chǎng)上舉行的籃球比賽，因天下雨，改在體育館舉行，時(shí)間不變。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第二單元測(cè)試題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 jn qio yng zhng nng shn chn x ( ) ( ) ( ) ( ) gung hu ch r u r b gung ln ln ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇正確的讀音，把它寫(xiě)在括號(hào)里。 xin xin ( ) ( ) (
7、) ( ) 新 鮮 鮮 為人知 鮮 見(jiàn) 鮮 明 zhe zho zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 著 涼 看 著 身 著 制服 睡 著 了三、選詞填空。 徐徐 慢慢 1隨著一聲汽笛響，火車(chē)( )地開(kāi)動(dòng)了。 2在媽媽的懷抱中，我( )進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 3伴隨著觀眾熱烈的掌聲，舞臺(tái)上的幕布( )落下。 必須 必需 1外出旅游時(shí)，我們要帶一些生活( )品。 2我們( )遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 四、照樣子改寫(xiě)句子。 例：護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)土們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)升旗、站崗。 (在天安門(mén)廣場(chǎng)，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士們升旗、站崗。) 1小朋友們?cè)诠珗@的草坪上做游戲。 ( ) 2營(yíng)業(yè)員阿姨在商店里熱情地招待每一位顧客。 ( ) 3毛
8、主席在行軍路上答應(yīng)了兩個(gè)貧苦農(nóng)民的孩子要當(dāng)紅軍的要求。 ( ) 五、改正下面搭配不當(dāng)?shù)木渥印?1天空中飛翔著白色的海鷗和云朵。 ( ) 2我家的客廳里掛著一幅優(yōu)美的山水畫(huà)和一對(duì)潔白的花瓶。 ( )六、按課文內(nèi)容填空。 1有幾對(duì)燕子( )了，( )在電線上。( )的天空，幾( )細(xì)線連于電桿之間，線上( )著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待( )的( )啊! 2隨著一聲“敬禮”的口令，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行( )，少先隊(duì)員行( )，群眾行( )，鮮艷的五星紅旗在萬(wàn)人矚目中與太陽(yáng)一同升起。 3兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，( )。( )，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這首詩(shī)是( )朝( )寫(xiě)的，描寫(xiě)了( )季的景色。詩(shī)中表示顏色的詞
9、是( )、( )、( )、( )，表示黃鸝動(dòng)作的詞是( )，表示白鷺 動(dòng)作的詞是( )，表示時(shí)間很長(zhǎng)的詞是( )，表示路程很遠(yuǎn)的詞是( )。 4寫(xiě)出一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。七、讀課文片斷，完成作業(yè)。 1一位詩(shī)人這樣( )國(guó)旗衛(wèi)士：“戰(zhàn)士的( )像紀(jì)念碑一樣高大，戰(zhàn)土的心靈像漢白玉一樣( )，戰(zhàn)士的( )像廣場(chǎng)一樣( )!” (1)按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。 (2)詩(shī)人用( )來(lái)比喻國(guó)旗衛(wèi)士( )；用( )來(lái)比喻國(guó)旗衛(wèi)士( )；用( )來(lái)比喻國(guó)旗衛(wèi)士( )。 2陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣( )的細(xì)雨。微風(fēng)( )著千萬(wàn)條才( )開(kāi)( )的柔柳。青的草，綠的葉，各種( )的花，都像趕集似的( )來(lái)，形成了
10、( )的春天。( )可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了，加入這( )的盛會(huì)，為春光( )了許多生趣。 (1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 (2)這一段中，表示顏色的詞語(yǔ)有( )。 (3)最后一句寫(xiě)誰(shuí)?它來(lái)干什么? (4)照樣子，寫(xiě)句子。 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。八、讀短文，完成習(xí)題。 莫干山的蟬鳴 到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。 晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，
11、平淡乏味；細(xì)晶，卻也五花 八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會(huì)兒，這邊山頭的蟬 兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。 突然又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。 真奇怪 1聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)宇的意思。 寂靜：( ) 充盈：( ) 頗有：( ) 2找出第2自然段中的三對(duì)反義詞。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 3是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注章?用“
12、”劃出描寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子。 4短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”?用波浪線劃出有關(guān)句子。 5第3自然段是個(gè)長(zhǎng)句，把它縮寫(xiě)成“誰(shuí)干什么”的短句。 ( )九、作文。 要求：仔細(xì)觀察下面的圖畫(huà)，然后進(jìn)行合理的想像，把它有條理地、具體地寫(xiě)下來(lái)。題目自定。蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元測(cè)試一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（14分）zh lin n jn j jin n wi shn zhn mo l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zi xin tu jin zhn f j shu wi fn hun rn d w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再組詞。（4分）掉（ ） 輔（
13、） 堆（ ） 避（ ）悼（ ） 鋪（ ） 誰(shuí)（ ） 壁（ ）三、在正確的音節(jié)下面劃“”（3分）嘔吐（t t） 答應(yīng)(yng yng) 塞（si si）外軍尉（wi wi） 祁（q q）黃羊 解（xi ji）狐四、用你學(xué)過(guò)的知識(shí)安慰同學(xué)（3分）1、期中考試后，張明發(fā)現(xiàn)自己有一道題做錯(cuò)了，難過(guò)的哭了。2、丁民的爺爺因病去世了，這幾天他很傷心，悶悶不樂(lè)的，暗流淚發(fā)愣。_.3、孟林因前幾天生病，今天的英語(yǔ)課上好幾個(gè)地方聽(tīng)不明白。他很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。_五、填空，并按要求寫(xiě)話。（8分）初出（ ）（ ） ( )( )橫溢 （ ）( )如神（ ）大( )細(xì) ( )( )盡瘁 ( )( )后已(
14、)木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無(wú)可( )( )用你喜歡的詞語(yǔ)（至少用上四個(gè)）寫(xiě)一段話（2分）_六、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（10分）（1） 仔細(xì) 詳細(xì)請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得（ ）些。他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。（2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！（3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。考古工作者最近又（ ）了一座古墓。（4）危險(xiǎn) 危急他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。正在十分（ ）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。（5）清晰 清楚小華寫(xiě)的字非常（ ）、秀麗。這篇文章寫(xiě)得條理（ ）
15、、層次分明。七、完成下面的對(duì)話并按要求填空 。（8分）子明：老師，您不是很喜歡吃魚(yú)嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，（ ）， 這是為什么？公儀休：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免（ ）如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是（ ）？子明：（ ）老師，您說(shuō)得對(duì)，今后我一定照著（ ）1、從子明的兩次說(shuō)話中懂得了什么？（）。（1分）2、你認(rèn)為公儀休是個(gè)什么樣的人？給你的影響是什么？（2分）（ ）八、閱讀完成 課后作業(yè) （20分）他們來(lái)到隆中,只見(jiàn)那里的山崗（ ），好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林（ ），潺潺的溪流
16、（ ），茂密的竹林（ ），景色秀麗（ ）。離諸葛亮的住處還有半里路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前（ ）。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，（ ）地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰 諸葛亮才悠然醒來(lái) 劉備快步走進(jìn)草堂 同諸葛亮見(jiàn)面1、按原文填空(7分)2、用“”劃出一個(gè)打比方的句子。（1分）把比作。（1分 ）3、寫(xiě)出近義詞： （3分）吩咐 （ ） 茂密（ ） 宜人（ ）4、在空白處加上標(biāo)點(diǎn)（2分）5、從劃線的句子中你體會(huì)到什么？（3分）6、模仿第一句話:
17、“他們來(lái)到隆中,只見(jiàn)好像”寫(xiě)一句話。（3分）九、習(xí)作：（30分 ）同學(xué)們，你們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，一個(gè)聰明的大腦，善于觀察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新發(fā)現(xiàn)，最近你的發(fā)現(xiàn)是什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？趕快把自己的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)與別人分享吧！注意語(yǔ)句通順，把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚，比一比誰(shuí)的文章最吸引人？十、附加題（20分）1、根據(jù)你本學(xué)期的積累把下面對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。（12分）不及汪倫送我情。 桃花潭水深千尺，春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)， 近水遙山皆有情。三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也。2、你一定也積累了不少名言或者對(duì)聯(lián)吧，請(qǐng)把你最喜歡的名言或者對(duì)聯(lián)各寫(xiě)兩句寫(xiě)在下面的橫線上（
18、課內(nèi)外都可以），記住書(shū)寫(xiě)要工整?。?分）蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)試一、你的口語(yǔ)交際得分是（ ）分。(5分)二、給下列字選擇正確的讀音。(3分)勉強(qiáng)（qiang qiang） 災(zāi)難（nan nan） 薄霧（bao bo）挨打（ai ai） 調(diào)轉(zhuǎn)（zhuan zhuan） 蒙騙（meng meng）三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)qing ke jue jiang qiao bi zi qian ma kou wen huang wu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guai gai wu po ma fan tu di( ) ( ) ( ) ( )四、比一比，再組成詞語(yǔ)。(8分)慌（ ）
19、 幫（ ） 漆（ ） 避（ ）荒（ ） 邦（ ） 膝（ ） 蔽（ ）饒（ ） 翹（ ） 旱（ ） 淹（ ）繞（ ） 翅（ ） 早（ ） 掩（ ）五、填空(8分)（ ）然（ ）然 人煙（ ）（ ） 面如（ ）（ ）田地（ ）（ ） （ ）心（ ）膽 舉止（ ）（ ）（ ）（ ）魁梧 儀表（ ）（ ） （ ）（ ）如一（ ）（ ）怒放 （ ）清（ ）秀 （ ）（ ）奕奕 1、從上面找出寫(xiě)人神態(tài)或外表的詞語(yǔ)。 2、從上面找出含有反義詞的詞語(yǔ)。 六、按原文填充，并回答問(wèn)題。(7分)1、那個(gè)小家伙不過(guò)（ ），（ ）小臉，一雙（ ），兩片（ ），鼻子（ ），兩只腳穿著（ ），凍得（ ）。這一段是對(duì)小紅軍的
20、 描寫(xiě)，可以看出他 。2、“就是因?yàn)椋?）?！绷袑幷f(shuō)，“一個(gè)革命者不應(yīng)該（ ）。咱們得（ ）、（ ）鍛煉自己的意志?！边@看出列寧是個(gè) 的人。七、擴(kuò)寫(xiě)句子。(4分)1、小河流向遠(yuǎn)方。 2、鳥(niǎo)兒唱了起來(lái)。 八、改病句(4分)1、春天的天津是個(gè)美麗的季節(jié)。 2、雖然昨夜下了大雨，但是河水漲了許多。 3、我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。 九、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分) 官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色 跪下來(lái)磕頭求饒恕 把頭都磕破了 直淌血管 西門(mén)豹說(shuō) 好吧 再等一會(huì)兒 過(guò)了一會(huì)兒 他才說(shuō) 起來(lái)吧 看樣子是河泊把他們留下了 你們都回去吧十、閱讀（30分）（一）閱讀倔強(qiáng)的小紅軍片段，回答問(wèn)題。陳賡同志吃
21、力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。 陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。 陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊！”1、請(qǐng)你自己提一個(gè)問(wèn)題并回答。 2、“你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊！”這句話的意思是說(shuō) 。陳賡這樣說(shuō)的原因是 。 3、“陳賡全明白了?！彼靼琢耍?） （2） （3） （4） 4、你體會(huì)到小紅軍是個(gè)怎樣的人？ （二）閱讀短文，回答問(wèn)題 在我家院里種著兩棵棗樹(shù)。要說(shuō)模樣，它們并不漂亮，深褐色的樹(shù)干，綠油油的葉子。既不像參天的
22、白楊那么壯麗、挺拔旀不像垂柳那樣多姿多態(tài)。但是，它們樸實(shí)無(wú)華。當(dāng)狂風(fēng)鋪天蓋地地刮來(lái)時(shí)，它們肩并肩地阻擋狂風(fēng)，頑強(qiáng)地站在那里。當(dāng)氣候干燥的時(shí)候，別的樹(shù)木都落葉了，甚至枯萎了，而這兩棵棗樹(shù)還是那么蒼翠、充滿(mǎn)生機(jī)。1、你最想積累哪句話？為什么？ 2、短文寫(xiě)了棗樹(shù)哪兩方面的特點(diǎn)？ 3、請(qǐng)你說(shuō)一句贊美棗樹(shù)的話。 九、作文（30分） “他手捧鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)，淚水涌出了眼眶?！?請(qǐng)你根據(jù)所提供的作文結(jié)尾，展開(kāi)想象編一個(gè)故事。題目自擬。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試A一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）tu jin shu do jun xin gu q b do( ) ( ) ( ) ( ) ( )m mi
23、j rn b min sh ci jn yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。（3分）薄殼（b bo） 模仿（m m） 調(diào)轉(zhuǎn)（dio tio）綻開(kāi)（dng zhn） 堵塞（s si） 給予（j gi）三、 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。（6+2=8分）尋（ ）問(wèn)（ ） （ ）生（ ）死 （ ）木難（ ）（ ）（ ）壯觀 山外（ ）（ ） （ ）死（ ）傷1. 醫(yī)生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。2. 夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是 。3. 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?的道理。4. 清明時(shí)節(jié)，想到那些為
24、了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。四、 完成下面的句子練習(xí)。（5分）1. 例：（深藍(lán)的）天空中掛著（一輪金黃的）圓月。（ ）禮花（ ）綻放。（將句子寫(xiě)具體）2. 球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。改成“被”字句： 3. 山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。改寫(xiě)成擬人句： 4. 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。仿寫(xiě)： 像 ， 。5. 聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。（在原句上修改病句）五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+5+7=14分）1. 半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們
25、還明白了許多道理，從 一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇；從蘋(píng)果里的五角星一文中，我懂得了 這些文章使我受益匪淺。2. “正（ ）我喜歡吃魚(yú)，（ ）才不能收人家的魚(yú)。你想，（ ）我收了人家的魚(yú)，那（ ）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎？”這兩句話是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是 、 。3. “ ，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@句詩(shī)出自 （作者）的 （詩(shī)題）。寫(xiě)一句你課外搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)“ ， ?！贝禾?，也是植樹(shù)的好季節(jié)，“多栽一棵樹(shù)， ；億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)， ?！绷?、下列幾句話，排列順序正
26、確的一組是（ ）。（2分）1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。2.一進(jìn)園門(mén)，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹(shù)木中。3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。4.清晨，我們相約去頤和園。車(chē)上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。5.我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。（7+7+14=28分）（一）他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童
27、子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。1. 這段話選自課文 ，主要寫(xiě) 。（2分）2. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。（1分）3. 對(duì)于諸葛亮，我會(huì)用 、 等成語(yǔ)來(lái)形容他。我還知道 、 等故事也是出自 （作者）寫(xiě)的三國(guó)演義。通過(guò)讀三國(guó)演義這本書(shū)，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ；還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“（ ）打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。（4分）(二) 薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的
28、薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。 現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道1.“ ”畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。（1分）2.請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3.判斷，在括號(hào)里打上“”或“”。（1分） 讀薩沙說(shuō)的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。（ ）4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話吧： 。（3分） （三）書(shū)法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。現(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品蘭亭序，那是
29、古今書(shū)法的典范。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還（鉆 專(zhuān)）門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)（刻 克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練 煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱(chēng)此池為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1. 從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字
30、打“”。（3分）2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）琢磨： 淡?。?3. 把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。（2分）自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。 4. 用橫線畫(huà)出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是 （2分）5. 你能說(shuō)說(shuō)王羲之書(shū)法藝術(shù)取得成功的原因嗎？（2分）（1） （2） 6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。（3分） 八、習(xí)作。（25分）題目：難忘的_要求:把題目補(bǔ)充完整,可以是一個(gè)人,可以是一處景物,也可以是一件事,寫(xiě)出你的真情實(shí)感，不少于400字,相信你會(huì)寫(xiě)得很棒！蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷B一、看拼音
31、，寫(xiě)詞語(yǔ)。10分（每字0.5分）s zo zhng f fn no jng p l jixun y shng ch chng f yn qng yun qu二、用“”選擇出加點(diǎn)字的正確讀音。4分（每個(gè)字1分）埋怨（mi mn ） 吩咐（fn fng） 嫉妒（du d ） 水獺（li t）三、選詞填空。4分（每個(gè)詞1分）渴望 希望 盼望 愿望1、我們是祖國(guó)的花朵，民族的（ ）。2、我多么（ ）有一臺(tái)電腦呀！我的美好（ ）什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)呢？我（ ）這一天快點(diǎn)到來(lái)！四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，再?gòu)闹腥芜x兩個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子。10分（每詞1分，每句2分）1、描寫(xiě)山水景色的成語(yǔ)。（ ）、（ ）、（ ）2、表示熱
32、愛(ài)祖國(guó)的成語(yǔ)。（ ）、（ ）、（ ）五、把下列歇后語(yǔ)、名句補(bǔ)充完整。6分（13每句1分，第四題2分）1、十五個(gè)吊桶打水 （ ）。2、黃鼠狼給雞拜年（ ）。3、課后我還積累了一些歇后語(yǔ)呢！不信，你看：（至少2句）4、開(kāi)學(xué)以來(lái)我積累了不少名言，我準(zhǔn)備選擇一句合適的把我的書(shū)房布置一下。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。12分（第二題最后一空2分，其余每空0.5分）1、遙望洞庭山水色， 。 ，思君不見(jiàn)下渝洲。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一句描寫(xiě)“秋天”的古詩(shī)： ， 。2、看到小強(qiáng)因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的親人而傷心，我們可以用“ ，?！眮?lái)勸慰他。這是 代詩(shī)人 寫(xiě)的詞水調(diào)歌頭中的名句。意思是。3、說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的 泉，其中最著名的要數(shù) 、
33、 和 了。4、本冊(cè)課文中我最向往的地方是 ，因?yàn)槟抢?；我最喜歡的課文是 ，因?yàn)?；最佩服的人物是 ，因?yàn)?；我想對(duì)他說(shuō)： 。七、閱讀短文。19分（一）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里（陳列 擺放）著許多歐洲繪畫(huà)大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天，經(jīng)過(guò)潛心臨摹，徐悲鴻的畫(huà)技有了很大的（提高 發(fā)展）。徐悲鴻的生活十分（清苦 辛苦）。他只（租 粗）了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。1、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不合適的詞。（2分）2、“臨”用音序查字法應(yīng)查音序（ ），
34、再查音節(jié)（ ）。“臨”在字典中的意思有：來(lái)到 挨近 照著字，畫(huà)摹仿?！芭R摹”中的“臨”該選擇第（ ）種。（2分）3、用“ ”畫(huà)出文中打比方的句子。（2分）4、“徐悲鴻更加奮發(fā)努力”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）（二）手不釋卷三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙十分善于領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少戰(zhàn)功。（但是 還是）他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書(shū)。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方，臨走之前囑咐（ ）他：“你現(xiàn)在掌管軍政大全，應(yīng)當(dāng)多讀一些史書(shū)、兵書(shū)，才能把事情辦好。”呂蒙聽(tīng)了，感到很為難，搖頭說(shuō)：“軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)間讀書(shū)啊！”孫權(quán)很不高興，批評(píng)他說(shuō)：“你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的！我過(guò)去愛(ài)讀書(shū)。主管?chē)?guó)家大事以來(lái)，
35、雖然很忙，（但是 還是）擠出不少時(shí)間，攻讀史書(shū)、兵書(shū)，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，仍然手不離書(shū)本。你為什么不刻苦讀書(shū)呢？”聽(tīng)了孫權(quán)的話，呂蒙覺(jué)得很慚愧（ ），心里、嘴上都信服（ ）。從此以后，他努力讀書(shū)，知識(shí)越積越多。有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得很有見(jiàn)解。魯肅聽(tīng)了非常高興，他對(duì)呂蒙說(shuō)：“我以為你還是一個(gè)大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問(wèn)家，再不是過(guò)去的呂蒙了！”呂蒙笑著說(shuō) 人分別三天 就得另眼看待 咱們分別這么久 你怎么還用老眼光看我呢后來(lái)，呂蒙做了吳國(guó)的主將，他有勇有謀，履建奇功。1、在括號(hào)里填入加點(diǎn)詞的近義詞。（2分）2、從括號(hào)內(nèi)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，在他的下面劃上“
36、 ”。（2分）3、注意文中劃線部分，在括號(hào)里填入合適的成語(yǔ)。（1分）4、為第六自然節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。（2分）5、“手不釋卷”是什么意思？文中講了哪幾個(gè)人手不釋卷的事情？（3分）八、作文。30題目：我最喜歡的一位老師提示：要求通過(guò)具體事例寫(xiě)出你為什么最喜歡這位老師，要表達(dá)出真情實(shí)感。蘇教版第八冊(cè)語(yǔ)文第五、六單元測(cè)試一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)10分yi li bao jing feng shuang qing xi mei li （ ）（）（）（） qiu ling jin bi hui huang dou ya qi hei bi jing （）（）（）（）（） 二、在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)與前面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)6
37、分維持（秩序工作）步伐（堅(jiān)定堅(jiān)決）身體（強(qiáng)大健康）修理（文章 桌椅）心情（沉重 繁重）愛(ài)惜（糧食 公物）三、 成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類(lèi)。 12分（ ）（ ）吞棗 （ ）得要領(lǐng) 滾瓜（ ）熟（ ）用自如 相得（ ）（ ） 水（ ）接天1、形容熟練自如：2、形容學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝、不求甚解：四、 縮句 8分1、助人為樂(lè)的雷鋒永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2、深藍(lán)的天空掛著一輪皎潔的月亮。3、法國(guó)大雕塑家羅丹忘我工作的精神十分感人。4、英雄的解放軍叔叔在法卡山日夜警惕地守衛(wèi)陣地。五、 畫(huà)出不是同一類(lèi)的。 4分（1） 鯉魚(yú) 草魚(yú) 帶魚(yú) 鰻魚(yú) 鯨魚(yú)（2） 樹(shù)葉 樹(shù)根 樹(shù)枝 樹(shù)木 樹(shù)干（3） 白菜 蘿卜 茄子 西瓜
38、 辣椒（4） 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆六、 找出句子里用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 9分（1）上課不尊守紀(jì)律，會(huì)影想期它同學(xué)學(xué)習(xí)。（ ）（2）他以玩強(qiáng)的意力戰(zhàn)勝了困難，為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。（ ）（3）小明的飛機(jī)模形作得十分精致，同學(xué)們見(jiàn)了贊不決口。（ ）七、 把下面的句子整理成連貫通順的一段話。 5分（ ）這里栽著一棵棵高大挺拔的大榕樹(shù)。（ ）石凳上坐滿(mǎn)了悠閑自得的游人。（ ）樹(shù)下擺著一排排光溜溜的石凳。（ ）繁茂的枝葉可以遮太陽(yáng)、擋風(fēng)雨。（ ）小城的花園真美呀！八、 加標(biāo)點(diǎn) 8分（1）賀龍很愛(ài)釣魚(yú)但參加革命以后忙著打仗的事就不釣魚(yú)了（2）父親送我兩本書(shū)一本是上下五千年一本是西游記（3）奶
39、奶對(duì)我說(shuō)野菊花能清熱敗火治感冒我沒(méi)有想到野菊花有這么多用途（4）菜園里種著西紅柿扁豆茄子等各種蔬菜九、 填空：20分1、曉出凈慈寺送林子方作者是著名詩(shī)人。全詩(shī)把六月的西湖和其他時(shí)間的西湖相，流露出詩(shī)人對(duì)六月西湖風(fēng)光的無(wú)限。2、樓前懸崖上有“（）”，“（）”，“（）”三大名松。迎客松（ ），（ ），雖然（ ），卻仍然（ ），充滿(mǎn)（）。它有（ ）枝干斜伸出去，如同（ ）伸出長(zhǎng)臂，（ ）歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為（ ）代表，乃至整個(gè)黃山的（）了送客松姿態(tài)（），枝干（），游人把它比作“（）”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客（）告別。十、 閱讀短文，完成練習(xí)19分我愛(ài)語(yǔ)文課本我不
40、愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！”每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍毫不厭倦。??！語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法 歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。1、 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。（4分）深?yuàn)W：迫不及待：2、 根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)樗浴?、 選擇下列各題的正確答案，在序號(hào)上打“”。（6分）（1）短文中第一自然段連寫(xiě)兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了（）。把內(nèi)容寫(xiě)具體說(shuō)明作者的喜好強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)（2）短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)是（）。熱愛(ài)感謝敬佩（3）短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是（）：內(nèi)容的省略聲音的延長(zhǎng)說(shuō)話的斷續(xù)話沒(méi)說(shuō)完4、 寫(xiě)出段意：（6分） (編輯：張華)
【小學(xué) 四年級(jí)語(yǔ)文】現(xiàn)行蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元、期中、期末測(cè)試題(10套) 共（29頁(yè)）
