(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《天下國家》導(dǎo)學(xué)案[共3頁]

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1、漳州立人學(xué)校分層導(dǎo)學(xué)案（初中部） 設(shè)計者： 林麗碧 課題：《天下國家》 補(bǔ) 充 與 完 善 1、了解愛國人物事跡，增進(jìn)民族自豪感，增強(qiáng)愛國主義情感。 2、誦讀、積累相關(guān)詩文、名言。 3、掌握收集、整理、分享資料的方法，培養(yǎng)勇于發(fā)言，積極參與討論，與人溝通的能 力。 （1）通過對愛國人物事跡、愛國詩文、愛國名言的搜集、整理，學(xué)會歸納概括信息。 （2）誦讀、積累相關(guān)詩文、名言。 增強(qiáng)民族自豪感，在當(dāng)今時代理性愛國。 ： 、_合作探究法 ： 1 課時 1、溫習(xí)舊知 知識競賽。 2、激發(fā)心志：講述愛國人物故事。 3、陶冶心靈：誦讀愛國詩歌。 4、啟發(fā)心智：積累愛國名言。

2、 5、研討：今天我們怎樣愛國？ 1、“君視名利如糞土，許身國威壯河山。哀君早辭世，功勛澤人間?！边@是張愛 萍將軍給被譽為“ 兩彈元勛 ”的 鄧稼先 的挽詩中寫的句子。 2、“稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你 的也是我的永恒的驕傲?！笔菞钫駥帉懡o許鹿希書信里的話。 3、“拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”這是毛澤東 對愛國詩人、 學(xué)者 、偉大的民主戰(zhàn)士 聞一多 的評價。 4、1939 年春， 光未然 創(chuàng)作了組詩《 黃河大合唱 》。經(jīng) 冼星海 譜曲后，這部音樂作 品響徹中華大地?！?黃河頌 》抒寫詩人站在高山之巔，向黃河母親

3、唱出了豪邁的頌 歌，在國家存亡的關(guān)頭，在抗日的烽火燃遍祖國大地的時候，極大地激發(fā)了中國軍 民的抗日熱情。 5、 法國 小說家都德的小說《 最后一課 》原來有個副標(biāo)題是“一個阿爾薩斯小孩的 自述”，文章寫作的背景是：在 1870 年的普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩 斯和洛林地區(qū)，德意志政府下令這兩個地方的學(xué)校只準(zhǔn)教 德語 ，不準(zhǔn)再教 法語。 6、端木蕻良的《土地的誓言》抒發(fā)了“九一八”之后，流亡關(guān)內(nèi)的東北青年對國 土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷念之情，具有強(qiáng)烈的愛國色彩。 7、木蘭從軍的故事千百年來廣為傳頌，多次被改編為戲曲、電影等藝術(shù)形式。這 個故事的源頭就是 北朝 民

4、歌《 木蘭詩 》。詩中既展現(xiàn)她的 英雄 氣概，也表現(xiàn)她的 女 兒情懷。 8、農(nóng)歷五月初五是 端午節(jié) ，各地有包棕子、 賽龍舟 的習(xí)俗，這是為了紀(jì)念愛國詩 人屈原 。 9、中國的四大名著分別是曹雪芹 的《紅樓夢》 、吳承恩 的《西游記》 、施耐庵的《 水滸 傳》、羅貫中《 三國演義 》。 （一）、激發(fā)心志：講故事，頌英雄 講故事時要使用普通話，爭取做到聲音響亮、清晰，語言生動、流暢。 如果能根據(jù)故事情節(jié)的起伏調(diào)整語調(diào)和神態(tài)或者加入適當(dāng)?shù)膭幼鳎?把故事講得生 動感人，就更好了！ （二）、陶冶心靈，啟發(fā)心智： 誦詩詞，抒情懷； 薦名言，談?wù)J識。 1、選你最喜歡的愛國詩詞來朗讀。

5、既可是古代詩詞，也可是現(xiàn)代詩歌。 （注意 讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出情感 。） 2 、向同學(xué)們推薦一句你喜歡的愛國名言，談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。 （注意記錄積累同學(xué)們推薦的名言。 ） （三）、延伸拓展，綜合探究 愛國，在不同的時代，不同的人有不同的表現(xiàn)形式。軍人的愛國在于守護(hù)祖國的 安寧，他們可以“捐軀赴國難，視死忽如歸” ；科學(xué)家的愛國在于發(fā)展科技為人民，他 們可以“上九天攬月，下五洋采冰” ；運動健兒的愛國在于在世界賽場上奮勇爭先，為 祖國爭金奪銀；文學(xué)家的愛國在于，以生花妙筆傳承文化抒寫真情。 先輩的付出讓我們的祖國文化源遠(yuǎn)流長，讓我們的祖國在當(dāng)今世界賽場上越來越 奪目閃光！ 身為中華兒郎，生逢盛世的同學(xué)們，今天你該怎樣愛國呢？請你寫下來，說出來。 1、背誦默寫兩首愛國詩。 2、抄錄背記四句愛國名言。