護(hù)理學(xué)導(dǎo)論習(xí)題及答案[共48頁(yè)]

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1、(第1章）1（一）單項(xiàng)選擇題1.解放后我國(guó)的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（ ）。A.1980年 B.1982年 C.1984年 D.1986年 E.1988年2.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（ ）提出的。A恩格爾 B.霍姆斯 C.馬斯洛 D.貝塔朗菲 E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（ ）。A. 恢復(fù)健康 B.預(yù)防疾病 C.減輕痛苦 D.促進(jìn)健康 E.降低傷殘4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（ ）。A.意大利的佛羅倫薩 B.德國(guó)的凱塞威爾斯城 C. 意大利沙弗諾城 D. 英國(guó)圣托馬斯醫(yī)院 E.俄國(guó)的克里米亞（二）填空題1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括 、 、 、 。2.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括 、 、 、 、 五個(gè)方面

2、。（三）問(wèn)答分析題1. 請(qǐng)整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。2. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.A 3.E 4.D（二）填空題1.促進(jìn)健康 預(yù)防疾病 恢復(fù)健康 減輕痛苦2.臨床護(hù)理 社區(qū)護(hù)理 護(hù)理教育 護(hù)理管理 護(hù)理科研（三）問(wèn)答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題1.健康疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（ ）。A.健康是相對(duì)的而非絕對(duì)的 B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ) D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病，而有些人卻做不到（ ）。A.健康疾病連

3、續(xù)體模式 B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式 D.整體健康模式E.健康疾病模式3.下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對(duì)象是自身健康的專家”（ ）。A.健康疾病連續(xù)體模式 B.健康疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式1/51頁(yè)4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（ ）。A.個(gè)體社區(qū)模式 B.健康疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E.健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（ ）。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過(guò)程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過(guò)程C.安適是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)D.患病是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上

4、都不對(duì)6.目前導(dǎo)致我國(guó)人口死亡的第一因素是（ ）。A.惡性腫瘤 B.傳染性疾病 C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病 E.呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨镋.以上都不對(duì)8. 對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（ ）。A.自然環(huán)境因素 B.生活方式 C.生物遺傳因素D.健康服務(wù)系統(tǒng) E.社會(huì)環(huán)境因素9. 在健康教育過(guò)程中，對(duì)護(hù)理對(duì)象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素

5、是（ ）。 A.健康教育發(fā)生的時(shí)間B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性 D.護(hù)士與護(hù)理對(duì)象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài)10. 有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（ ）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評(píng)估與一般護(hù)理評(píng)估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對(duì)象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對(duì)（二）是非判斷題1.健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對(duì)自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對(duì) 錯(cuò)2.對(duì)于個(gè)體而言，健康是絕對(duì)的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。 對(duì) 錯(cuò)3.安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情感、社會(huì)、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)

6、，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對(duì) 錯(cuò)4. 健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。 對(duì) 錯(cuò)5. 人體一旦有疾病存在，就會(huì)有患病的感覺(jué)，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來(lái)的活動(dòng)。對(duì) 錯(cuò)6. 健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，消除和改善疾病過(guò)程。對(duì) 錯(cuò)（三）問(wèn)答分析題1.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？2.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。3.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？4.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？5.哪些因素決定疾病對(duì)患者和其家庭的影響？

7、6.疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來(lái)影響？7.促進(jìn)健康可采取哪些措施？（一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3.錯(cuò) 4.對(duì) 5.錯(cuò) 6.錯(cuò)（三）問(wèn)答分析題1. 兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍?duì)特定疾病，解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式針對(duì)人的健康水平，解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之所以能采取特定的行為來(lái)預(yù)防特定的疾病，主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{，包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對(duì)該疾病的易感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為，人們采取促進(jìn)健康的行為主

8、要受人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對(duì)健康影響。2. 個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺(jué)、飲食過(guò)量等；社會(huì)因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。個(gè)體難以控制的影響其健康的因素：生物因素，包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素，如氣候

9、、空氣、土壤、陽(yáng)光等；社會(huì)因素，如社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。3. 現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變，還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系，以及個(gè)體與所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動(dòng)的整體反應(yīng)過(guò)程，是機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙，是內(nèi)外因素作用于人的客觀過(guò)程，是身心因素相互作用和影響的過(guò)程。4. 癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正?；顒?dòng)、自己選擇措施對(duì)付疾病；尋求醫(yī)療照護(hù)階段：尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助

10、；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對(duì)患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。5. 決定疾病對(duì)患者和其家庭影響的因素有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間；患者及他人對(duì)疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。6.疾病對(duì)患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對(duì)家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動(dòng)力等方面。7. 發(fā)布健康信息；健康危險(xiǎn)因子的評(píng)價(jià)和安適評(píng)估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整；社會(huì)支持。（第3章）（一）單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（ ）。A.隸屬衛(wèi)生部

11、門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（ ）。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競(jìng)爭(zhēng)獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（ ）。A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù) B.對(duì)單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對(duì)象復(fù)雜，病種繁多 D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E.以上都不是4.醫(yī)院的核心功能是（ ）。A.醫(yī)療工作 B.科研工作 C.教學(xué)工作D.醫(yī)教

12、研并重 E.健康教育工作5.中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于（ ）。A.1907年 B.1909年 C.1915年 D.1921年 E.1949年6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（ ）。A.0.8m B.1m C.1.2m D.1.4m E.1.5m7. 在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵?）。A.治療時(shí)間不允許家屬探視B.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請(qǐng)其他患者和人員暫時(shí)離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者E.以上都不是（二）是非判斷題1.中國(guó)紅十字會(huì)成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動(dòng)。4/51頁(yè)對(duì) 錯(cuò)2.我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是

13、三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)，其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。 對(duì) 錯(cuò)3.醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。 對(duì) 錯(cuò)4.在急診護(hù)理工作中，如遇搶救患者，在醫(yī)生未到達(dá)之前，護(hù)士不能對(duì)患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。 對(duì) 錯(cuò)（三）問(wèn)答分析題1.目前我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？2.我國(guó)的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？3.我國(guó)的三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級(jí)？4.我國(guó)醫(yī)院有哪些特征？5.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系？一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D（二）是非判斷題1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3.對(duì) 4.錯(cuò)（三）問(wèn)答分析題1.根據(jù)醫(yī)

14、療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個(gè)獨(dú)立的部分：隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織。2.醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、預(yù)防醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、制藥機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機(jī)構(gòu)。3.根據(jù)覆蓋的地域和負(fù)責(zé)的人口數(shù)量，我國(guó)的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)形成了金字塔樣結(jié)構(gòu)，稱為“三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系”。一級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)以社區(qū)為中心，是直接為一定人口的社區(qū)提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)和康復(fù)服務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，可稱為社區(qū)衛(wèi)生中心/站、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等；二級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是以自治

15、的市或區(qū)為中心的醫(yī)院，是為多個(gè)社區(qū)提供綜合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和承擔(dān)一定教學(xué)、科研任務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院；三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是大規(guī)模的醫(yī)院，是為幾個(gè)地區(qū)提供高水平專科性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和執(zhí)行高等教育、科研任務(wù)的醫(yī)院，如省醫(yī)院、?？漆t(yī)院等。4.醫(yī)院主要有以下特征：以患者為中心、科學(xué)性和技術(shù)性強(qiáng)、隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)、時(shí)間性和連續(xù)性、社會(huì)性和群眾性、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)。5.醫(yī)院的各組織機(jī)構(gòu)大體可分為三個(gè)部門：醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政后勤部門。 醫(yī)療部門是醫(yī)院的核心組織，直接為患者服務(wù)，醫(yī)療輔助部門幫助醫(yī)療部門診斷、治療和照護(hù)患者，行政后勤部門則為醫(yī)療部門和醫(yī)療輔助部門提供服務(wù)，輔助它們?yōu)榛颊咛峁└?/p>

16、質(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。（第4章）（一）單項(xiàng)選擇題1.某患者為畢業(yè)班老師，住院后表現(xiàn)煩躁，每天批閱學(xué)生作業(yè)到很晚，此患者屬于（ ）。A.角色適應(yīng) B.角色行為沖突 C.角色行為強(qiáng)化D.角色行為消退 E.角色行為缺如2.以下不是患者權(quán)利的是（ ）。A.知情和同意的權(quán)利B.享受平等醫(yī)療待遇的權(quán)利C.自由選擇的權(quán)利D.自我保健的權(quán)利E.隱私保密的權(quán)利3.下列關(guān)于共同參與型模式的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。A.以生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)思想B.護(hù)士與患者之間雙向發(fā)生作用C.護(hù)患雙方為等位的心理關(guān)系D.患者積極主動(dòng)地配合并親自參與護(hù)理E.適用于所有清醒患者（二）多項(xiàng)選擇題1.帕森斯提出患者角色應(yīng)包括（ ）。A可

17、以免除其常態(tài)時(shí)所承擔(dān)的社會(huì)角色的社會(huì)責(zé)任B對(duì)其陷入疾病狀態(tài)沒(méi)有責(zé)任C有按規(guī)定繳納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)D有配合醫(yī)療和護(hù)理的義務(wù)E有恢復(fù)健康的義務(wù)2.以下屬于患者義務(wù)的是（ ）。A及時(shí)尋求和接受醫(yī)療和護(hù)理幫助的義務(wù)B自覺(jué)遵守醫(yī)院規(guī)章制度和提出改進(jìn)意見的義務(wù)C按時(shí)、按數(shù)交納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)D尊重醫(yī)療保健人員的義務(wù)E支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù)（三）填空題1.當(dāng)代護(hù)士的專業(yè)角色功能包括 、 、 、 、 、 、 、 和 。2.現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)包括 、 、 和 四個(gè)方面。（四）是非判斷題1.非技術(shù)性關(guān)系內(nèi)容是指在實(shí)施護(hù)理技術(shù)過(guò)程中所形成的道德、利益、法律、文化、價(jià)值等多種關(guān)系內(nèi)容。 對(duì) 錯(cuò)2.護(hù)患關(guān)系是一種長(zhǎng)久性的

18、人際關(guān)系。對(duì) 錯(cuò)（五）問(wèn)答分析題建立良好的護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求是什么？（一）單項(xiàng)選擇題1.B 2.D 3.E6/51頁(yè)（二）多項(xiàng)選擇題1.ABDE 2.ABCDE（三）填空題1.計(jì)劃者、照顧者、教育者、管理者、協(xié)調(diào)者、咨詢者、研究者、保護(hù)者、代言人2.政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)（四）是非判斷題1.對(duì) 2.錯(cuò)（五）問(wèn)答分析題（1）保持健康的生活方式；（2）保持健康的情緒狀態(tài)；（3）尊重并平等地對(duì)待患者；（4）具有真誠(chéng)的態(tài)度和適當(dāng)移情；（5）具有豐富的與護(hù)理有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)；（6）掌握與患者溝通的技巧。（第5章）（一）單項(xiàng)選擇題1.最新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例頒布并實(shí)施于（ ）

19、。A.1999年 B.2000年 C.2001年 D.2002年 E.2003年2.對(duì)護(hù)理立法的敘述不正確的是（ ）。A.護(hù)理立法對(duì)護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用B.每個(gè)護(hù)理人員必須在護(hù)理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.護(hù)生在熟練掌握操作技能的基礎(chǔ)上獨(dú)立對(duì)病人實(shí)施護(hù)理D.護(hù)生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的要求進(jìn)行護(hù)理工作E.護(hù)生如發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)或事故，其所在的醫(yī)院也要負(fù)法律責(zé)任3.器官捐贈(zèng)符合法律要求的是（ ）。A.任何年齡的個(gè)人死后可捐贈(zèng)其身體B.個(gè)人死亡后近親無(wú)權(quán)作捐贈(zèng)表示C.凡18歲以上個(gè)人生前自愿死后可捐贈(zèng)其身體或器官D.死者已做捐贈(zèng)表示，家屬可以取消E.捐贈(zèng)意愿可由家屬代捐贈(zèng)者書寫和簽名（二）多項(xiàng)選擇

20、題1.國(guó)際護(hù)理倫理守則包涵內(nèi)容有（ ）。A各國(guó)護(hù)士的權(quán)利和責(zé)任B護(hù)理的本質(zhì)就是尊重人的權(quán)利C護(hù)士的基本任務(wù)為增進(jìn)健康、預(yù)防疾病，恢復(fù)健康和減輕痛苦D護(hù)士作為職業(yè)力量時(shí)，個(gè)人行動(dòng)必須時(shí)刻保持能反映職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E護(hù)士在培養(yǎng)職業(yè)知識(shí)核心方面起積極作用7/51頁(yè)2.護(hù)理實(shí)踐中常見的倫理問(wèn)題在于（ ）。A護(hù)士與患者之間B護(hù)士之間C護(hù)士與醫(yī)生之間D護(hù)士與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間E護(hù)士與自身親屬之間3.護(hù)士實(shí)踐中有意侵權(quán)的行為包括（ ）。A威脅 B侵犯隱私權(quán) C誹謗D瀆職 E技術(shù)差錯(cuò)4.護(hù)生實(shí)習(xí)中按法律責(zé)任工作中出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò)和事故應(yīng)負(fù)法律責(zé)任方包括（ ）。A醫(yī)院 B帶教老師 C護(hù)士長(zhǎng) D護(hù)生 E學(xué)校5.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)不

21、當(dāng)行為有（ ）。A隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑B患者提出疑問(wèn)時(shí)應(yīng)重新核對(duì)醫(yī)囑C在搶救患者時(shí)醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行D當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑E無(wú)條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑6.護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中接觸艾滋病患者應(yīng)（ ）。A可以拒絕收治艾滋病病毒感染者和患者B艾滋病病毒抗體陽(yáng)性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員C發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽(yáng)性立刻向疾病控制中心報(bào)告D艾滋病患者及家屬不應(yīng)受歧視，應(yīng)接受與其他普通患者一樣的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)E執(zhí)行靜脈穿刺等操作時(shí)應(yīng)戴手套8.關(guān)于“安樂(lè)死”的理解，包括哪些方面（ ）。A安樂(lè)死希臘文的原意有“無(wú)痛苦的死，安然去世”B終止患者生命的一切治療措施，任其自然死亡是被動(dòng)安樂(lè)死C協(xié)助患者自殺

22、為主動(dòng)安樂(lè)死D停止食物、治療、搶救為被動(dòng)安樂(lè)死E安樂(lè)死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦9.精神病患者的護(hù)理中引起法律問(wèn)題的行為有（ ）。A精神病患者私自出走而受意外傷害B患者有自殺傾向，沒(méi)有加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和記錄C虐待精神病人D尊重和保護(hù)精神病人的人身權(quán)E因監(jiān)管不力，患者受到其他患者的傷害10.護(hù)士管理辦法確立了下列哪些內(nèi)容（ ）。A護(hù)理記錄書寫規(guī)范B護(hù)士執(zhí)業(yè)許可制度C護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度D護(hù)理人員醫(yī)德規(guī)范E護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度（三）填空題1.倫理的五個(gè)基本概念為 、 、 、 、 。8/51頁(yè)2.衛(wèi)生保健倫理原則包括 、 、 、 。3.故意侵權(quán)行為包括 、 、 。4.無(wú)意侵權(quán)行為包括 、 。（四）問(wèn)答分析題1

23、. 護(hù)理工作中的倫理和法律問(wèn)題常見在哪些方面？2. 疏忽大意與瀆職的區(qū)別在哪里？（一）單項(xiàng)選擇題1D 2. C 3. C（二）多項(xiàng)選擇題1.ABCDE 2.ABCD 3.ABC 4.ABD 5.ACE 6.CDE 7. BC 8. ABCDE 9.ABCE 10.BCE（三）填空題1自主權(quán)、有利、不傷害、公正、誠(chéng)實(shí)守信2責(zé)任、義務(wù)、保密、及真實(shí)3威脅他人身體、侵犯他人身體、侵犯隱私權(quán)4疏忽大意、瀆職（四）問(wèn)答分析題1護(hù)理工作中的倫理和法律問(wèn)題包括：（1） 殘疾人；（2） 艾滋??；（3） 生殖技術(shù)和生育控制；（4） 人體實(shí)驗(yàn)；（5） 死亡、瀕死和安樂(lè)死；（6） 確立遺囑；（7） 器官捐贈(zèng)。2疏忽

24、大意是指專業(yè)人員的行為未達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這種行為可能對(duì)他人造成損害。而瀆職為專業(yè)實(shí)踐中的疏忽大意。在護(hù)理實(shí)踐中，當(dāng)實(shí)施的護(hù)理達(dá)不到護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就發(fā)生瀆職。瀆職的認(rèn)定取決于以下四個(gè)指標(biāo)：護(hù)士有義務(wù)提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理給患者；護(hù)士不履行職責(zé)；患者受到傷害；護(hù)士沒(méi)有履行職責(zé)而造成患者的傷害。測(cè)試題（第6章）（一）單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)不屬于系統(tǒng)（ ）。A.一個(gè)醫(yī)院 B.一座建筑物 C.一群圍觀者D.宇宙 E.海洋2.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，如果用系統(tǒng)屬性解釋，這個(gè)現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的（ ）屬性。A.整體性 B.相關(guān)性 C.層次性 D.動(dòng)態(tài)性 E.預(yù)決性3.根據(jù)需要理論，以下屬于安全需要的是（ ）。A.氧氣 B

25、.睡眠 C.自卑 D.住所 E.孤獨(dú)4.一位25歲女患者，乳腺炎入院5天，家中有一哺乳幼兒，經(jīng)?？奁?，她的優(yōu)勢(shì)需要是（ ）。A.生理 B.安全 C.愛與歸屬 D.尊敬 E.自我實(shí)現(xiàn)5.人的行為是由以下哪種需要決定的（ ）。A.生理需要 B.缺失性需要 C.生長(zhǎng)性需要D.認(rèn)知需要 E.優(yōu)勢(shì)需要6. 側(cè)重于研究性心理發(fā)展理論是（ ）。A.皮亞杰 B.弗洛伊德 C.艾里克森D.哈維格斯特 E.以上都不是7. 新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在于（ ）。A.重視后天的自我價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)、文化、因素影響C.以人生發(fā)展全過(guò)程為依據(jù)D.以心理的社會(huì)性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是8. 以下哪方面不屬于生長(zhǎng)發(fā)

26、展的范疇（ ）。A.生理 B.認(rèn)知 C.動(dòng)機(jī) D.道德 E.情感9. 生長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律除外（ ）。A.非確定性 B.非均衡性 C.階段性D.差異性 E.順序性10. 當(dāng)一個(gè)18歲的年輕女性，因藥物過(guò)敏而造成面部皮膚剝脫性皮炎。你認(rèn)為他在心理上會(huì)產(chǎn)生哪種不良反應(yīng)（ ）。A.自卑感 B.失望感 C.羞愧感D.自我喪失感 E.以上均是11. 一個(gè)新入院的6歲兒童，啼哭不止，并發(fā)生尿床。你判斷該患兒的不良行為可能屬于（ ）。A.智力低下 B.惡作劇 C.挑釁性行為D.無(wú)意識(shí)行為 E.退行性行為12. 下列哪種應(yīng)激源不屬于生理病理性應(yīng)激源（ ）。A.各種細(xì)菌、病毒和寄生蟲 B.更年期的變化C.基本需要沒(méi)有

27、得到滿足 D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化13.關(guān)于應(yīng)對(duì)及應(yīng)對(duì)機(jī)制的說(shuō)法，不正確的是（ ）。A.應(yīng)對(duì)機(jī)制可以分為以問(wèn)題為中心的和以情緒為中心的兩種B.以問(wèn)題為中心的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能改善情境C.應(yīng)對(duì)機(jī)制也可以分為長(zhǎng)期的和短期的兩種D.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，短期應(yīng)對(duì)機(jī)制不能有效地處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至對(duì)人具有破壞性E.應(yīng)對(duì)可以是有效的也可以是無(wú)效的14. 下列哪項(xiàng)不屬于心理反應(yīng)及適應(yīng)（ ）。A.認(rèn)知反應(yīng) B.情緒反應(yīng) C.行為反應(yīng)D.心理防衛(wèi)機(jī)制 E.社會(huì)文化適應(yīng)15.人的應(yīng)激反應(yīng)中最常見的情緒反應(yīng)是（ ）。A.焦慮 B.恐懼 C.憤怒 D.抑郁 E. 沮喪16. 最豐富的非語(yǔ)言信息來(lái)源是（ ）。A.目光接觸 B.

28、手勢(shì) C.觸摸 D.面部表情 E.身體姿勢(shì)17. 最容易被誤解的非語(yǔ)言溝通類型是（ ）。A.目光接觸 B.手勢(shì) C.觸摸 D.面部表情 E. 身體姿勢(shì)18. 患者對(duì)護(hù)士說(shuō)：“剛才醫(yī)生通知我，明天要給我做骨髓穿刺”，請(qǐng)問(wèn)：這屬于（ ）溝通層次。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通19. 為了打開局面，護(hù)士可以在短時(shí)間內(nèi)使用下列哪種溝通層次（ ）。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通20. 關(guān)于溝通的層次，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A.一般性溝通是參與程度和信任程度最差的溝通B.事務(wù)性溝通對(duì)于護(hù)士了解患者是十分必要的

29、C.情感性溝通只有在建立了信任感和安全感后才比較容易做到D.為了盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通E.五個(gè)層次的主要區(qū)別是：一個(gè)人希望把他真正的感覺(jué)與別人分享的程度21. 關(guān)于語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（ ）。A.語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通是相互聯(lián)系的B.非語(yǔ)言溝通可以強(qiáng)化語(yǔ)言溝通的含義C.語(yǔ)言溝通可以澄清非語(yǔ)言溝通的含義D.語(yǔ)言信息比非語(yǔ)言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想E.語(yǔ)言信息往往比非語(yǔ)言信息更可靠22. 手術(shù)的前一天下午，護(hù)士來(lái)到患者的床前，發(fā)現(xiàn)她情緒很低落，便問(wèn)道：“蘇小姐，您好像心情不太好？”患者回答說(shuō)：“我擔(dān)心明天的手術(shù)。”此時(shí)，護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該

30、是（ ）。A.保持沉默 B.悄然離開病房C.對(duì)患者說(shuō)：“您不必?fù)?dān)心，手術(shù)一定會(huì)成功的。”D.對(duì)患者說(shuō)：“您能告訴我您擔(dān)心的問(wèn)題是什么嗎？”E.對(duì)患者說(shuō)：“如果您不去想這件事，您的心情很快就會(huì)好起來(lái)的。”23. 患者對(duì)護(hù)士說(shuō)：“醫(yī)生通知我明天給我做胃鏡檢查，我真不想去?！贝藭r(shí)，護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該是（ ）。A.“您害怕做這項(xiàng)檢查？”B.“您覺(jué)得沒(méi)必要做這項(xiàng)檢查？”C.“您能否告訴我您為什么不想做這項(xiàng)檢查？”D.“您一定害怕疼，別緊張，您完全可以忍受?！盓.“您可能是怕疼，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)在旁邊陪著您?！?4. 請(qǐng)看下面的對(duì)話：患者：“我每天喝少量酒已經(jīng)好多年了?！弊o(hù)士：“請(qǐng)您告訴我您每天喝幾兩酒？喝了

31、多少年了？”請(qǐng)問(wèn)：在上述對(duì)話中，護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧（ ）。A.改述 B.復(fù)述 C.總結(jié) D.澄清 E. 反映25. 一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)是（ ）。A.勸家屬盡快離開病房B.用語(yǔ)言勸家屬不要太難過(guò)C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感D.讓同室的其他患者幫助安慰家屬E.請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)幫助處理26. 當(dāng)語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息不一致時(shí)，人們往往會(huì)比較相信非語(yǔ)言信息，這說(shuō)明非語(yǔ)言行為對(duì)語(yǔ)言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用27. 當(dāng)患者向護(hù)士描述他心絞痛發(fā)作時(shí)的胸痛情形時(shí)，同時(shí)面部展示痛苦狀，使護(hù)士更加了解患者所承

32、受的痛苦。這說(shuō)明非語(yǔ)言行為對(duì)語(yǔ)言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用28. 護(hù)患雙方開始發(fā)生相互影響的溝通層次是（ ）。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通29. 張先生，胃潰瘍，明天即將做胃大部切除術(shù)，護(hù)士應(yīng)選擇下列哪個(gè)主題與患者交談更適合（ ）。A.吸煙的危害 B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法 D.術(shù)前程序 E. 止疼的方法30. 有時(shí)候，我們一言不發(fā)，做個(gè)手勢(shì)就把信息傳遞出去（比如“翹起大拇指”表示“了不起”），這說(shuō)明非語(yǔ)言行為對(duì)語(yǔ)言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D

33、.駁斥作用 E.調(diào)整作用31. 在我們要講話時(shí)，往往先“清清喉嚨”以表示我們有話要說(shuō)。這說(shuō)明，非語(yǔ)言行為對(duì)語(yǔ)言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用32. 信任程度和參與程度最高的溝通層次是（ ）。A. 共鳴性溝通 B.情感性溝通 C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通 E.一般性溝通33. 下列哪一項(xiàng)不屬于治療性會(huì)談開始會(huì)談階段護(hù)士應(yīng)做的工作（ ）。A. 禮貌地稱呼患者 B.主動(dòng)介紹自己C.創(chuàng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的會(huì)談氣氛D.為患者提供安靜和“隱私性”的環(huán)境E.向患者介紹會(huì)談的目的和大致需要的時(shí)間34. 下列哪項(xiàng)患者的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步澄清（ ）。A.“我每天只吃

34、少許鹽”B.“我每天晚餐后出去散步1小時(shí)，已經(jīng)堅(jiān)持三年了”C.“我每天抽1包煙，抽了15年了”D.“15年來(lái)，我每天都喝2兩60度的白酒”E.“這次住院所花費(fèi)用比我的預(yù)算多出500元”35. 能激發(fā)一個(gè)人去與另一個(gè)人溝通的所有刺激被稱為（ ）。A.信息發(fā)出者 B.信息接收者 C.溝通的指示物D.人際變量 E.溝通的途徑（二）多項(xiàng)選擇題1.以下哪些屬于結(jié)構(gòu)的概念（ ）。A醫(yī)院護(hù)士、床位比 B醫(yī)院月手術(shù)人次C病房大樓層次 D瞳孔對(duì)光反射E血液粘稠度2.對(duì)需要理論的理解以下哪些是錯(cuò)誤的（ ）。A需要層次是固定的B人想做什么由優(yōu)勢(shì)需要決定C需要的產(chǎn)生與個(gè)體生長(zhǎng)有關(guān)D一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要E高層次需要可

35、抑制低層次需要3.適應(yīng)可以導(dǎo)致下列情況（ ）。A各方面處于最佳的功能狀態(tài)B正常的生長(zhǎng)與發(fā)展C對(duì)身體的和情緒上的應(yīng)激存在正常反應(yīng)D有能力承受情境變化E機(jī)體可以改變應(yīng)激源4.局部適應(yīng)綜合征的特點(diǎn)包括（ ）。A反應(yīng)是局部的 B反應(yīng)是適應(yīng)性的 C反應(yīng)是短時(shí)的D反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間是不確定的 E反應(yīng)是可恢復(fù)的5.適應(yīng)的特性包括（ ）。A適應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程B生理適應(yīng)的范圍較廣，而心理適應(yīng)的范圍較窄C適應(yīng)的效果與時(shí)間成正比（時(shí)間充分時(shí)適應(yīng)效果好）D適應(yīng)性機(jī)制可以是不充分、過(guò)分或不適當(dāng)?shù)腅適應(yīng)是有限度的6.下列選項(xiàng)中屬于非語(yǔ)言溝通類型的有（ ）。A儀表和身體的外觀 B身體的姿勢(shì)和步態(tài)C面部表情 D目光的接觸

36、E護(hù)理計(jì)劃7.使用沉默的意義包括（ ）。A給患者時(shí)間考慮他的想法和回顧他所需要的信息B使患者感到護(hù)士是在真正用心在聽C給患者時(shí)間休息一會(huì)兒D給護(hù)士時(shí)間以組織更進(jìn)一步的問(wèn)題及記錄資料E給護(hù)士時(shí)間以觀察患者的非語(yǔ)言行為（三）是非判斷題1.結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì)，功能也相同。對(duì) 錯(cuò)2.高層次需要滿足后，低層次需要仍存在。對(duì) 錯(cuò)3.開放系統(tǒng)同時(shí)也是開環(huán)系統(tǒng)。對(duì) 錯(cuò)4.優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對(duì)的。對(duì) 錯(cuò)5.反射性疼痛反應(yīng)屬于整體適應(yīng)綜合征。對(duì) 錯(cuò)6.適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用。對(duì) 錯(cuò)7.個(gè)體在適應(yīng)過(guò)程中會(huì)改變自己的特征。對(duì) 錯(cuò)8.溝通過(guò)程是通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為來(lái)完成的。對(duì) 錯(cuò)9.溝通中所傳遞的信息包括語(yǔ)言行為和非語(yǔ)

37、言行為。對(duì) 錯(cuò)10.核實(shí)是給予反饋的方法。13/51頁(yè)對(duì) 錯(cuò)11.使用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的溝通稱為語(yǔ)言性溝通。對(duì) 錯(cuò)12.五個(gè)溝通層次的主要區(qū)別是一個(gè)人希望把自己真正的感覺(jué)與別人分享的程度。對(duì) 錯(cuò)（四）問(wèn)答分析題1.請(qǐng)先閱讀下列護(hù)士與患者之間的對(duì)話，然后找出護(hù)士在溝通過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤：（1）下面是一個(gè)剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘺口的48歲的男患者與護(hù)士之間的對(duì)話： 護(hù)士：“王先生，您看起來(lái)好像有心事？”患者：“噢，護(hù)士，我現(xiàn)在這個(gè)樣子，真不知道如何去面對(duì)我的妻子和同事?！弊o(hù)士：“王先生，你不應(yīng)該這么想，你現(xiàn)在應(yīng)該集中精力使你的傷口早日愈合?！闭?qǐng)問(wèn)：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？（2）下午巡視病房時(shí)，護(hù)士發(fā)

38、現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿刺檢查的525房間3床的患者趙蘭卷曲著身體躺在床上，身體由于哭泣而微微地顫動(dòng)。于是，護(hù)士：“趙蘭，您為什么不開心啊？（沒(méi)等患者回答，又接著說(shuō)）噢，我知道了，你一定是擔(dān)心今早醫(yī)生為您做的骨髓檢查。您是不是認(rèn)為這說(shuō)明您的病很重？您現(xiàn)在需要做的事情就是：盡快忘掉那件事，這樣您的心情就會(huì)好些了?！闭?qǐng)問(wèn)：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？（3）患者：“護(hù)士，今天早上醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，我的B超結(jié)果出來(lái)了，胰腺周圍好像長(zhǎng)了一個(gè)東西。醫(yī)生建議我再做一個(gè)CT檢查，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士：“噢，原來(lái)如此！好吧，王先生，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭?qǐng)問(wèn)：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？（4）護(hù)士：“早上好，王先生！昨天晚

39、上睡得好不好?。俊被颊撸骸白o(hù)士，我昨天整個(gè)晚上都沒(méi)有合眼，心里總是想著我的病?！弊o(hù)士：“噢，王先生，不必?fù)?dān)心。你的病沒(méi)有什么大問(wèn)題，用不了幾天，你就會(huì)平安出院的?！?請(qǐng)問(wèn)：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？2.適應(yīng)的特性有哪些？3.護(hù)士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激？4.護(hù)士如何幫助患者應(yīng)對(duì)應(yīng)激？5.溝通的構(gòu)成要素有哪些？6.使用語(yǔ)言溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？7.非語(yǔ)言溝通有哪些特點(diǎn)？（一）單項(xiàng)選擇題1.C 2.B 3.D 4.C 5.E 6.B 7.E 8.C 9.A 10.D 11.E 12.A 13.B 14.E 15.A 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D 21.E 22.D 23.C24.D

40、 25.C 26.D 27.A 28.C 29.D 30.C 31.E 32.A 33.D 34.A 35.C（二）多項(xiàng)選擇題1.ACE 2.AD 3.ABCD 4.ABCE 5.ACDE 6.ABCD 7.ABDE（三）是非判斷題 1.錯(cuò) 2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.錯(cuò) 5.錯(cuò) 6.對(duì) 7.錯(cuò) 8.對(duì) 9.錯(cuò) 10.錯(cuò) 11.錯(cuò) 12.對(duì)（四）問(wèn)答分析題1.（1）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：主觀判斷（2）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：快速下結(jié)論及提供解決問(wèn)題的方法（3）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：改變?cè)掝}（4）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：提供錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.（1）適應(yīng)的目的是最大限度地維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)；（2）適應(yīng)是一種主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程

41、，是一種自我調(diào)節(jié)機(jī)制；（3）適應(yīng)是一種涉及多個(gè)層面的全身性的反應(yīng)過(guò)程；（4）適應(yīng)能力存在個(gè)體差異；（5）適應(yīng)是有限度的；（6）適應(yīng)效果與時(shí)間有關(guān)；（7）適應(yīng)性機(jī)制也可以是不恰當(dāng)?shù)?；?）適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用；（9）個(gè)體在適應(yīng)過(guò)程中會(huì)保持自己的特征。3.（1）為患者創(chuàng)造輕松的住院環(huán)境；（2）為患者提供有關(guān)疾病的信息；（3）解決患者的實(shí)際問(wèn)題；（4）培養(yǎng)患者的自理能力。4.（1）教給患者健康的日常生活活動(dòng)（包括鍛煉、休息和睡眠、營(yíng)養(yǎng)、時(shí)間管理）；（2）鼓勵(lì)使用支持系統(tǒng)；（3）鼓勵(lì)使用應(yīng)激管理技巧（包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反饋）；（4）提供危機(jī)的預(yù)防措施（確認(rèn)問(wèn)題、列出可供選擇的

42、方案、從備選方案中選出可行方案、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)結(jié)果）。5. 溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接收者、信息、信息傳遞途徑、反饋、人際變量。6. （1）選擇合適的詞語(yǔ)；（2）選擇合適的語(yǔ)速；（3）選擇合適的語(yǔ)調(diào)和聲調(diào)；（4）保證語(yǔ)言的清晰和簡(jiǎn)潔；（5）適時(shí)使用幽默；（6）選擇合適的時(shí)間及相關(guān)的話題。7. （1）多渠道；（2）多功能；（3）無(wú)意識(shí)性；（4）真實(shí)性；（5）情緒表現(xiàn)；（6）多種涵義；（7）文化的差異性。（第7章）（一）單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理評(píng)判性思維的核心目的是（ ）。A.診斷推理 B.質(zhì)疑反思 C.臨床決策D.鑒別診斷 E.演繹推理2.下列不屬于護(hù)理評(píng)判性思維的構(gòu)成要素的是（ ）。A.知識(shí)

43、基礎(chǔ) B.臨床經(jīng)驗(yàn) C.態(tài)度D.認(rèn)知技能 E.制定決策3.護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的（ ）因素。A.個(gè)體因素 B.情感因素 C.社會(huì)因素D.環(huán)境因素 E.情境因素4.下列影響護(hù)理臨床決策的因素中屬于情境因素的是（ ）。A.思維方式 B.決策風(fēng)險(xiǎn)性 C.護(hù)理專業(yè)規(guī)范D.病房設(shè)置 E.情感傾向5.（ ）層次的評(píng)判性思維者相信復(fù)雜問(wèn)題的答案非正即誤，且每個(gè)問(wèn)題通常都會(huì)有一個(gè)正確答案。A.基礎(chǔ)層次 B.復(fù)雜層次 C.責(zé)任層次D.知識(shí)層次 E.經(jīng)驗(yàn)層次（二）多項(xiàng)選擇題1.評(píng)判性思維的實(shí)質(zhì)過(guò)程是（ ）。A反思 B決策 C推理 D驗(yàn)證 E歸納2.護(hù)理臨床決策的步驟包括（ ）。A確定問(wèn)題 B陳述目標(biāo) C

44、決斷方案D實(shí)施方案 E評(píng)價(jià)反饋（三）填空題1.評(píng)判性思維的三種類型是 、 、 。2.護(hù)理評(píng)判性思維的發(fā)展從低到高有三個(gè)層次，分別是 、 、3.護(hù)理評(píng)判性思維的構(gòu)成要素包括 、 、 、 。4.護(hù)理評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指護(hù)理判斷的 、 、 。（一）單項(xiàng)選擇題1.C 2.E 3.D 4.B 5.A（二）多項(xiàng)選擇題1.AC 2.ABCDE（三）填空題1.一般評(píng)判性思維、臨床評(píng)判性思維、護(hù)理評(píng)判性思維2.基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次3.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、思維技能、態(tài)度傾向。4.倫理標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)（第8章）單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)最符合正確的護(hù)理診斷的陳述要求（ ）。A.呼吸困難：由胸

45、水增多所致B.胸水：由胸腔感染所致C.滲出性胸膜炎D.低效型呼吸型態(tài)：與肺通氣容量減少有關(guān)E.以上都不對(duì)2.王先生因頸椎外傷導(dǎo)致高位截癱住院，首優(yōu)問(wèn)題是（ ）。A.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與癱瘓有關(guān)B.功能障礙性悲哀C.有窒息的危險(xiǎn)：與呼吸肌功能障礙有關(guān)D.生活自理能力喪失E.潛在的呼吸道感染：與無(wú)效咳痰有關(guān)3.構(gòu)成護(hù)理程序的框架的理論是（ ）。A.解決問(wèn)題理論 B.系統(tǒng)論 C.需要層次理論D.應(yīng)激與適應(yīng)理論 E.溝通交流理論4.護(hù)理診斷排序是（ ）階段的工作。A.護(hù)理評(píng)估階段 B.護(hù)理診斷階段 C.護(hù)理計(jì)劃階段D.實(shí)施階段 E.評(píng)價(jià)階段5.趙某，男，32歲，因腹痛、腹瀉，診斷急性腸炎入院，護(hù)

46、理體檢：神萎，T37.2，糞便呈水樣，以上資料中屬于主觀資料的是（ ）。A.體溫37.2 B.腹痛 C.糞便含少量濃血D.痛苦面容 E.神色萎靡6. 下列預(yù)期目標(biāo)陳述正確的是（ ）。A.每餐前30min注射胰島素1次B.血糖保持在正常范圍內(nèi)C.2日內(nèi)能準(zhǔn)確說(shuō)出自己所患疾病的名稱和常用藥物及劑量D.教會(huì)患者自行注射胰島素的方法E.每月到醫(yī)院復(fù)查1次7. 護(hù)理診斷構(gòu)成的三個(gè)要素是（ ）。A.問(wèn)題、癥狀體征、原因B.診斷、主訴、現(xiàn)病史C.診斷、主訴、相關(guān)因素D.名稱、相關(guān)因素、癥狀體征E.癥狀、體征、問(wèn)題8. “3日內(nèi)頭虱及蟣被消除”是（ ）。A.護(hù)理診斷 B.護(hù)理措施 C.預(yù)期目標(biāo)D.護(hù)理資料 E

47、.護(hù)理評(píng)價(jià)9. 屬于護(hù)理程序?qū)嵤╇A段工作內(nèi)容的是（ ）。A.分析資料 B.提出護(hù)理診斷 C.確定預(yù)期目標(biāo)D.記護(hù)理病程記錄 E.評(píng)價(jià)患者反應(yīng)10. 有關(guān)整體護(hù)理思想內(nèi)涵的陳述錯(cuò)誤的是（ ）。A.護(hù)理對(duì)象是整體的人B.護(hù)理對(duì)象是患病的人C.護(hù)理對(duì)象是具有主動(dòng)性的人D.護(hù)理對(duì)象是具有差異性的人E.護(hù)理對(duì)象是發(fā)展變化的人11. 收集資料的主要來(lái)源是（ ）。A.患者本身 B.患者家屬 C.保健人員D.醫(yī)療記錄 E.各種檢查報(bào)告12.有關(guān)護(hù)理措施的敘述，不妥的是（ ）。A.可由護(hù)士直接提供B.可由護(hù)士和其它醫(yī)務(wù)人員共同完成C.一項(xiàng)護(hù)理措施實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)期目標(biāo)D.家屬可參與一定的護(hù)理活動(dòng)E.應(yīng)取得患者的理解和

48、認(rèn)可13.以下病情記錄正確的是（ ）。A.患者訴嚴(yán)重腹痛，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)B.患者自訴昨日出現(xiàn)深黃色尿C.患者胃納差，不思飲食D.患者有悲觀情緒，對(duì)疾病康復(fù)缺乏信心E.7:00患者嘔吐1次，為胃內(nèi)容物，量約200ml14.有關(guān)護(hù)理診斷的描述不正確的是（ ）。A.是護(hù)理程序的第二步B.是根據(jù)所收集資料提出的有關(guān)健康問(wèn)題C.一種疾病一個(gè)護(hù)理診斷D.護(hù)理診斷的陳述方式包括PSE、PE、PS等E.護(hù)理診斷可以隨病情變化而變化15.PIO格式應(yīng)用于（ ）。A.護(hù)理體檢單 B.護(hù)理問(wèn)題項(xiàng)目單 C.入院評(píng)估單D.護(hù)理記錄單 E. 出院評(píng)估單單項(xiàng)選擇題1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C

49、9.D 10.B 11.A 12.C 13.E 14.C 15.D（第9章）（一）單項(xiàng)選擇題1.在傳染病區(qū)內(nèi)屬于半污染區(qū)的是（ ）。A.辦公室 B.病區(qū)走廊 C.值班室 D.庫(kù)房 E.盥洗室2.對(duì)芽胞無(wú)作用的化學(xué)消毒劑是（ ）。A.環(huán)氧乙烷 B.過(guò)氧乙酸 C.碘酊 D.乙醇 E.甲醛3.執(zhí)行隔離技術(shù)不妥的是（ ）。A.用一次性口罩不超過(guò)4h B.刷手時(shí)應(yīng)從指尖開始C.沖洗手時(shí)應(yīng)腕部低于肘部 D.隔離衣應(yīng)每日更換E.取避污紙從頁(yè)面抓取4.下列不符合無(wú)菌技術(shù)操作要求的是（ ）。A.鋪好的無(wú)菌盤有效時(shí)限為8hB.已開啟的溶液瓶?jī)?nèi)溶液可保存24hC.無(wú)菌包打開后包內(nèi)物品使用時(shí)限為24hD.無(wú)菌包的有效

50、期一般為7天E.一份無(wú)菌物品只能供一個(gè)病人使用5.醫(yī)院內(nèi)一般病室適宜的環(huán)境是（ ）。A.溫度1822，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度4555dBB.溫度2224，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度3545dBC.溫度1822，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度3545dBD.溫度2224，濕度40%50%，噪音強(qiáng)度4555dBE.溫度2428，濕度40%50%，噪音強(qiáng)度4555dB6.以下關(guān)于熱力消毒滅菌法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。A.利用熱力破壞微生物的蛋白質(zhì)、核酸，從而導(dǎo)致其死亡B.燃燒滅菌法適用于銳利刀剪的消毒滅菌C.濕熱法的優(yōu)點(diǎn)是傳熱快，穿透力強(qiáng)，可釋放潛熱D.煮沸消毒法可用于金屬、搪瓷、玻璃、橡膠類物品

51、的消毒E.預(yù)真空壓力蒸汽滅菌器在5min左右即可滅菌7.下列關(guān)于隔離技術(shù)的說(shuō)法中，正確的是（ ）。A.傳染性分泌物二次培養(yǎng)結(jié)果均為陰性后可解除隔離B.脫隔離衣前應(yīng)用清潔液洗手C.艾滋病患者應(yīng)采用保護(hù)性隔離D.對(duì)于嚴(yán)密隔離的患者，可以出病室，但必須戴好口罩和帽子E.接觸隔離適用于破傷風(fēng)和氣性壞疽8.使用紫外線燈進(jìn)行消毒，不妥的是（ ）。A.照射時(shí)間應(yīng)從開燈57min后開始計(jì)算B.用于物品消毒時(shí)，有效距離為2560cmC.用于空氣消毒時(shí)，有效照射距離不應(yīng)超過(guò)2mD.當(dāng)燈管強(qiáng)度低于60w/cm2時(shí)應(yīng)予以更換E.消毒效果最好的相對(duì)濕度為40%60%（二）多項(xiàng)選擇題1.傳染病區(qū)內(nèi)屬清潔區(qū)的是（ ）。A庫(kù)

52、房 B走廊 C治療室 D值班室 E化驗(yàn)室2.下列需執(zhí)行呼吸道隔離的是（ ）。A流腦 B乙腦 C流感 D傷寒 E白血病3.下列需執(zhí)行保護(hù)性隔離的是（ ）。A白血病 B大面積燒傷 C艾滋病D臟器移植 E早產(chǎn)兒4.對(duì)健康有影響的社會(huì)環(huán)境因素包括（ ）。A社會(huì)制度 B文化背景 C噪音污染D人際關(guān)系 E輻射污染（三）填空題1.感染鏈由 、 和 三個(gè)環(huán)節(jié)組成。2.醫(yī)院常見不安全因素有 、 、 、 、 。3.鋪好的無(wú)菌盤的有效時(shí)限為不超過(guò) ，已開啟的溶液瓶?jī)?nèi)的溶液，可保存 。4.壓力蒸汽滅菌效果的監(jiān)測(cè)目前常用的方法有 、 和 。（四）是非判斷題1.無(wú)菌包一經(jīng)打開，所剩無(wú)菌物品使用有效期為4h。對(duì) 錯(cuò)2.終末

53、消毒處理是指對(duì)出院、轉(zhuǎn)科或死亡患者所住病室、用物、醫(yī)療器械進(jìn)行的消毒處理。19/51頁(yè)對(duì) 錯(cuò)（五）問(wèn)答分析題1. 試述紫外線消毒的機(jī)制及影響效果的因素。2. 患者XXX，65歲，大學(xué)教授，突發(fā)左側(cè)肢體偏癱伴失語(yǔ)12h，由家屬陪伴急診入院?，F(xiàn)需持續(xù)輸液、吸氧?；颊吲吕洹㈦p眼流露惶恐、不知所措的神色，不能說(shuō)話，但對(duì)他人的話均能理解，并予以回應(yīng)。針對(duì)該患者的現(xiàn)狀，請(qǐng)列出相關(guān)的安全保護(hù)措施。（一）單項(xiàng)選擇題1.B 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.E 8.D（二）多項(xiàng)選擇題1.ACD 2.AC 3.ABDE 4.ABD（三）填空題1.感染源、傳播途徑、易感宿主2.物理性損傷、化學(xué)性損傷、生物

54、性損傷、心理性損傷、醫(yī)源性損傷3.4h；24h4.物理監(jiān)測(cè)法、化學(xué)監(jiān)測(cè)法和生物監(jiān)測(cè)法（四）是非判斷題1.錯(cuò) 2.錯(cuò)（五）問(wèn)答分析題1.（1）紫外線殺滅微生物的作用機(jī)理：具有滅菌波長(zhǎng)的紫外線主要作用于DNA，照射后能導(dǎo)致微生物體內(nèi)的1條DNA鏈上鄰近的兩個(gè)胸腺嘧啶分子間形成胸腺嘧啶二聚體，這種二聚體成為一種特殊的連接，使微生物DNA失去轉(zhuǎn)化能力而死亡。（2）影響紫外線消毒效果的因素：照射劑量 用紫外線消毒必須達(dá)到所需照射的劑量，照射劑量與消毒效果呈正相關(guān)。微生物的種類和數(shù)量 不同微生物對(duì)紫外線的敏感性不同，對(duì)紫外線照射抵抗力的強(qiáng)度依次為細(xì)菌、芽胞、抗酸桿菌、病毒和其他細(xì)菌繁殖體。微生物的數(shù)量越多

55、，消毒所需照射劑量也越大。因此，消毒污染嚴(yán)重的物品需要加大照射劑量。微生物的生長(zhǎng)期或芽胞生長(zhǎng)期 細(xì)菌繁殖體在對(duì)數(shù)生長(zhǎng)早期，對(duì)紫外線最敏感，隨生長(zhǎng)期的延續(xù)，抵抗力逐漸加強(qiáng)，到穩(wěn)定期增至最強(qiáng)，隨后抵抗力減弱。細(xì)菌芽胞在其發(fā)芽過(guò)程中的某一階段對(duì)紫外線最不敏感，隨后敏感性增加，最后變成比靜止期還要敏感。溫度與濕度 大多數(shù)微生物（耐輻射球菌除外）在低溫時(shí)對(duì)紫外線輻射敏感。但環(huán)境溫度在537時(shí)，對(duì)紫外線殺菌效果影響不大。環(huán)境溫度對(duì)紫外線燈輸出強(qiáng)度有影響，一般以室溫條件（2740）輸出強(qiáng)度最大，室溫高于或低于此溫度時(shí)，紫外線輸出強(qiáng)度下降。紫外線殺滅微生物效果最好的相對(duì)濕度為4060，濕度超過(guò)70，紫外線對(duì)微

56、生物的殺滅率就會(huì)急劇下降，濕度超過(guò)80又會(huì)產(chǎn)生激活作用。 有機(jī)物 有機(jī)物的存在會(huì)明顯影響紫外線的消毒效果，蛋白、血液、牛奶等的存在可增加微生物對(duì)紫外線的抗力，因此當(dāng)物體表面被血液或一些分泌物污染時(shí)，應(yīng)徹底清潔后再行紫外線消毒。穿透力和反射 紫外線是一種低能量的電磁輻射，穿透力極弱，只能殺滅直接照射的微生物，灰塵、紙張、玻璃、有機(jī)物等均能影響紫外線的穿透力，從而影響紫外線的殺菌效能。而不同的物質(zhì)表面對(duì)紫外線的反射程度差異明顯。例如鋁金屬和鋁涂料都有良好的反射物質(zhì)，能使照射劑量增強(qiáng)4080。2.答題要點(diǎn)：（1）留陪客、建立交流方法；（2）病室環(huán)境：溫度、濕度等（注意熱水袋的使用）；（3）輸液、臥位

57、、氧療安全；（4）病情變化的觀察；（5）心理和醫(yī)源性損傷的防護(hù)。（第10章）（一）單項(xiàng)選擇題1.入院護(hù)理程序?yàn)椋?）。A.辦住院手續(xù)衛(wèi)生處置通知病房護(hù)送患者入病區(qū)B.辦住院手續(xù)通知病房衛(wèi)生處置護(hù)送患者入病區(qū)C.通知病房辦住院手續(xù)護(hù)送患者入病區(qū)衛(wèi)生處置D.通知病房衛(wèi)生處置辦住院手續(xù)護(hù)送患者入病區(qū)E.以上都不對(duì)2.下列不屬于患者床單位設(shè)備的是（ ）。A.負(fù)壓吸引 B.呼叫裝置 C.洗面盆 D.床旁桌 E.病床3.下列有關(guān)暫空床的敘述正確的是（ ）。A.將備用床的蓋被上端向內(nèi)折1/5B.取橡皮中單放于床上，上緣距床頭55cmC.鋪備用床，然后將被筒對(duì)折，開口向門D.可供暫時(shí)離床活動(dòng)的患者使用E.以上

58、都不對(duì)（二）多項(xiàng)選擇題1.下列放在麻醉護(hù)理盤治療巾內(nèi)的用具是（ ）。A開口器 B手電筒 C吸痰管 D短鑷 E膠布2.患者出院前一日，護(hù)理人員對(duì)文件的處理正確的是（ ）。A在體溫單、醫(yī)囑記錄單的相應(yīng)欄內(nèi)記錄出院日期和時(shí)間B填寫停飲食單，送營(yíng)養(yǎng)室C測(cè)血壓記錄于體溫單有關(guān)欄內(nèi)D在工作日記黑板上預(yù)出院欄內(nèi)寫上預(yù)出院者的床號(hào)E整理病歷，并與出院證一并送至出院處結(jié)算3.下列臥有患者床更換床單操作正確的是（ ）。A換單前應(yīng)詢問(wèn)患者是否需使用便器B協(xié)助意識(shí)不清患者翻身側(cè)臥應(yīng)設(shè)有床欄，以防墜床C橡膠單由遠(yuǎn)側(cè)向近側(cè)卷至中線，再塞于患者身下D由近至遠(yuǎn)更換床單法適用于病情不允許翻身側(cè)臥者E清潔被套折疊時(shí)內(nèi)面向外，正面

59、向下折疊4.下列有關(guān)麻醉床的敘述錯(cuò)誤的是（ ）。A撤下床上原有各單后洗手B非全麻手術(shù)患者需在床頭和床中部鋪橡皮中單及布中單C蓋被縱向折疊于一側(cè)床邊，開口處背門D枕頭橫立于床頭E根據(jù)需要，將熱水袋置于床頭及床尾5.下列屬于入院護(hù)理常規(guī)的項(xiàng)目為（ ）。A向患者及家屬介紹病區(qū)環(huán)境、設(shè)備、規(guī)章制度等情況B測(cè)患者體溫、脈搏、呼吸、血壓及體重C在體溫單4244之間的相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)縱行填寫入院時(shí)間D通知主管醫(yī)生，診視患者E收集患者的有關(guān)健康資料，在48h內(nèi)完成護(hù)理病歷的書寫6.新入院患者常見的心理包括下列哪些情況（ ）。A焦慮感 B自卑感 C受威脅感D擇優(yōu)心理 E失去自主感7.下列有關(guān)鋪床的要求錯(cuò)誤的是（ ）

60、。A患者進(jìn)餐或接受治療時(shí)暫緩鋪床B橡皮中單或塑料床墊上酌情加鋪布中單C更換床單時(shí)應(yīng)采用抽拉方式取出污床單D應(yīng)用腕部肌肉力量，手和臂的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、連續(xù)E鋪床單、被套、枕套均應(yīng)做到平、正、美、實(shí)8.下列各單的折疊法正確的為（ ）。A大單：正面朝內(nèi)（上），縱向?qū)φ?次后，邊與中心線對(duì)齊，再橫折2次B橡皮中單：正面在內(nèi)，縱向?qū)φ?次后，再橫折2次C被套：反面在外，折疊法同大單D棉胎：縱向3折，橫向S型3折E枕套：縱向?qū)φ郏贆M折9.下列有關(guān)鋪備用床的注意點(diǎn)正確的是（ ）。A患者進(jìn)餐或接受治療時(shí)暫停鋪床B鋪床時(shí)，兩腳并攏，稍屈膝，并確保身體平穩(wěn)及正確運(yùn)用人體力學(xué)原理C“S”式套被套時(shí)將被套展開后把開口端的上層倒轉(zhuǎn)向上翻約1/2以利于棉胎放入被套D枕頭平放于床頭，枕套開口處向門E鋪好一床后用消毒小毛巾擦拭雙手10.下列有關(guān)平衡和穩(wěn)定的敘述正確的是（ ）。A重心越低，穩(wěn)定度越大B重心越低，穩(wěn)定度越小C支撐面越大，穩(wěn)定度越大D支撐面越大，穩(wěn)定度越小E人體只有在重力線通