九年級語文上冊 第三單元 11《我的叔叔于勒》（第1課時）課件 （新版）新人教版

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1、第十一課第十一課 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第一課時第一課時教學(xué)目標教學(xué)目標1.掌握本課生字的音形義。2.了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。3.體會巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 我們大家多數(shù)同學(xué)都有兄弟姐妹，你和自己的兄弟姐妹之間一定是親密無間，但是如果有一天你們在金錢、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會保持嗎？在現(xiàn)實生活中，手足之情禁得起世俗的考驗嗎？今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。一、了解作者一、了解作者 莫泊桑：（1850-1893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說

2、大師。短短的一生中，他寫了300多個短篇和6個長篇。著名的有長篇她的一生、漂亮朋友，短篇項鏈、菲菲小姐、我的叔叔于勒羊脂球等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。二、檢查預(yù)習(xí)1.給加點的字注音： 拮據(jù)ji j 棧橋zhn 撬開qio 詫異ch 牡蠣m l 襤褸ln l 煞白sh2.解釋下列詞語： 拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。 棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。 煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。 撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。 詫異：驚訝，覺得十分奇怪。

3、牡蠣：一種軟體動物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。 襤褸：衣服破爛不堪關(guān)于小說關(guān)于小說 小說的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。情節(jié)的安排分為四個部分：開頭，發(fā)展，高潮，結(jié)局。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第一部分：14 故事的開端，盼望于勒。第二部分：519 故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849 故事的結(jié)局，躲避于勒。瀏覽小說，思考問題（1）于勒的命運經(jīng)歷了怎樣的變化？（2）菲利普夫婦對于勒的態(tài)度怎樣？明確問題（明確問題（1 1）于勒命運：早期放蕩（第6段）中期闊綽（8-10段）老年落魄（29段后）明確問題（2）菲利普夫婦對于勒的態(tài)度趕（第7段）“送”、“打發(fā)”表面上用

4、詞很客氣，實際上暗示菲利普夫婦的狠心，：慣例一詞更是體現(xiàn)了當時社會人與人之間普遍的冷漠關(guān)系。贊（第8段末，12段）母親的話。第3、4段，13、14、15段，語意反復(fù)，同樣的情景在課文中出現(xiàn)了兩次，在他們的生活中卻出現(xiàn)了無數(shù)次，足已寫出全家人對于勒的企盼之情。（躲）我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。分析文中對于勒的不同稱呼。有什么意味？ 對于勒的稱呼從情感和用詞上可以分為兩類：（1）褒義的；（2）貶義的。分析：對于勒的稱呼變化多次，用什么稱呼取決于于勒是富有還是貧窮，能為他們帶來什么。通過于勒稱呼的變化我們可以理解作者創(chuàng)作于勒這一形象的深刻目的：借小人物來反映深層的社會問題，揭示親情在金錢、利益面前是那樣的微不足道、不堪一擊。在當時的社會里，金錢能左右人們的社會關(guān)系、能操縱人與人之間的感情。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了這篇文章，我們隊資本主義社會的金錢觀有了更深的了解。通過對于勒人物的分析，通過對菲利普對于勒稱呼的分析，我們能初步感受到金錢在當時社會的重要性。那下一節(jié)課，我們就結(jié)合文本，找到人物的的有關(guān)描寫，分析人物形象。布置作業(yè)布置作業(yè)1.整理課文的生字解詞。2.條理地梳理文中菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化過程及其原因。板書設(shè)計板書設(shè)計