小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿多篇.doc
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1、小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿多篇【導(dǎo)語(yǔ)】說(shuō)課,作為一種教學(xué)、教研改革的手段,最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來(lái)的。WTT準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!【篇一】小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿尊敬的各位考官,_午好?。ň瞎┪沂菓?yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的_號(hào)考生。今天我說(shuō)課的課題是保衛(wèi)黃河,我將從準(zhǔn)教材分析p 、學(xué)情分析p 、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材首先是我對(duì)教材的理解。保衛(wèi)黃河是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海黃河大合唱的第七樂(lè)章,歌曲為2/4拍,進(jìn)行曲體裁,以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏,快速大跳的音型,使歌曲充滿力量,形象地刻畫(huà)了象征中華民族精
2、神的黃河,它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野,高唱著民族的贊歌,也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Pl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。二、說(shuō)學(xué)情作為一名合格的音樂(lè)教師,不僅要對(duì)教材要有所了解,還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握,接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單分析p 一下這一階段時(shí)期學(xué)生的基本情況。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵,教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析p 顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、直觀演示,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材的分析p 以及新課改的要求,我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:情感
3、態(tài)度價(jià)值觀:聆聽(tīng)學(xué)唱保衛(wèi)黃河,感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景,學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。過(guò)程與方法:運(yùn)用小組合作的方法,加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí),提高音樂(lè)實(shí)踐能力。知識(shí)與技能:了解輪唱及其特點(diǎn),能夠背唱歌曲,并能完成二聲部輪唱,注意力度的變化。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析p 以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn),完成二聲部輪唱。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我采用的教學(xué)方法主要有:聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法,以達(dá)到較好的學(xué)教學(xué)效果。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程為五個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入初步感知學(xué)唱歌曲拓展延伸小結(jié)作業(yè)。第一環(huán)
4、節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲我的中國(guó)心,并提問(wèn):在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方?學(xué)生進(jìn)行自由搶答。最后,我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié):有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān)。從而引出新課保衛(wèi)黃河。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué)。第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。首先,我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲保衛(wèi)黃河,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完是什么感覺(jué)。學(xué)生自由回答。通過(guò)初聽(tīng),學(xué)生大致
5、可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力,節(jié)奏短促跳動(dòng)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題:歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景?學(xué)生自由回答,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌,隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn),描繪了抗日英雄拿起武器,與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈。對(duì)于這樣的一部作品,學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解,我再趁熱打鐵,介紹一下冼星海:他是人民音樂(lè)家,廣東番禺人,他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲,尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的黃河大合唱在太行山上到敵人后方去等歌曲唱遍全國(guó),其中黃河大合唱被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”,而保衛(wèi)黃河選自黃河大合唱的第七樂(lè)章。通過(guò)初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式,同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面
6、一層的音樂(lè)信息,充分發(fā)揮音樂(lè)的感知能力,為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié),我將以教師范唱,學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué),變枯燥為生動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子。其次,我會(huì)范唱歌曲,學(xué)生小聲跟唱,體會(huì)我所演唱的歌曲力度。接下來(lái),我彈奏鋼琴,學(xué)生視唱樂(lè)譜,并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下,會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方,并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符
7、的作用是什么。學(xué)生自由回答,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):是為了凝聚巨大的力量,有層層推進(jìn)的感覺(jué),表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜,就帶著歌詞完整演唱,并嘗試著背唱歌曲。最后,我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn)。接著,通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句,并注意每個(gè)聲部的力度處理。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束,我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句,先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍。之后,就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),不僅豐富了課堂活動(dòng),還可以引導(dǎo)學(xué)生更加
8、輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲,更全面的掌握新知識(shí),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí),提升音樂(lè)課堂的趣味性。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論黃河大合唱的其他幾個(gè)樂(lè)章,然后進(jìn)行總結(jié):第一樂(lè)章黃河船夫曲、第二樂(lè)章黃河頌、第三樂(lè)章黃河之水天上來(lái)、第四樂(lè)章黃水謠、第五樂(lè)章河邊對(duì)口曲、第六樂(lè)章黃河怨以及第八樂(lè)章怒吼吧,黃河。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式,如詩(shī)朗誦、混聲合唱等。最后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng)。每個(gè)小組用不同的表演形式將保衛(wèi)黃河演出來(lái),可以用詩(shī)朗誦、可以用其他演唱形式,可以用舞蹈等。之后,小組上臺(tái)表演,進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新
9、知識(shí),也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求,帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中,同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象,在這一環(huán)節(jié),我會(huì)進(jìn)行情感的升華,與學(xué)生共同總結(jié):保衛(wèi)黃河表達(dá)了中國(guó)人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過(guò)去人們不怕?tīng)奚Pl(wèi)著我們的祖國(guó),才有現(xiàn)在我們的美好生活,所以我們更應(yīng)該努力,為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。然后請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)黃河大合唱的其它樂(lè)章?!酒啃W(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師,你們好!我是_號(hào),我說(shuō)課的題目是春雨蒙蒙地下。下面,我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方
10、面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材歌曲春雨蒙蒙地下授課時(shí)間正安排在詩(shī)情畫(huà)意、生機(jī)勃勃的春天。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨,熱愛(ài)春天,對(duì)春天充滿希望。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生由衷的贊美春雨,熱愛(ài)春天,珍惜春天的大好時(shí)光。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè)活動(dòng),保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生用連貫,平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,注重二聲部的合唱技巧,做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是正確
11、且有感情的表達(dá)歌曲并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力,使他們更加熱愛(ài)春天。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同,個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也存在著一定的差異。因此,我將以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂(lè)獨(dú)特的魅力去吸引學(xué)生。同時(shí),我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué),以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。三、說(shuō)教法在這節(jié)課中,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué),以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有:情景設(shè)置法設(shè)置春天,春雨的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生
12、的學(xué)習(xí)興趣;探究討論法通過(guò)自制樂(lè)器、處理歌曲、討論表演等音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力;多媒體展示法通過(guò)音樂(lè)展示,豐富學(xué)生的視野,獲得多種體驗(yàn)。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本課學(xué)法有體驗(yàn)法讓學(xué)生置身于音樂(lè)表演中,使他們獲得愉悅的感受和體驗(yàn);模仿法用人聲模仿大自然的聲音,并配合表現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)造意境;創(chuàng)造法自己制作樂(lè)器讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力;合作法分組討論合作,讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)協(xié)作。五、教學(xué)過(guò)程我將本節(jié)課分為四個(gè)部分:激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)。(一)激趣導(dǎo)入上課伊始我會(huì)這樣引入:春天來(lái)了,她的使者春雨也悄悄來(lái)了,我們一起去看雨吧。話落播放歌曲小雨沙沙,接著讓學(xué)生
13、自由律動(dòng),我邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情,讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中,感受和體驗(yàn)春雨的美,從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)新課講授新授環(huán)節(jié)中我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)歌曲,思考相關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì)歌曲的韻律,學(xué)生既熟悉了旋律,又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。新課標(biāo)分析p 中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí),合作探索的能力更強(qiáng),我安排學(xué)生分組討論,邊實(shí)踐體驗(yàn)怎樣才能正確的表達(dá)歌曲,讓歌曲更富有魅力。我來(lái)總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn):1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,注意連音與非連音的對(duì)比。2、注重二聲部的歌唱技巧,做到音量均衡,音色
14、統(tǒng)一,音準(zhǔn)和諧。3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號(hào),在“綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)。4、注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半,換氣敏捷。這樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié),并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟,不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí),并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置。在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲,讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情,進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨,熱愛(ài)春天的感情和向往春天的情感。(三)音樂(lè)活動(dòng)新課標(biāo)指出,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂(lè)器,比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來(lái)模仿雨
15、的聲音,為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感,享受到美的愉悅。(四)課堂小結(jié)課堂的最后我希望首尾呼應(yīng),結(jié)束本節(jié)課,學(xué)生唱著歌曲春雨蒙蒙地下,表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結(jié)束本節(jié)課。我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位老師?!酒啃W(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師,你們好!我是_號(hào),我說(shuō)課的題目是小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)。下面,我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)是人民音
16、樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣,它以小鳥(niǎo)為題,抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天,愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、小組合作的形式,提升音樂(lè)審美能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演
17、唱。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力,對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。三、說(shuō)教法在這節(jié)課中,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué),以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法,讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣,讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知,去演唱,去表現(xiàn),使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)
18、意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程我將本節(jié)課分為四個(gè)部分:激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)。(一)激趣導(dǎo)入蘇霍姆林基說(shuō)過(guò):“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的?!贬槍?duì)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,因此,我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置,將能代表大自然的各種景觀,如樹(shù)、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上,地面上,讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引,讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生自主參與其中,也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。上課開(kāi)始時(shí),我會(huì)聲情并茂地說(shuō):“同學(xué)們,我想,大家都猜到了,今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?,你們看,?/p>
19、地多漂亮啊,朵朵鮮花也在競(jìng)相開(kāi)放,還有小樹(shù),這一切是多么美啊,但是,老師總覺(jué)得好象少了點(diǎn)什么,一下子又想不出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生互相討論,提出大自然中該有的一些東西,然后我會(huì)說(shuō):“恩,同學(xué)們說(shuō)的都很好,老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,沒(méi)有小鳥(niǎo)的大自然,是不是好象少了點(diǎn)生氣呢?大家快看,他們唱著歌來(lái)了?!边@樣學(xué)生幫老師解決了問(wèn)題,學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了,在這個(gè)時(shí)候就可以自然的過(guò)度到下一個(gè)教唱環(huán)節(jié)了。(二)新課講授用多媒體播放小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的課件,課件中的景色是根據(jù)歌詞來(lái)制作的,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥(niǎo),以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)向?qū)W生展示,并在旁邊配上歌詞,這種視聽(tīng)結(jié)合的手段,使歌曲內(nèi)容更
20、加直觀并且生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲,也使課堂氣氛更加活躍。這時(shí)我會(huì)說(shuō),“同學(xué)們,小鳥(niǎo)邀請(qǐng)大家跟它們一起唱歌呢,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧。”根據(jù)大綱要求,5年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜,所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào),在唱的時(shí)候,要求學(xué)生按照換氣記號(hào)來(lái)?yè)Q氣,中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”,這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時(shí)候?qū)?lè)句唱的支離破碎,喪失美感了,同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn),在學(xué)會(huì)樂(lè)譜后,接著代入歌詞,要注意的是最后的“啦”字很多,很密,學(xué)生唱歌譜時(shí),因?yàn)槊總€(gè)相鄰的音符是不一樣的,所以不會(huì)出先不清楚的情況,而這時(shí)就不一樣了,我會(huì)
21、先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱,等唱清楚后,再回到原來(lái)的速度。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,便讓學(xué)生自己討論,這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)段,我們又該用什么樣的感覺(jué)去唱,學(xué)生會(huì)說(shuō),分兩個(gè)樂(lè)段,我們?cè)撚幂p快地,活潑地,愉快的,等等,讓學(xué)生自己去尋找歌曲的感覺(jué),然后我在中間加以引導(dǎo)和提示,如“前面小鳥(niǎo)在草地上歡快的跳躍,所以我們唱的時(shí)候聲音也要富有彈性,后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情,所以要優(yōu)美舒暢”等,幫助他們正確地分析p 出歌曲的感覺(jué),充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。接著我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,讓我們和小鳥(niǎo)一起歌唱吧?!辈シ哦嗝襟w課件,讓學(xué)生鞏固歌曲,并在重復(fù)中不覺(jué)得枯燥。接著,以一句話過(guò)度到
22、下一個(gè)環(huán)節(jié):“同學(xué)們,小鳥(niǎo)今天太高興了,他們不但想跟大家一起唱歌,還想邀請(qǐng)大家一起跳舞呢?!保ㄈ┮魳?lè)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,然后伴著小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的音樂(lè)向全班同學(xué)展示,再由同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō),哪組編好,為什么好,也可以向別人提出自己的意見(jiàn)。這個(gè)過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,表演能力,欣賞和評(píng)價(jià)的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力。(四)課堂小結(jié)課堂的最后我會(huì)問(wèn):“同學(xué)們,我想請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō),這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見(jiàn),我再加以總結(jié),“同學(xué)們說(shuō)的很好,老師還想再補(bǔ)充一點(diǎn),小花,小草,大樹(shù),小鳥(niǎo),這一切美好的東西都是需要我們大家一起來(lái)保護(hù)的,大自然給了我們這么美的享受,這么愉快的心情,我們能給他們
23、的,也就只有好好保護(hù)他們了,讓我們拿出實(shí)際行動(dòng),維護(hù)我們美好的大自然吧。請(qǐng)大家回去都想想,我們到底應(yīng)該怎么做,下節(jié)課來(lái)和大家一起討論?!边@樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容,還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)學(xué)科整和的特點(diǎn),也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位老師。小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿小烏鴉愛(ài)媽媽一、說(shuō)教材1、教材:小烏鴉愛(ài)媽媽選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)。2、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽3、教材簡(jiǎn)析:(a)這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài),教育學(xué)生要尊敬,熱愛(ài)自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)
24、育之恩。(b)歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,24拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點(diǎn)。4、教學(xué)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽,并有感情地進(jìn)行演唱。(2)創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(3)通過(guò)本課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。5、教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。二、說(shuō)教法1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂(lè)的因素。2、游戲與音樂(lè)緊密結(jié)合。始終把音樂(lè)放在重要位置,游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境,加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng),簡(jiǎn)潔。4、激勵(lì)創(chuàng)新。
25、在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè),這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固,還使他們獲得快樂(lè),并享受了成功的歡愉。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲,律動(dòng),歌表演等一系列活動(dòng),使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。四、教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室伴隨共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂(lè)力度的變化,走出強(qiáng)、弱(重步,輕步走)。2、新課導(dǎo)入(1)、出示圖片及播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。(依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物,我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。
26、圖片一:在美麗的樹(shù)林里,有一只小烏鴉在野菊花周?chē)w來(lái)飛去,它不是在玩耍,而是在尋找食物。圖片二:樹(shù)林里有一只老烏鴉躺在樹(shù)杈上的鳥(niǎo)窩里,小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊,嘴里叼著蟲(chóng)子,一口一口喂著媽媽。)當(dāng)學(xué)生觀看圖片,聆聽(tīng)音樂(lè)之后, 師問(wèn):這首歌曲的主人公是誰(shuí)?講了一個(gè)什么的故事?聽(tīng)了這首歌后有什么感想?(2)出示課題及歌詞,集體有感情的朗讀。 (3)教師再次播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。(4)教師范唱。教師有表情地演唱歌曲,學(xué)生傾聽(tīng)感受歌曲情感。 (5)學(xué)生學(xué)唱歌曲。(教師啟發(fā)學(xué)生用親切,優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況,教師應(yīng)有提示或示范,可以逐步加入拍手演唱)。(6)、組織學(xué)生以“愛(ài)媽媽”為題,談?wù)剬?duì)媽媽的感
27、情。如:幫媽媽做家務(wù),愛(ài)惜媽媽的勞動(dòng)成果,體諒媽媽的辛苦。(7)、學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。3、課堂小結(jié)五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)附板書(shū): 小烏鴉愛(ài)媽媽看圖自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。提示:一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來(lái)飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥(niǎo)窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。在歌表演中,教師給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì),這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn),使他們獲得快樂(lè)。提示:一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽,一人演小烏鴉,它在圈外自由地飛來(lái)飛去,尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥(niǎo)窩,集體伴唱。讓學(xué)生自編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演,可以提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。在歌表演中,教師給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì),這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn),使他們獲得快樂(lè)說(shuō)課人:張鶯燕第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)
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