高考歷史一輪復習 第4單元 王安石變法課件 新人教版選修1

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1、第四單元王安石變法第四單元王安石變法1了解王安石變法前北宋政治及社會矛盾的基本狀了解王安石變法前北宋政治及社會矛盾的基本狀況，了解王安石變法的背景，認識王安石變法的必要況，了解王安石變法的背景，認識王安石變法的必要性。性。2簡述王安石頒布的措施，按簡述王安石頒布的措施，按“富國富國”“”“強兵強兵”“取士取士”三個方面歸納，認識每項改革措施出臺的三個方面歸納，認識每項改革措施出臺的目的、具體內(nèi)容、積極作用和局限性。目的、具體內(nèi)容、積極作用和局限性。3從從“改革與發(fā)展改革與發(fā)展”的角度，科學地認識和評價王的角度，科學地認識和評價王安石變法對社會發(fā)展的影響，重點是王安石變法的成安石變法對社會發(fā)展的

2、影響，重點是王安石變法的成效和歷史作用。認識王安石以天下為己任，為社會作效和歷史作用。認識王安石以天下為己任，為社會作貢獻的擔當意識。了解王安石變法在當時和后世引起貢獻的擔當意識。了解王安石變法在當時和后世引起較大爭議的原因。較大爭議的原因。 960年陳橋兵變。后周大將趙匡胤建立宋朝。年陳橋兵變。后周大將趙匡胤建立宋朝。1043年慶歷新政。宋仁宗慶歷三年，范仲淹等大臣年慶歷新政。宋仁宗慶歷三年，范仲淹等大臣提出改革，宋仁宗推行新政。提出改革，宋仁宗推行新政。1069年王安石變法。宋神宗熙寧二年，王安石出任年王安石變法。宋神宗熙寧二年，王安石出任宰相，新法逐一出臺，全面改革。宰相，新法逐一出臺，

3、全面改革。1085年年“元祐更化元祐更化”。宋神宗去世，高氏聽政，起。宋神宗去世，高氏聽政，起用司馬光，罷黜新黨，盡廢新法。用司馬光，罷黜新黨，盡廢新法。1093年宋哲宗親政，部分恢復新法，但黨爭紛起。年宋哲宗親政，部分恢復新法，但黨爭紛起。1127年年“靖康之恥靖康之恥”。宋欽宗靖康二年，北宋滅亡。宋欽宗靖康二年，北宋滅亡。 1 1課程標準課程標準(1)(1)了解王安石變法前北宋的社會狀況，認識了解王安石變法前北宋的社會狀況，認識王安石變法的必要性。王安石變法的必要性。(2)(2)簡述王安石變法的主要措施，指出變法的簡述王安石變法的主要措施，指出變法的基本特點?；咎攸c。(3)(3)分析王安

4、石變法前對北宋社會發(fā)展帶來的分析王安石變法前對北宋社會發(fā)展帶來的影響。影響。2 2高考考點高考考點王安石變法。王安石變法。3高考真題高考真題【例【例1】(2010山東山東)閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。王安石王安石本朝百年無事札子本朝百年無事札子材料二：材料二：茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學?？梢詾樘煜聡抑谜?，則無不在于學。王安石王安石上仁宗皇

5、帝言事書上仁宗皇帝言事書請回答：請回答：(1)據(jù)材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在據(jù)材料一，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。哪些弊端。(2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的？想指導下，王安石是如何改革科舉考試的？【解析【解析】第第(1)問是對材料信息的歸結(jié)，注意要點明問是對材料信息的歸結(jié)，注意要點明確。確。第第(2)問中教育思想從材料中可知是注重實用性。改問中教育思想從材料中可知是注重實用性。改革措施根據(jù)所學知識歸結(jié)即可：改革考試內(nèi)容，廢革措施根據(jù)所學知識歸結(jié)即可：改革考試內(nèi)容，廢除詩賦的考

6、查，注重經(jīng)義策論等。除詩賦的考查，注重經(jīng)義策論等。【參考答案【參考答案】(1)弊端：人才選拔重詩賦記誦；官吏弊端：人才選拔重詩賦記誦；官吏任用重科名資歷。任用重科名資歷。(2)教育思想：注重實用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，教育思想：注重實用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論廢除詩賦取士，注重經(jīng)義策論(應從應從“破除舊制破除舊制”和和“采用新法采用新法”兩個角度回答，言之有理即可。兩個角度回答，言之有理即可。) 【例【例2】閱讀下列材料：】閱讀下列材料：材料一：材料一：王安石變法的經(jīng)濟措施，主要是通過限制大地王安石變法的經(jīng)濟措施，主要是通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專

7、營某些商業(yè)行業(yè)，來主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業(yè)行業(yè)，來獲取財政收入，這對商品經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用獲取財政收入，這對商品經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求南方地主和商人的要求總的來說，變法是代表地主階總的來說，變法是代表地主階級革新派的一種主張，其主流應該肯定。級革新派的一種主張，其主流應該肯定。據(jù)據(jù)王安石變法與商品經(jīng)濟王安石變法與商品經(jīng)濟材料二：材料二：王安石不應算做是中小地主的政治代表，使用王安石不應算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概

8、念，都不能大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當時的客觀史實，應該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和確切地反映當時的客觀史實，應該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和坊郭上戶坊郭上戶(北宋文獻中的概念北宋文獻中的概念)三個階層。從出身看，變法三個階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶派與反變法派分子同屬官戶客觀上，王安石變客觀上，王安石變法增加了農(nóng)民負擔，沒有從根本上解決法增加了農(nóng)民負擔，沒有從根本上解決“三冗三冗”問問題，但從流通領域進行了利益分配，將權(quán)力收歸中題，但從流通領域進行了利益分配，將權(quán)力收歸中央，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，應予基本否定。央，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，應予基本否定。據(jù)據(jù)王安

9、石變法簡論王安石變法簡論請回答：請回答：(1)王安石變法的經(jīng)濟措施主要有哪些？王安石變法的經(jīng)濟措施主要有哪些？(2)材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結(jié)論有何不同？什么？結(jié)論有何不同？(3)綜合上述材料，說明應當如何評價歷史上的變法綜合上述材料，說明應當如何評價歷史上的變法運動。運動?！窘馕觥窘馕觥康诘?1)問注意對王安石變法內(nèi)容的設問僅局問注意對王安石變法內(nèi)容的設問僅局限于經(jīng)濟領域，屬于基礎知識能力的考查，回顧教限于經(jīng)濟領域，屬于基礎知識能力的考查，回顧教材即可回答。材即可回答。第第(2)問和第問和第(3)問實際都涉及到辯證唯物主義和歷

10、史問實際都涉及到辯證唯物主義和歷史唯物主義對歷史事件評價的基本方法問題。評價歷唯物主義對歷史事件評價的基本方法問題。評價歷史事件，我們應該首先必須堅持的原則是生產(chǎn)力標史事件，我們應該首先必須堅持的原則是生產(chǎn)力標準，應結(jié)合當時歷史背景，客觀、公正、一分為二準，應結(jié)合當時歷史背景，客觀、公正、一分為二地加以評判。地加以評判?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)均輸法、青苗法、市易法、募役均輸法、青苗法、市易法、募役(免免役役)法、方田均稅法、農(nóng)田水利法。法、方田均稅法、農(nóng)田水利法。(2)方法：階級方法：階級(階段階段)分析、一分為二。結(jié)論：材料分析、一分為二。結(jié)論：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。一，

11、基本肯定；材料二，基本否定。(3)避免簡單貼標簽，應歷史地看問題。避免簡單貼標簽，應歷史地看問題。 【知識梳理【知識梳理】【重難突破【重難突破】1通過社會背景來理解王安石變法的勢在必行通過社會背景來理解王安石變法的勢在必行北宋初年，統(tǒng)治階級為了緩和階級矛盾，采取發(fā)展生北宋初年，統(tǒng)治階級為了緩和階級矛盾，采取發(fā)展生產(chǎn)等一系列措施的積極作用。至宋真宗時，社會環(huán)境呈產(chǎn)等一系列措施的積極作用。至宋真宗時，社會環(huán)境呈現(xiàn)相對穩(wěn)定，經(jīng)濟比較繁榮的局面。然而，與此同時，現(xiàn)相對穩(wěn)定，經(jīng)濟比較繁榮的局面。然而，與此同時，北宋建立以來固有的社會矛盾不斷加劇，集權(quán)統(tǒng)治所造北宋建立以來固有的社會矛盾不斷加劇，集權(quán)統(tǒng)治所

12、造成的消極影響也開始顯露出來，醞釀了動搖北宋王朝統(tǒng)成的消極影響也開始顯露出來，醞釀了動搖北宋王朝統(tǒng)治的危機。到了北宋中期，針對封建政權(quán)所生的政經(jīng)危治的危機。到了北宋中期，針對封建政權(quán)所生的政經(jīng)危機已經(jīng)可以預見。機已經(jīng)可以預見。階級矛盾尖銳化的突出表現(xiàn)是土地兼并的劇烈發(fā)展，階級矛盾尖銳化的突出表現(xiàn)是土地兼并的劇烈發(fā)展，北宋初期不抑兼并，放任地主階級肆無忌憚地兼并土北宋初期不抑兼并，放任地主階級肆無忌憚地兼并土地，并使他們享有不交納賦稅的特權(quán)。一方面土地高度地，并使他們享有不交納賦稅的特權(quán)。一方面土地高度集中，另一方面國家財政收入不斷減少。太宗時，集中，另一方面國家財政收入不斷減少。太宗時，“富富

13、者有彌望之田，貧者無立錐之地者有彌望之田，貧者無立錐之地”，仁宗時，仁宗時“勢官富姓勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習以成俗，占田無限，兼并冒偽，習以成俗”。英宗時全國土地。英宗時全國土地的三分之二集中在地主手中，大批農(nóng)民失去田產(chǎn)，淪為的三分之二集中在地主手中，大批農(nóng)民失去田產(chǎn)，淪為佃戶，遭受沉重的剝削和壓迫。慶歷之初，農(nóng)民階級的佃戶，遭受沉重的剝削和壓迫。慶歷之初，農(nóng)民階級的反抗斗爭已經(jīng)此起彼伏，極大地震動了統(tǒng)治階級。反抗斗爭已經(jīng)此起彼伏，極大地震動了統(tǒng)治階級。 “三冗三冗”是構(gòu)成北宋中葉統(tǒng)治危機的重要內(nèi)容之一。北是構(gòu)成北宋中葉統(tǒng)治危機的重要內(nèi)容之一。北宋官僚機構(gòu)臃腫龐大，官員眾多，由于宋官僚

14、機構(gòu)臃腫龐大，官員眾多，由于“官，職，差遣官，職，差遣”的的任官制度，有許多官員只享受俸祿，而無實際職事任官制度，有許多官員只享受俸祿，而無實際職事，此外，還有人數(shù)眾多的等待差遣的官僚預備隊，宋朝，此外，還有人數(shù)眾多的等待差遣的官僚預備隊，宋朝文文武武官員的俸祿十分優(yōu)厚。北宋軍隊數(shù)量與年俱增，太祖官員的俸祿十分優(yōu)厚。北宋軍隊數(shù)量與年俱增，太祖時僅有禁軍時僅有禁軍19.3萬人，太宗時增至萬人，太宗時增至35.8萬人，真宗時增萬人，真宗時增至至43.2萬人，仁宗時猛增至萬人，仁宗時猛增至82.6萬人，全國軍隊包括廂萬人，全國軍隊包括廂軍在內(nèi)已有軍在內(nèi)已有125.9萬人。北宋軍隊數(shù)量雖多，但由于實萬

15、人。北宋軍隊數(shù)量雖多，但由于實行行“守內(nèi)虛外守內(nèi)虛外”等政策和等政策和“更戍法更戍法”，軍隊得不到很好，軍隊得不到很好的訓練，戰(zhàn)斗力大大削弱。為維持龐大的官僚機構(gòu)和軍的訓練，戰(zhàn)斗力大大削弱。為維持龐大的官僚機構(gòu)和軍隊的開支，再加上澶淵之盟之后，宋廷每年都要向遼和隊的開支，再加上澶淵之盟之后，宋廷每年都要向遼和西夏繳納大量歲幣，朝廷的財政負擔日益沉重，其中尤西夏繳納大量歲幣，朝廷的財政負擔日益沉重，其中尤以軍費支出數(shù)額巨大，天下六分之財，兵占其五。英宗以軍費支出數(shù)額巨大，天下六分之財，兵占其五。英宗治平二年，財政赤字達治平二年，財政赤字達1570余萬緡。由此可見，當時北余萬緡。由此可見，當時北宋

16、存在著嚴重的財政危機，深重的外患和尖銳的階級矛宋存在著嚴重的財政危機，深重的外患和尖銳的階級矛盾，改弦更張、變法改革已經(jīng)是勢在必行了。盾，改弦更張、變法改革已經(jīng)是勢在必行了。 2王安石變法的歷史作用王安石變法的歷史作用變法措施的推行，增加了政府的財政收入，加變法措施的推行，增加了政府的財政收入，加強了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋強了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，積貧積弱的局面。王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，客觀上有利于社會進步。變法以維護地主階級的客觀上有利于社會進步。變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負統(tǒng)治為出

17、發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負擔依然沉重。擔依然沉重。王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機進行的改革運動，它沒有從根本上擺脫封建統(tǒng)治進行的改革運動，它沒有從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。危機?！舅街舅街?改革之前的實踐和經(jīng)驗積累：改革之前的實踐和經(jīng)驗積累：王安石在考中進士之后，在地方上做官多年，并王安石在考中進士之后，在地方上做官多年，并推行了一系列改革，對朝廷得失和民間疾苦都比推行了一系列改革，對朝廷得失和民間疾苦都比較了解，積累了豐富的地方工作經(jīng)驗，為以后的較了解，積累了豐富的地方工作經(jīng)驗，為以后的變法打下了堅實的基礎。變法打下了堅實的

18、基礎。2關(guān)于改革家的個人品質(zhì)：關(guān)于改革家的個人品質(zhì)：王安石為人剛正，意志堅定。其名言是王安石為人剛正，意志堅定。其名言是“天變不天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”，人稱，人稱“拗相公拗相公”。3王安石改革的局限和變質(zhì)：王安石改革的局限和變質(zhì)：(1)變法遭受攻擊：變法遭受攻擊：王安石的王安石的“富國之法富國之法”意在抑制兼并，針對的是意在抑制兼并，針對的是上層大官僚、大地主和富商，遭到激烈反對。上層大官僚、大地主和富商，遭到激烈反對。擴大稅源，要擴大稅源，要“取諸民取諸民”，執(zhí)行不善，引起民間，執(zhí)行不善，引起民間不滿。不滿。(2)“元祐更化元祐更化”：108

19、5年哲宗繼位，太皇太后高氏臨朝聽政，啟用反年哲宗繼位，太皇太后高氏臨朝聽政，啟用反對派司馬光，逐步廢除新法。對派司馬光，逐步廢除新法。(3)新法的變質(zhì)：新法的變質(zhì)： 1093年，哲宗親政后逐步恢復新法，但朝堂分化諸年，哲宗親政后逐步恢復新法，但朝堂分化諸多派別，黨爭紛起。宋徽宗時，新法成為宰相蔡京多派別，黨爭紛起。宋徽宗時，新法成為宰相蔡京的聚斂工具。的聚斂工具。 一、一、 選擇題選擇題1 1韋驤韋驤錢塘集錢塘集中描述：王安石變法后，中描述：王安石變法后，“惠遍農(nóng)惠遍農(nóng)無乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕貪饕。無乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕貪饕。萬萬里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海賈

20、集十艘。里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海賈集十艘?！毙纬尚纬伞氨１乇１亍薄啊薄昂佑匍_億頃河淤開億頃”的主要原因是實行的主要原因是實行了了( )( )A A保甲法、農(nóng)田水利法保甲法、農(nóng)田水利法 B B將兵法、方田均稅法將兵法、方田均稅法C C青苗法、募役法青苗法、募役法 D D免役法、更戍法免役法、更戍法【解析【解析】此題考查的是對王安石變法措施作用的理解。根此題考查的是對王安石變法措施作用的理解。根據(jù)題干提供的信息據(jù)題干提供的信息“保兵知警守保兵知警守”“”“河淤開億頃河淤開億頃”和所學和所學史實，因為采取保甲法，農(nóng)民在農(nóng)閑時忙于軍事訓練，維史實，因為采取保甲法，農(nóng)民在農(nóng)閑時忙

21、于軍事訓練，維護了社會治安；通過政府鼓勵生產(chǎn)興修水利的措施保障了護了社會治安；通過政府鼓勵生產(chǎn)興修水利的措施保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。所以此題正確選項是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。所以此題正確選項是A。 A2北宋前期統(tǒng)治者認為：北宋前期統(tǒng)治者認為：“富者田連阡陌，為國守富者田連阡陌，為國守財爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動，兼并之財，樂于輸財爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動，兼并之財，樂于輸納，皆我之物。納，皆我之物。”這表明北宋政府這表明北宋政府( )A采取抑制土地兼并，重農(nóng)抑商政策采取抑制土地兼并，重農(nóng)抑商政策B減輕農(nóng)民負擔，限制大地主特權(quán)減輕農(nóng)民負擔，限制大地主特權(quán)C縱容土地兼并，以便籌集軍費縱容土地兼并，以便籌集軍費

22、D力圖搜刮百姓，以備歲幣力圖搜刮百姓，以備歲幣【解析【解析】本題解題的關(guān)鍵是讀懂材料，從本題解題的關(guān)鍵是讀懂材料，從“富者田連富者田連阡陌，為國守財爾！阡陌，為國守財爾！兼并之財，樂于輸納，皆我兼并之財，樂于輸納，皆我之物之物”得出是得出是“縱容土地兼并縱容土地兼并”。從用于對付。從用于對付“盜賊盜賊竊發(fā)，邊境擾動竊發(fā)，邊境擾動”，得出是，得出是“以便籌集軍費以便籌集軍費”。答案。答案C。C3王安石變法解決王安石變法解決“積貧積貧”的指導思想是，的指導思想是，“因因天下之力，以生天下之財，取天下之財，以供天下天下之力，以生天下之財，取天下之財，以供天下之費之費”。為此他制定的新法是。為此他制定

23、的新法是( )青苗法青苗法募役法募役法免役收庸法免役收庸法方田均稅方田均稅法法A BC D【解析【解析】本題考查再認再現(xiàn)歷史知識的能力，要求本題考查再認再現(xiàn)歷史知識的能力，要求熟記課本基礎知識，熟記課本基礎知識，顯得生癖，易形成誤解，給顯得生癖，易形成誤解，給答題帶來困難，從字義上理解，應是隋唐答題帶來困難，從字義上理解，應是隋唐“租庸調(diào)租庸調(diào)制制”中的納中的納“庸庸”代役。代役。D4公元公元907年，宋廷歲收入年，宋廷歲收入2200多萬緡，收支相抵多萬緡，收支相抵還余大半，到王安石變法前兩年，收入已經(jīng)高達還余大半，到王安石變法前兩年，收入已經(jīng)高達11000多萬緡，收支卻虧多萬緡，收支卻虧15

24、00多萬緡，多萬緡，“民貧乏食而民貧乏食而反反”。這說明了。這說明了( )A王安石變法帶來的消極影響王安石變法帶來的消極影響B(tài)宋真宗的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機宋真宗的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機C財政危機引發(fā)了階級矛盾激化財政危機引發(fā)了階級矛盾激化D宋朝經(jīng)濟出現(xiàn)大幅度衰退宋朝經(jīng)濟出現(xiàn)大幅度衰退【解析【解析】本題主要信息涉及王安石變法的背景。只要能本題主要信息涉及王安石變法的背景。只要能夠準確再現(xiàn)相關(guān)知識，即可作出準確判斷。收支相虧屬夠準確再現(xiàn)相關(guān)知識，即可作出準確判斷。收支相虧屬于財政赤字，于財政赤字，“民貧乏食而反民貧乏食而反”屬于階級矛盾激化。財屬于階級矛盾激化。財政赤字不見得是經(jīng)濟衰退，宋朝經(jīng)濟依舊在發(fā)展，但支

25、政赤字不見得是經(jīng)濟衰退，宋朝經(jīng)濟依舊在發(fā)展，但支出驚人。出驚人。A、B兩項則與時間不符。答案為兩項則與時間不符。答案為C。 C5從王安石變法中改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以從王安石變法中改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實的詩賦詞章取士的舊制，參加經(jīng)義策論的華而不實的詩賦詞章取士的舊制，參加經(jīng)義策論的考試，可以看出王安石變法考試，可以看出王安石變法( )A主要是解決財政問題主要是解決財政問題B選拔人才更注意實用性選拔人才更注意實用性C否定了科舉制度否定了科舉制度D根除了根除了“恩蔭恩蔭”選官的弊端選官的弊端【解析【解析】王安石變法非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使王安石變法非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，

26、采取措施改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸用，采取措施改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，規(guī)定進士科不考詩賦，?？冀?jīng)義和時務策等。分科，規(guī)定進士科不考詩賦，?？冀?jīng)義和時務策等。分析各選項，這一措施的目的是為了選拔人才更注意實析各選項，這一措施的目的是為了選拔人才更注意實用性，本題選用性，本題選B項。項。 B二、非選擇題二、非選擇題6閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利少，不如商賈技巧之人少，不如商賈技巧之人食貴則田

27、者利，田者利則事食貴則田者利，田者利則事者眾；食貴糴者眾；食貴糴(即買米即買米)食不利，而又加重征，而民不得食不利，而又加重征，而民不得無無(不不)取其商賈技巧而事地利也。取其商賈技巧而事地利也。 商君書商君書外內(nèi)外內(nèi)材料二：材料二：熙寧四年熙寧四年(1071年年)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)定：廢除原來按戶等輪流充當衙前等州縣差役的辦法，定：廢除原來按戶等輪流充當衙前等州縣差役的辦法，改由州縣官府出錢雇人應役，各州縣預計每年雇役所需改由州縣官府出錢雇人應役，各州縣預計每年雇役所需經(jīng)費，由民戶按戶等高下分攤。原不負擔差役的官戶、經(jīng)費，由民戶按戶等高下分攤。原不負擔差役的官戶、女

28、戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。女戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。熙寧五年熙寧五年(1072年年)，頒行市易法，在京城設市易務，頒行市易法，在京城設市易務(后改后改為市易司為市易司)，以，以100萬貫作本，負責平價收購商人滯售的萬貫作本，負責平價收購商人滯售的貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨物及借款，需以財產(chǎn)作抵押，物及借款，需以財產(chǎn)作抵押，5人以上互保，每年納息人以上互保，每年納息二分。二分。轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)自歷史風云網(wǎng)歷史風云網(wǎng)請回答：請回答：(1)材料一中商鞅認為農(nóng)民貧困的主要原因是什么？材料一中商鞅認為農(nóng)民貧

29、困的主要原因是什么？(2)據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具體做法。體做法。(3)據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石對商業(yè)的態(tài)度。據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石對商業(yè)的態(tài)度。結(jié)合時代背景簡析其原因。結(jié)合時代背景簡析其原因。【解析【解析】此題將商鞅變法與王安石變法相比較，以此題將商鞅變法與王安石變法相比較，以加深對這兩場變法的認識。商鞅變法發(fā)生在社會轉(zhuǎn)加深對這兩場變法的認識。商鞅變法發(fā)生在社會轉(zhuǎn)型時期，王安石變法發(fā)生在北宋王朝面臨嚴重的社型時期，王安石變法發(fā)生在北宋王朝面臨嚴重的社會危機時期，時代背景的不同，使得改革雖然都涉會危機時期，時代背景的

30、不同，使得改革雖然都涉及惠農(nóng)及商業(yè)方面，但具體的舉措?yún)s不同，這種差及惠農(nóng)及商業(yè)方面，但具體的舉措?yún)s不同，這種差異性具有鮮明的時代特色。異性具有鮮明的時代特色。【參考答案【參考答案】(1)糧食價格過低。糧食價格過低。 (2)商鞅：提高糧食價格以增加農(nóng)民收入，對工商業(yè)商鞅：提高糧食價格以增加農(nóng)民收入，對工商業(yè)征收重稅。王安石：減輕農(nóng)民差役負擔，保證農(nóng)民生征收重稅。王安石：減輕農(nóng)民差役負擔，保證農(nóng)民生產(chǎn)時間。產(chǎn)時間。 (3)商鞅：主張抑制商業(yè)的發(fā)展。商鞅：主張抑制商業(yè)的發(fā)展。 原因：引導人民從事原因：引導人民從事農(nóng)業(yè)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟，確立封建制度。王安石：主張限農(nóng)業(yè)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟，確立封建制度。王安石

31、：主張限制大商人對市場的控制和操縱。制大商人對市場的控制和操縱。 原因：增加政府收入原因：增加政府收入，挽救封建統(tǒng)治。，挽救封建統(tǒng)治。 7閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：方田均稅是王安石變法的內(nèi)容之一。方田均稅是王安石變法的內(nèi)容之一。均稅，是對清丈完畢的土地重新定稅，做到：糾正無均稅，是對清丈完畢的土地重新定稅，做到：糾正無租之地，使良田稅重，瘠田稅輕；對無生產(chǎn)的田地，租之地，使良田稅重，瘠田稅輕；對無生產(chǎn)的田地，包括陂塘、道路、溝河、墳墓、荒地等都不征稅；一包括陂塘、道路、溝河、墳墓、荒地等都不征稅；一縣稅收總額不能超過配賦的總額，以求稅負的均衡。縣稅收總額不能超過配賦的總額，以

32、求稅負的均衡。摘編自周澤民摘編自周澤民北宋方田均稅北宋方田均稅材料二：材料二：1873年年7月，月，(日本明治日本明治)政府發(fā)布政府發(fā)布“地稅改地稅改革法令革法令”，規(guī)定：凡持有土地執(zhí)照者，均要向政府繳，規(guī)定：凡持有土地執(zhí)照者，均要向政府繳納地稅，地稅的稅率應為土地價格的納地稅，地稅的稅率應為土地價格的3%，地稅一律用，地稅一律用現(xiàn)金繳納。土地價格很高，以致地稅也很高。政府還現(xiàn)金繳納。土地價格很高，以致地稅也很高。政府還按地稅的按地稅的1/3向土地所有者征收附加稅向土地所有者征收附加稅村費，一律用村費，一律用貨幣繳納。貨幣繳納。摘編自吳于廑摘編自吳于廑世界史世界史近代史編近代史編(上卷上卷)請

33、回答：請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析北宋政府實行根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析北宋政府實行方田均稅法的目的。方田均稅法的目的。(2)根據(jù)材料二概括日本地稅征收的特點，結(jié)合所學根據(jù)材料二概括日本地稅征收的特點，結(jié)合所學知識分析地稅改革對日本經(jīng)濟產(chǎn)生的積極影響。知識分析地稅改革對日本經(jīng)濟產(chǎn)生的積極影響?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)目的：均衡稅負；增加政府收入；減目的：均衡稅負；增加政府收入；減輕農(nóng)民負擔，緩和階級矛盾。輕農(nóng)民負擔，緩和階級矛盾。(2)特點：土地所有者按土地價格的固定比例納稅；一特點：土地所有者按土地價格的固定比例納稅；一律用現(xiàn)金律用現(xiàn)金(或貨幣或貨幣)繳納；正稅與附加

34、稅結(jié)合。繳納；正稅與附加稅結(jié)合。積極影響：推動農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展；為資本主義經(jīng)積極影響：推動農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展；為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了資金、原料和市場濟的發(fā)展提供了資金、原料和市場(或加速了日本近代或加速了日本近代化的進程化的進程)。 8北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以王安石為首的有識之士在范仲淹王安石為首的有識之士在范仲淹“精貢舉精貢舉”的基礎上，的基礎上，為實現(xiàn)富國強兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國家急需為實現(xiàn)富國強兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國家急需人才，展開了激烈的爭論。閱讀下列材料：人才，展開了激烈的爭論。閱讀下列材料：材料一：材料一

35、：(范仲淹范仲淹)國家專以詞賦取進士國家專以詞賦取進士求有才有求有才有識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當教以經(jīng)識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當教以經(jīng)濟之業(yè)，取以經(jīng)濟之才，庶可救其不逮。濟之業(yè)，取以經(jīng)濟之才，庶可救其不逮。南宋南宋李燾李燾續(xù)資治通鑒長編續(xù)資治通鑒長編卷一百四十三卷一百四十三材料二：材料二：(蘇軾蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，何負于天下，而必欲廢之？何負于天下，而必欲廢之？(王安石王安石)今人材乏少，且其學術(shù)不一今人材乏少，且其學術(shù)不一朝廷欲有所為，朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一異論紛然，莫肯承聽

36、，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不變。道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不變。今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。(司馬光司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。異己者黜

37、。元元馬端臨馬端臨文獻通考文獻通考卷三十一卷三十一請回答：請回答：(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，范仲淹、蘇軾、王根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？安石、司馬光對科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？(2)結(jié)合所學知識，材料二中司馬光所說結(jié)合所學知識，材料二中司馬光所說“以一家私學以一家私學，欲蓋掩先儒，欲蓋掩先儒”指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，王安石興學校、變科舉據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，王安石興學校、變科舉的主要目的是什么？的主要目的是什么？【解析【解析】此題以近年的教

38、育改革為大背景，以北宋此題以近年的教育改革為大背景，以北宋改革科舉考試為切入點，考查教育和社會發(fā)展的關(guān)改革科舉考試為切入點，考查教育和社會發(fā)展的關(guān)系。第系。第(1)(2)問考查考生提取、概括信息的能力，第問考查考生提取、概括信息的能力，第(3)問考查考生調(diào)動和運用知識的能力。問考查考生調(diào)動和運用知識的能力?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)范仲淹：主張考經(jīng)邦濟國之術(shù)；蘇范仲淹：主張考經(jīng)邦濟國之術(shù)；蘇軾：主張考詩賦；王安石：主張考經(jīng)義軾：主張考詩賦；王安石：主張考經(jīng)義(時務策時務策)；司；司馬光：主張考經(jīng)義、論、策。馬光：主張考經(jīng)義、論、策。(2)統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容的教科書統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)

39、容的教科書(主持編纂主持編纂三經(jīng)新義三經(jīng)新義作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù)作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù))。影響：禁錮了思想自由；進一步強化了儒家思想影響：禁錮了思想自由；進一步強化了儒家思想的正統(tǒng)地位。的正統(tǒng)地位。(3)統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。 9閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：北宋初年規(guī)定：租佃土地須北宋初年規(guī)定：租佃土地須“命立要契，舉命立要契，舉借糧種，及時種蒔。俟收成，依契約分，無致爭訟借糧種，及時種蒔。俟收成，依契約分，無致爭訟”。如有糾紛，如有糾紛，“只憑契照為之定奪只憑契照為之定奪”。宋仁宗天圣五年宋仁宗天圣五年(1027年年)詔：詔：“江淮、兩

40、浙、荊湖、江淮、兩浙、荊湖、福建、廣南州軍，舊條：私下分田客福建、廣南州軍，舊條：私下分田客(佃戶佃戶)非時不得起非時不得起移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒，不放起移，自今后客戶起移，更不取主人憑由，須每，不放起移，自今后客戶起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時衷私起年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時衷私起移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳。移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳?！闭幾哉幾岳m(xù)資治通鑒續(xù)資治通鑒等等材料二：材料二：知大名府韓琦言：知大名府韓琦言：“臣準散青苗詔書，務在臣準散青苗詔

41、書，務在惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無所利其入惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無所利其入。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫陌，三。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫陌，三等以上更許增借。等以上更許增借?！闭幾哉幾运问肥池浿舅问肥池浿菊埢卮穑赫埢卮穑?1)根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析相關(guān)制度規(guī)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。定的歷史背景。【解析【解析】本題考查學生本題考查學生“歷史上的重大改革歷史上的重大改革”中的中的“王安石變法王安石變法”這一

42、知識點，意在考查學生閱讀史這一知識點，意在考查學生閱讀史料、理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力，料、理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力，同時需要對有效信息進行完整、準確、合理的解讀同時需要對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。第。第(1)問的回答要精讀史料，最大限度地提取有效問的回答要精讀史料，最大限度地提取有效信息并進行歸納。第信息并進行歸納。第(2)問的回答要結(jié)合變法的背景問的回答要結(jié)合變法的背景和必修二的相關(guān)知識。和必修二的相關(guān)知識?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制地主對佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正地主對佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正常進行。材料二：保護自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國常進行。材料二：保護自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國家收入。家收入。(2)歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會變化在政業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會變化在政策上進行調(diào)整。策上進行調(diào)整。