《九年級歷史上冊 第25課 彈《命運》論《英雄》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第25課 彈《命運》論《英雄》課件 北師大版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “ “一個不幸的人，貧窮，殘疾，孤獨，由痛苦造成的一個不幸的人，貧窮，殘疾，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，它卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用人，世界不給他歡樂，它卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的那那時可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈箴言的：時可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈箴言的：“用用痛苦換來的歡樂。痛苦換來的歡樂?！?羅曼羅曼羅蘭羅蘭 這是羅曼這是羅曼羅蘭對誰的評價？羅蘭對誰的評價？ 第第2525課課彈命運論英雄貝多芬作品彈奏與賞析活動目標活動目標活動準備活動準備活動過程活動過程活動總結(jié)活動總
2、結(jié)活動目標活動目標活動準備活動準備活動過程活動過程 路德維希路德維希凡凡貝貝多芬（多芬（1770177018271827） 偉大的德國作曲家、偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人維也納古典樂派代表人之一，對世界音樂的發(fā)之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，展有著舉足輕重的作用，被世人尊稱為被世人尊稱為 “ “樂圣樂圣”。大致經(jīng)歷了三個階段：大致經(jīng)歷了三個階段： （1 1）早期（波恩時期；）早期（波恩時期；1782-17921782-1792）其小說詩歌文學作品）其小說詩歌文學作品可以看到巴赫、海頓和莫扎特的影響。并為以后的創(chuàng)作積可以看到巴赫、海頓和莫扎特的影響。并為以后的創(chuàng)作積累了大量的
3、素材。累了大量的素材。 （2 2）中期（維也納時期；）中期（維也納時期；1793-18081793-1808）此時創(chuàng)作的奏鳴曲）此時創(chuàng)作的奏鳴曲和管弦樂曲，大大加強了小說詩歌文學作品的戲劇性，充和管弦樂曲，大大加強了小說詩歌文學作品的戲劇性，充分發(fā)展和完善了古典奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)和功能，顯示出貝多分發(fā)展和完善了古典奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)和功能，顯示出貝多芬的創(chuàng)作已完全成熟，并具獨特的個性。芬的創(chuàng)作已完全成熟，并具獨特的個性。 （3 3）晚期（維也納后期；）晚期（維也納后期；1809-18271809-1827）音樂風格有明顯的）音樂風格有明顯的轉(zhuǎn)變。小說詩歌文學作品規(guī)模縮小，主題帶有歌唱性，增轉(zhuǎn)變。小說詩
4、歌文學作品規(guī)模縮小，主題帶有歌唱性，增強了抒情性。呈現(xiàn)出浪漫主義的音樂風格。強了抒情性。呈現(xiàn)出浪漫主義的音樂風格。 活動過程活動過程 交響曲交響曲9 9首，序曲首，序曲3 3首，鋼琴協(xié)奏曲首，鋼琴協(xié)奏曲5 5首，小提首，小提琴協(xié)奏曲琴協(xié)奏曲1 1首，弦樂四重奏首，弦樂四重奏1919首，弦樂五重奏首，弦樂五重奏4 4首，首，鋼琴三重奏鋼琴三重奏8 8首，小提琴奏鳴曲首，小提琴奏鳴曲1010首，大提琴奏鳴首，大提琴奏鳴曲曲4 4首，鋼琴奏鳴曲首，鋼琴奏鳴曲3232首，鋼琴變奏曲首，鋼琴變奏曲2020首，首， 鋼琴鋼琴小品小品2424首，進行曲首，進行曲3 3首。此外，還有歌劇、清唱劇、首。此外，還
5、有歌劇、清唱劇、康塔塔、彌撒曲、歌曲等?？邓浫銮?、歌曲等。 活動過程活動過程 一天，貝多芬當著他的學生，在鋼一天，貝多芬當著他的學生，在鋼琴上彈奏了這部作品的第一樂章的第琴上彈奏了這部作品的第一樂章的第一主題時說：聽，命運在敲門。于是一主題時說：聽，命運在敲門。于是, ,后來人們就根據(jù)這個故事給這部作品后來人們就根據(jù)這個故事給這部作品加上了綽號加上了綽號命運。命運。 活動過程活動過程 貝多芬是如何應(yīng)對貝多芬是如何應(yīng)對自己的命運的？自己的命運的？活動過程活動過程 18011801年，年僅年，年僅3030歲的貝多芬在得知歲的貝多芬在得知自己即將失聰時，寫下了這樣的話，自己即將失聰時，寫下了這
6、樣的話，“我將扼住命運的喉嚨；它決不會把我將扼住命運的喉嚨；它決不會把壓倒我壓倒我”。 貝多芬鼓舞自己和世人要勇于面貝多芬鼓舞自己和世人要勇于面對挫折和挑戰(zhàn)，并能夠通過自身的努對挫折和挑戰(zhàn)，并能夠通過自身的努力最終戰(zhàn)勝命運！力最終戰(zhàn)勝命運！ 活動過程活動過程“英雄英雄”的來源：的來源： 第三交響曲第三交響曲英雄英雄，此曲完成于，此曲完成于1804年春，本欲年春，本欲獻給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當?shù)弥闷苼鰧⒂讷I給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當?shù)弥闷苼鰧⒂?月月18日即位皇帝時，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，日即位皇帝時，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：并憤怒地高喊：“
7、這是一個獨裁者這是一個獨裁者!”后來出版時他將標題后來出版時他將標題改為改為“為紀念一位偉大的英雄而作為紀念一位偉大的英雄而作”。 活動過程活動過程 在貝多芬的思想里，什么樣的人物才能被稱為“英雄”?活動過程活動過程 貝多芬的心中充滿了自由、平等、貝多芬的心中充滿了自由、平等、博愛的理想，他是博愛的理想，他是17891789年法國資產(chǎn)階年法國資產(chǎn)階級革命的熱烈擁護者。在他的心目中，級革命的熱烈擁護者。在他的心目中，能摧毀專制制度、實現(xiàn)共和理想，維能摧毀專制制度、實現(xiàn)共和理想，維護人民自由、平等權(quán)力的人才是真正護人民自由、平等權(quán)力的人才是真正的英雄。的英雄。 活動過程活動過程活動過程活動過程 你
8、認為貝多芬是你認為貝多芬是“英雄英雄”嗎？就貝多嗎？就貝多芬而言，芬而言，“英雄英雄”是是否戰(zhàn)勝了否戰(zhàn)勝了“命運命運”？ 貝多芬是一位真正的英雄。貝多芬是一位真正的英雄。 他年輕時雙耳失聰，對于一個從他年輕時雙耳失聰，對于一個從事音樂的人來說最大的悲劇莫過于喪事音樂的人來說最大的悲劇莫過于喪失了聽覺，可貝多芬沒有永遠沉浸在失了聽覺，可貝多芬沒有永遠沉浸在悲傷中，他全身心投入到了音樂創(chuàng)作悲傷中，他全身心投入到了音樂創(chuàng)作中。他明白了應(yīng)該自強，于是奮起反中。他明白了應(yīng)該自強，于是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們的心也為之抗，與命運搏擊，讓我們的心也為之振奮。振奮。 活動過程活動過程 你認為你認為“英雄英
9、雄”與與“命運命運的關(guān)系是什么？的關(guān)系是什么？”活動過程活動過程活動總結(jié)活動總結(jié) 英雄交響曲英雄交響曲命運交響曲命運交響曲是貝是貝多芬的兩部偉大作品，正是有了貝多芬這多芬的兩部偉大作品，正是有了貝多芬這樣的人生經(jīng)歷和他的不懈追求，再加之那樣的人生經(jīng)歷和他的不懈追求，再加之那革命的創(chuàng)業(yè)年代，才有了這樣偉大的作品。革命的創(chuàng)業(yè)年代，才有了這樣偉大的作品。貝多芬的成功給了我們很多啟迪。今天，貝多芬的成功給了我們很多啟迪。今天，我們的祖國也正處在開拓創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)我們的祖國也正處在開拓創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)的年代，也是一個需要人才、人才輩出的的年代，也是一個需要人才、人才輩出的年代。未來的人生旅程起步于同學們的今年代。未來的人生旅程起步于同學們的今天。天。英雄英雄就是那些戰(zhàn)勝就是那些戰(zhàn)勝命運命運并不并不斷挑戰(zhàn)自我的人。斷挑戰(zhàn)自我的人。
九年級歷史上冊 第25課 彈《命運》論《英雄》課件 北師大版
