《七年級歷史上冊 第4單元 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立（課堂十分鐘） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第4單元 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立（課堂十分鐘） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂十分鐘課堂十分鐘第四單元第四單元 三國兩晉南北朝時期：三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融政權(quán)分立與民族交融第十六課：三國鼎立第十六課：三國鼎立1. 小明同學(xué)最近閱讀了三國演義一書，看到描寫官渡之戰(zhàn)的內(nèi)容時覺得十分精彩。官渡之戰(zhàn)（ ）A. 是秦國統(tǒng)一全國的關(guān)鍵一戰(zhàn)B. 使曹操基本統(tǒng)一了北方C. 奠定了三國鼎立局面的基礎(chǔ)D. 導(dǎo)致北方重新陷入割據(jù)狀態(tài)B 2. 孫盛評價曹操說：“子治世之能臣，亂世之奸雄也?！毕铝信c曹操有關(guān)的史實是( )官渡之戰(zhàn) 招賢納士 建立魏國 赤壁之戰(zhàn)A. B. C. D. 3. “東望夏口，西望武昌此非孟德之困于周郎者乎？”這是宋朝散文家蘇軾對下列哪場戰(zhàn)役的感嘆？ (
2、 )A 巨鹿之戰(zhàn) B 長平之戰(zhàn)C 官渡之戰(zhàn) D 赤壁之戰(zhàn)CD4 有材料記載：“海船大的長20余丈，高出水面23丈，可載六七百人，裝載物資可達500噸以上?！庇纱伺袛啵搰钣锌赡苁侨龂械?( )A 魏國 B 蜀國C 吳國 D 晉國5. 三國時期，船隊曾到達夷洲，加強了內(nèi)地與臺灣的聯(lián)系的國家是（ ）A. 吳國 B. 蜀國C. 秦國 D. 魏國CA6. 三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問題。“屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍。” 這句話反映的歷史人物奠定了圖中哪個政權(quán)的基礎(chǔ)？根據(jù)所學(xué)知識說出他完成局部統(tǒng)一的措施。 。措施。措施:招募流亡農(nóng)民墾荒，組織招募流亡農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田；挾天子以令諸侯；重用兵士耕田；挾天子以令諸侯；重用人才；取得官渡之戰(zhàn)勝利等。人才；取得官渡之戰(zhàn)勝利等。
七年級歷史上冊 第4單元 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國鼎立（課堂十分鐘） 新人教版
