《系統(tǒng)的分析》參考教案(共4頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 系統(tǒng)的分析 參考教案 教學目標：1、初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法； 2、知道系統(tǒng)分析的主要原則。 3、了解系統(tǒng)優(yōu)化的目的 教學過程： 復習引入：1、構成系統(tǒng)需要滿足什么條件？ 2、系統(tǒng)具有哪些性質？ 3、系統(tǒng)優(yōu)化對生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響 系統(tǒng)具有的整體性、相關性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應性等既是系統(tǒng)的屬性，也是系統(tǒng)的基本思想，今天我們要學習的系統(tǒng)分析就是運用系統(tǒng)的思想和定性定量相結合的方法分析解決問題。 板書：第二節(jié) 系統(tǒng)的分析 情景設置：FLASH小游戲，三

2、個商人和三個仆人準備過河，但是船只每次最多允許兩人乘坐，且河岸的任意一側若仆人數(shù)量多于商人數(shù)量，商人就會被打劫。請你考慮怎樣才能使六個人順利過河？ 學生思考，演示。 教師：在剛在的游戲環(huán)節(jié)，該同學在經(jīng)歷了兩次“打劫”（這就是經(jīng)驗決策產(chǎn)生的結果）之后，重新分析思考（科學分析），選取了合適的方案幫助商人和仆人解決了過河問題。可見系統(tǒng)分析不僅是對系統(tǒng)觀點的應用，也是解決問題的科學方案是一種科學決策。 再回過頭看看這個問題是怎么解決的？首先確定目標：商人和仆人過河；接著收集信息：船一次最多乘兩人，河兩側仆人數(shù)都不能多于商人數(shù)；有了這些信息我們進行分析，選取其中合適的方案進行實施驗證。這就是我們系

3、統(tǒng)分析的一般過程。 學生活動：請大家用流程圖表示系統(tǒng)分析的一般過程。（1人板演，其他寫在筆記本上。） 板書：1、系統(tǒng)分析的一般過程。 2、系統(tǒng)分析時需要注意的問題：要整體、全面地思考和解決問題。 例1：漢字激光照排系統(tǒng) 問題：在漢字照排方案的決策中，系統(tǒng)的整體目標是什么？要收集哪些資料？ 【案例分析2】：田忌賽馬 問題：1、田忌與齊王的三局賽馬可以有哪些方案？孫臏所出的主意為什么能使田忌贏了齊王？ 學生答略。 教師：對于一件事情或者一項活動往往都有若干解決方案，大家在日程生活和學習過程中也會碰到選擇問題，這個時候就需要我們運用系統(tǒng)分析的方法綜合考慮各種因素分析評價，最終找

4、出對策從而實施。可見系統(tǒng)分析是一種科學決策，可以很好的幫助我們解決問題。 過渡：那我們在運用系統(tǒng)分析的方法解決問題的時候需要注意哪些原則呢？閱讀課文P79、P80，同時思考在自己學習、生活過程中有沒有遇到類似的問題。 學生1：需要遵循整體性原則、科學性原則、綜合性原則。 學生2：案例“丁謂修復皇宮”和“趙明家所在街道的人行橫道一年內的三次施工”出現(xiàn)不同結果，是因為沒有考慮整體性。 評：材料分析題，注意把材料同知識點相互結合，注意回答問題的完整性。前一個案例把燒磚、運輸材料和處理廢墟看成了一個整體，進行了協(xié)調；而后一個案例中三個部們沒有相互協(xié)商，各自為政，缺少整體統(tǒng)籌觀念，所以會出現(xiàn)不同

5、的結果。 二、系統(tǒng)分析的主要原則 1、整體性原則：先分析整體，再考慮局部；先長遠，在當前。 2、科學性原則：運用數(shù)學方法定量分析。 學生3：舉例，在比較種稻是一年三季合算還是兩季合算，有人提出的“三三進九不如二五一十”。 師：運用科學性原則在我們生活和學習中有很多實例，比如化學試驗中的定量計算問題，再如擬建的杭州東站方案的制定等。希望大家學會觀察生活，同時注意總結。我們再來看看【案例：孝襄高速公路】，這個案例中該公路的設計需要綜合考慮哪些目標？ 學生：環(huán)境、資金。 教師：在這個案例中，影響公路修建的因素主要是環(huán)境、成本投入以及長遠影響，該案例存在多個目標，這個時候就需要我們把目標

6、的優(yōu)先次序排出，然后盡可能在不損害第一目標的情況下完成下一個目標。還要考慮設計方案出臺可能所帶來的后果，尤其是生態(tài)環(huán)境的保護問題，這是無法用經(jīng)濟衡量的。事實上孝襄高速公路最終選用了第二種方案（把保護生態(tài)環(huán)境放在了首要地位），并于05年9月30日順利通車。 3、綜合性原則：同時兼顧多個目標，既考慮當前也要注意長遠利益。 三、系統(tǒng)的優(yōu)化 （1）、案例分析 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 案例分析 圖片展示：城市道路交通系統(tǒng)中的問題 思考、回答問題 引入系統(tǒng)優(yōu)化的含義 自主探究 任務一：針對一中校門口上學放學擁堵的情況，解決方案，并完成學案中的相關問題；

7、 組織學生互相評價，交流； 系統(tǒng)優(yōu)化含義。 討論、分析； 評價、交流。 案例分析，為下一步知識建構作好認知準備。 任務二：碼頭選址，指導學生完成學案中的相關問題； 系統(tǒng)優(yōu)化方法。 思考，解決問題。 系統(tǒng)優(yōu)化方法舉例 綜合實踐 旋轉木馬：教師展示旋轉木馬簡單原形，要求學生分組在此基礎上進行優(yōu)化，盡量提高其轉速； 組織學生上講臺匯報優(yōu)化結果，并給予評價。 分組優(yōu)化實踐。 各小組代表展示優(yōu)化成果、談優(yōu)化體會，其它學生給予評價。 體驗系統(tǒng)的優(yōu)化 課堂總結 系統(tǒng)最優(yōu)化：以最小的投入，獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能。 系統(tǒng)優(yōu)化方法： 建立數(shù)學模型→最優(yōu)解 估算、實驗 →滿意解 參與 總結 （2）、板書設計 系統(tǒng)的優(yōu)化-----少投入，多回報 方案 投入 效果 考慮因素 擴建道路 多 好 周邊、資金… 校車、公交車 少 一般 公交線路、家庭住址… ……… （3）、教學反思 專心---專注---專業(yè)