高考語文 古詩文閱讀 文言斷句 新人教版

文言斷句文言斷句 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點闡釋考點闡釋 3.考點精講考點精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩文閱讀古代詩文閱讀文言文閱讀文言文閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累使至塞上使至塞上唐唐王維王維單車欲問邊，屬國過居延。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。2.考點闡釋考點闡釋 文言文斷句文言文斷句，就是根據(jù)語段內(nèi)容的理解和，就是根據(jù)語段內(nèi)容的理解和把握，對提供考查的語段進行語意和語氣上的把握，對提供考查的語段進行語意和語氣上的停頓。文言文斷句考查對實、虛詞的理解能力停頓。文言文斷句考查對實、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。考，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。考查方式有兩種：一是以選擇題的形式考查，二查方式有兩種：一是以選擇題的形式考查，二是直接給指定句子或段落斷句。是直接給指定句子或段落斷句。 3.考點精講考點精講1(2015湖南卷，改編湖南卷，改編)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。三事忠告二則三事忠告二則(節(jié)選節(jié)選)張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩治官如治家治官如治家治官如治家，古人常有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所治官如治家，古人常有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠當知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，敝者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊也。相時度力，敝者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經(jīng)營之。所無有者經(jīng)營之。若曰彼之不修何預我事瞬息代去自苦奚為此念若曰彼之不修何預我事瞬息代去自苦奚為此念一萌則庶務皆隳矣。一萌則庶務皆隳矣。前輩謂公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿前輩謂公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。，獲罪于天。解析解析答案答案A A聯(lián)系前后文，在整體把握句意的前提下，抓住其中的標志詞，聯(lián)系前后文，在整體把握句意的前提下，抓住其中的標志詞，如如“則、也、矣則、也、矣”等即可。等即可。題型一題型一 選擇題選擇題2(2014浙江卷，改編浙江卷，改編)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。倫比，故君名在榜中。 節(jié)選自節(jié)選自( (唐唐) )李貽孫歐陽行周文集序李貽孫歐陽行周文集序 用用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。給文中畫波浪線的部分斷句。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真于京師矣時人謂常公能識真解析解析答案答案君加以謙德君加以謙德/ /動不逾節(jié)動不逾節(jié)/ /常公之知常公之知/ /日又加深矣日又加深矣/ /君之聲君之聲/ /漸騰于漸騰于江淮江淮/ /且達于京師矣且達于京師矣/ /時人謂常公能識真時人謂常公能識真斷句時應先初步了解語句大意，然后根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特點和語言標志，先斷斷句時應先初步了解語句大意，然后根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特點和語言標志，先斷開容易理解的語句。本題明顯的語言標志是兩個句末語氣詞開容易理解的語句。本題明顯的語言標志是兩個句末語氣詞“矣矣”和一個句和一個句首發(fā)語詞首發(fā)語詞“且且”，可先行斷開。再依據(jù)上下文的文意破解難點。，可先行斷開。再依據(jù)上下文的文意破解難點。題型二題型二 直接斷句題直接斷句題4.規(guī)律方法規(guī)律方法借助文言虛詞突破文言斷句（一）借助文言虛詞突破文言斷句（一）1句首發(fā)語詞：句首發(fā)語詞：“夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬、凡、且、竊、請、敬”等常用于一句話的開頭，其前面一般等常用于一句話的開頭，其前面一般要斷開。要斷開。(1)(1)夫夫夷以近，則游者眾。夷以近，則游者眾。( (游褒禪山記游褒禪山記) )(2)(2)若夫若夫霪雨霏霏。霪雨霏霏。( (岳陽樓記岳陽樓記) )(3)(3)王無罪歲，王無罪歲，斯斯天下之民至焉。天下之民至焉。( (寡人之于國也寡人之于國也) )畫線畫線的虛詞作為發(fā)語詞，一般放在句首，與前一句應斷開。的虛詞作為發(fā)語詞，一般放在句首，與前一句應斷開。例例借助文言虛詞突破文言斷句（二）借助文言虛詞突破文言斷句（二）2句尾詞：句尾詞：“也、矣、焉、耳也、矣、焉、耳”等常用于陳述句末尾，等常用于陳述句末尾，“與與(歟歟)、邪、邪(耶耶)”等常用于疑問句末尾，等常用于疑問句末尾，“哉、夫哉、夫”等常用于感等常用于感嘆句末尾，其后面一般要斷開。嘆句末尾，其后面一般要斷開。(1)(1)魚鱉不可勝食魚鱉不可勝食也也。( (寡人之于國也寡人之于國也) )(2)(2)何可勝道也何可勝道也哉哉！( (游褒禪山記游褒禪山記) )(3)(3)天之蒼蒼，其正色天之蒼蒼，其正色邪邪？( (逍遙游逍遙游) )畫線畫線的虛詞放在句尾，作為句尾語氣詞，應與后一句斷開。的虛詞放在句尾，作為句尾語氣詞，應與后一句斷開。例例借助文言虛詞突破文言斷句（三）借助文言虛詞突破文言斷句（三）3表疑問的表疑問的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何何如、奈何”等詞與等詞與“如之何、若之何如之何、若之何”等固定結(jié)構(gòu)，一般可等固定結(jié)構(gòu)，一般可構(gòu)成疑問句，只要上下文意貫通，就可斷句。構(gòu)成疑問句，只要上下文意貫通，就可斷句。(1)(1)孰與孰與君少長？君少長？( (鴻門宴鴻門宴) )(2)(2)奈何奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？取之盡錙銖，用之如泥沙？( (阿房宮賦阿房宮賦) )(3)(3)奚奚以知其然也？以知其然也？( (逍遙游逍遙游) )畫線的虛詞都是疑問詞，一般放在句首，與前一句應斷開。畫線的虛詞都是疑問詞，一般放在句首，與前一句應斷開。例例借助文言虛詞突破文言斷句（四）借助文言虛詞突破文言斷句（四）4復句中的關(guān)聯(lián)詞復句中的關(guān)聯(lián)詞“雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非至若、已而、于是、豈、豈非”等，其前面一般要斷開。等，其前面一般要斷開。(1)(1)至若至若春和景明。春和景明。( (岳陽樓記岳陽樓記) )(2)(2)然則然則諸侯之地有限。諸侯之地有限。( (六國論六國論) )(3)(3)是故是故弟子不必不如師。弟子不必不如師。( (師說師說) )畫線的虛詞一般作為關(guān)聯(lián)詞語，一般放在句首，與前一句畫線的虛詞一般作為關(guān)聯(lián)詞語，一般放在句首，與前一句應斷開。應斷開。例例借助文言虛詞突破文言斷句（五）借助文言虛詞突破文言斷句（五）5其他的如其他的如“以、于、為、則、而、往往以、于、為、則、而、往往”用于句中，其用于句中，其前后一般不斷句；前后一般不斷句；“而而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長的完整表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長的完整的句子時，的句子時，“而而”前面要斷開。前面要斷開。(1)(1)故木受繩故木受繩則則直，金就礪直，金就礪則則利。利。( (勸學勸學) )(2)(2)吾從吾從而而師之。師之。( (師說師說) )(3)(3)然力足然力足以以至焉。至焉。( (游褒禪山記游褒禪山記) )畫線的虛詞用于句中，其前后一般不斷句。畫線的虛詞用于句中，其前后一般不斷句。例例5.拓展延伸拓展延伸 1 1閱讀下面的文言文，完成后面的問題。閱讀下面的文言文，完成后面的問題。猛狗與社鼠猛狗與社鼠 韓非子韓非子堯欲傳天下于舜。鯀諫曰：堯欲傳天下于舜。鯀諫曰：“不祥哉！孰以天下而傳之于匹不祥哉！孰以天下而傳之于匹夫乎？夫乎？”堯不聽，舉兵而誅殺鯀于羽山之郊。共工又諫曰：堯不聽，舉兵而誅殺鯀于羽山之郊。共工又諫曰：“孰以天下而傳之于匹夫乎？孰以天下而傳之于匹夫乎？”堯不聽，又舉兵而誅共工于幽堯不聽，又舉兵而誅共工于幽州之都。于是天下莫敢言無傳天下于舜。州之都。于是天下莫敢言無傳天下于舜。仲尼聞之曰堯之知舜仲尼聞之曰堯之知舜之賢非其難者也夫至乎誅諫者必傳之舜乃其難也之賢非其難者也夫至乎誅諫者必傳之舜乃其難也?！币辉唬阂辉唬骸安灰云渌蓴∑渌靹t難也。不以其所疑敗其所察則難也?！?解析解析/顯隱顯隱下列用下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A仲尼聞之曰仲尼聞之曰/堯之知舜之賢堯之知舜之賢/非其難者也非其難者也/夫至乎誅諫者必傳之舜夫至乎誅諫者必傳之舜/乃其難也乃其難也B仲尼聞之仲尼聞之/曰堯之知舜之賢曰堯之知舜之賢/非其難者也夫非其難者也夫/至乎誅諫者至乎誅諫者/必傳之舜乃其難也必傳之舜乃其難也C仲尼聞之曰仲尼聞之曰/堯之知堯之知/舜之賢非其難者也舜之賢非其難者也/夫至乎誅諫者必傳之夫至乎誅諫者必傳之/舜乃其難也舜乃其難也D仲尼聞之曰仲尼聞之曰/堯之知舜之賢非其難者堯之知舜之賢非其難者/也夫至乎也夫至乎/誅諫者必傳之舜誅諫者必傳之舜/乃其難也乃其難也解析解析 仲尼聞之曰：仲尼聞之曰：“堯之知舜之賢，非其難也，夫至乎誅諫者，堯之知舜之賢，非其難也，夫至乎誅諫者，必傳之舜，乃其難也。必傳之舜，乃其難也?！?。答案答案 A2閱讀下面的文段，完成文后題目。閱讀下面的文段，完成文后題目。翼日，晴霽，登中峰，顧瞻京國，遠眺荒徼，山?；烀o際。數(shù)息，抵仙人翼日，晴霽，登中峰，顧瞻京國，遠眺荒徼，山?；烀o際。數(shù)息，抵仙人臺，峭壁斷崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙環(huán)弈臺，峭壁斷崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙環(huán)弈焉。自仙人臺尋中會寺，入溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。焉。自仙人臺尋中會寺，入溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。以匹以匹布縛胸使人從后挽之扶滕側(cè)足盤跚而步危甚劉子先之徐子與余相去數(shù)步布縛胸使人從后挽之扶滕側(cè)足盤跚而步危甚劉子先之徐子與余相去數(shù)步，摘山，摘山花以詩贈余，余亦倚聲和之?；ㄒ栽娰浻?，余亦倚聲和之。(節(jié)選自程啟充游千山記節(jié)選自程啟充游千山記)文中畫波浪線部分，斷句正確的一項是文中畫波浪線部分，斷句正確的一項是()A以匹布縛胸以匹布縛胸/使人從后挽之扶滕使人從后挽之扶滕/側(cè)足盤跚側(cè)足盤跚/而步危甚而步危甚/劉子先之徐子劉子先之徐子/與余與余相去數(shù)步相去數(shù)步B以匹布縛胸以匹布縛胸/使人從后挽之使人從后挽之/扶滕側(cè)足扶滕側(cè)足/盤跚而步盤跚而步/危甚危甚/劉子先之劉子先之/徐子與余徐子與余相去數(shù)步相去數(shù)步C以匹布縛胸使人以匹布縛胸使人/從后挽之從后挽之/扶滕側(cè)足扶滕側(cè)足/盤跚而步盤跚而步/危甚危甚/劉子先之徐子劉子先之徐子/與余與余相去數(shù)步相去數(shù)步D以匹布縛胸使人以匹布縛胸使人/從后挽之扶滕從后挽之扶滕/側(cè)足盤跚側(cè)足盤跚/而步危甚而步危甚/劉子先之劉子先之/徐子與余徐子與余相去數(shù)步相去數(shù)步解析解析 斷句需關(guān)注語句層次，了解文意，然后先易后難，先憑語感將能斷斷句需關(guān)注語句層次，了解文意，然后先易后難，先憑語感將能斷開的斷開，逐步縮小范圍，最后再結(jié)合所學語言知識集中分析難斷的句子。開的斷開，逐步縮小范圍，最后再結(jié)合所學語言知識集中分析難斷的句子。答案：答案：B B 解析解析/顯隱顯隱