2018九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元資本主義制度的初步確立第17課《君主立憲制的英國(guó)》教案新

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1、第 17 課君主立憲制的英國(guó)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因及過(guò)程，掌握“光榮革命”和權(quán)利法案的相關(guān)史實(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)英國(guó)君主立憲制的形成過(guò)程，分析世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)權(quán)利法案的了解與英國(guó)君主立憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由人治到法治、專(zhuān)制到民主，是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。重點(diǎn)權(quán)利法案與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。難點(diǎn)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和保守性。課時(shí)計(jì)劃1 1 課時(shí)實(shí)際完成教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課利用資本主義制度的概念導(dǎo)入新課。通過(guò)新穎的導(dǎo)入 方式提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.1.了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因及 過(guò)

2、程，掌握“光榮革命”和 權(quán)利法案的相關(guān)史實(shí)。2.2.通過(guò)英國(guó)君主立憲制的形成過(guò)程，分析世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)。3.3.通過(guò)對(duì)權(quán)利法案的了解與英國(guó)君主立 憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由人治到 法治、專(zhuān)制到民主，是人類(lèi)歷史發(fā)展的 必然趨勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：權(quán)利法案與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性 和保守性。閱讀學(xué)習(xí)目 標(biāo)，明確本課 學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué) 習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生 帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1.1.議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)（1 1）英格蘭曾在 12151215 年頒布大 憲章，規(guī)定國(guó)王無(wú)權(quán)征稅，

3、逐漸確 立了“王權(quán)有限”和“”的基本原則。1313 世紀(jì)末，英格蘭基本 確立了議會(huì)制度。（2 2）1717 世紀(jì)，英國(guó)開(kāi)始了王朝的統(tǒng)治。國(guó)王詹姆士一世推崇“”的理論。他不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，強(qiáng)行征稅，使議會(huì)與王權(quán)處 于對(duì)立狀態(tài)。2.2.革命的發(fā)生（1 1）16281628 年，議會(huì)向國(guó)王呈遞了一份，重申國(guó)王沒(méi)有議會(huì)的同意不得征稅。后來(lái)，國(guó)王解散議會(huì)，議會(huì)和王權(quán)的矛盾激化。（2 2）16401640 年，議會(huì)重新召開(kāi)，查理一世惱羞成怒挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。16491649 年，查理一 世被送上斷頭臺(tái)。隨后，英國(guó)宣布 為。 但共和國(guó)的大權(quán)又落到了以為首的軍隊(duì)手中，議會(huì)有名無(wú)實(shí)。3 3權(quán)利法案（1 1） 1660166

4、0 年，查理二世做了英國(guó)的國(guó) 王。英國(guó)恢復(fù)了君主制，但國(guó)王的權(quán)利 受到很大限制。二世繼任國(guó)王后，在央國(guó)恢復(fù)天主教和專(zhuān)制制度，學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，閱讀課本， 獨(dú)立完成問(wèn) 題，并初步記 憶。先通過(guò)自學(xué)了解 課本的大致內(nèi) 容，在經(jīng)過(guò)老師 的講解讓知識(shí)更 加的鞏固。激起人民的反抗。(2)16881688 年，英國(guó)議會(huì)廢黜詹姆士二世，迎請(qǐng)他的女兒瑪麗和女婿威廉入主 英國(guó)，史稱(chēng)“”。(3)16891689 年，議會(huì)通過(guò)了。以其為基礎(chǔ)，英國(guó)確立了議會(huì)在國(guó)家政治生活中的最高地位，逐漸形成 了。四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。1.1. 斯圖亞特王朝時(shí)期，議會(huì)與王權(quán)關(guān)系 怎樣？這一關(guān)系集中體現(xiàn)在什么方面？

5、議會(huì)和王權(quán)處于對(duì)立狀態(tài)。集中體現(xiàn)在 稅收方面。詹姆士一世不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)， 強(qiáng)行征稅，與英國(guó)法律政治傳統(tǒng)嚴(yán)重不 符， 議會(huì)與王權(quán)之間斗爭(zhēng)不斷。2.2. 英國(guó)革命發(fā)生的背景是什么？開(kāi)始的標(biāo)志是什么？背景： 16281628 年， 英國(guó)議會(huì)通過(guò)了限制王 權(quán)的 權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)；16291629 年，英國(guó)國(guó) 王查理一世解散議會(huì)， 以后的 1111 年里沒(méi) 有召開(kāi)議會(huì)，從而加劇了議會(huì)和國(guó)王之 間的矛盾。開(kāi)始標(biāo)志：1641640 0年，議會(huì)重 新召開(kāi)。3.3. 為什么1681688 8年政變被稱(chēng)作“光榮革 命”？16881688 年，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)的 廢黜詹姆士二世，迎請(qǐng)他的女兒和女婿 入主英國(guó)的非暴力

6、政變。這場(chǎng)革命沒(méi)有 發(fā)生流血沖突，因此歷史學(xué)家將其稱(chēng)之 為光榮革叩 。4.4. 簡(jiǎn)述權(quán)利法案的目的、內(nèi)容、意 義。小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)，分享智慧的 能力。目的：限制國(guó)王的權(quán)力。內(nèi)容：議會(huì)定 期召開(kāi)、征稅權(quán)屬于議會(huì)、國(guó)民可以自 由請(qǐng)?jiān)浮?guó)王不經(jīng)議會(huì)許可，不能隨意 廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不 得征收捐稅。天主教徒不能擔(dān)任英國(guó)國(guó)等。意義：以權(quán)利法案為基礎(chǔ)，英國(guó)確 立了議會(huì)在國(guó)家政治生活中的最高地 位，逐漸形成了君主立憲制。五、課堂小結(jié)君主立憲制的英國(guó)1.1.議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)2.2.革命的發(fā)生3 3權(quán)利法案思考、歸納、 總結(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)板書(shū)， 培養(yǎng)學(xué)生的歸 納、表達(dá)能力， 鞏固本節(jié)課的內(nèi) 容。六、鞏固復(fù)習(xí)完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知 識(shí)的記憶及理 解。