《2018九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課《君主立憲制的英國》教案新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課《君主立憲制的英國》教案新（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 17 課君主立憲制的英國教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因及過程，掌握“光榮革命”和權(quán)利法案的相關(guān)史實。過程與方法通過英國君主立憲制的形成過程，分析世界歷史的發(fā)展趨勢。情感態(tài)度與價值觀通過對權(quán)利法案的了解與英國君主立憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到由人治到法治、專制到民主，是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。重點權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。難點英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性。課時計劃1 1 課時實際完成教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課利用資本主義制度的概念導(dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入 方式提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.1.了解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因及 過
2、程，掌握“光榮革命”和 權(quán)利法案的相關(guān)史實。2.2.通過英國君主立憲制的形成過程，分析世界歷史的發(fā)展趨勢。3.3.通過對權(quán)利法案的了解與英國君主立 憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到由人治到 法治、專制到民主，是人類歷史發(fā)展的 必然趨勢。學(xué)習(xí)重點：權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。學(xué)習(xí)難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性 和保守性。閱讀學(xué)習(xí)目 標(biāo)，明確本課 學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué) 習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生 帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識點進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1.1.議會與王權(quán)的斗爭（1 1）英格蘭曾在 12151215 年頒布大 憲章，規(guī)定國王無權(quán)征稅，
3、逐漸確 立了“王權(quán)有限”和“”的基本原則。1313 世紀(jì)末，英格蘭基本 確立了議會制度。（2 2）1717 世紀(jì)，英國開始了王朝的統(tǒng)治。國王詹姆士一世推崇“”的理論。他不經(jīng)議會批準(zhǔn)，強(qiáng)行征稅，使議會與王權(quán)處 于對立狀態(tài)。2.2.革命的發(fā)生（1 1）16281628 年，議會向國王呈遞了一份，重申國王沒有議會的同意不得征稅。后來，國王解散議會，議會和王權(quán)的矛盾激化。（2 2）16401640 年，議會重新召開，查理一世惱羞成怒挑起戰(zhàn)爭。16491649 年，查理一 世被送上斷頭臺。隨后，英國宣布 為。 但共和國的大權(quán)又落到了以為首的軍隊手中，議會有名無實。3 3權(quán)利法案（1 1） 1660166
4、0 年，查理二世做了英國的國 王。英國恢復(fù)了君主制，但國王的權(quán)利 受到很大限制。二世繼任國王后，在央國恢復(fù)天主教和專制制度，學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，閱讀課本， 獨立完成問 題，并初步記 憶。先通過自學(xué)了解 課本的大致內(nèi) 容，在經(jīng)過老師 的講解讓知識更 加的鞏固。激起人民的反抗。(2)16881688 年，英國議會廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主 英國，史稱“”。(3)16891689 年，議會通過了。以其為基礎(chǔ)，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成 了。四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。1.1. 斯圖亞特王朝時期，議會與王權(quán)關(guān)系 怎樣？這一關(guān)系集中體現(xiàn)在什么方面？
5、議會和王權(quán)處于對立狀態(tài)。集中體現(xiàn)在 稅收方面。詹姆士一世不經(jīng)議會批準(zhǔn)， 強(qiáng)行征稅，與英國法律政治傳統(tǒng)嚴(yán)重不 符， 議會與王權(quán)之間斗爭不斷。2.2. 英國革命發(fā)生的背景是什么？開始的標(biāo)志是什么？背景： 16281628 年， 英國議會通過了限制王 權(quán)的 權(quán)利請愿書；16291629 年，英國國 王查理一世解散議會， 以后的 1111 年里沒 有召開議會，從而加劇了議會和國王之 間的矛盾。開始標(biāo)志：1641640 0年，議會重 新召開。3.3. 為什么1681688 8年政變被稱作“光榮革 命”？16881688 年，英國資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動的 廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒和女婿 入主英國的非暴力
6、政變。這場革命沒有 發(fā)生流血沖突，因此歷史學(xué)家將其稱之 為光榮革叩 。4.4. 簡述權(quán)利法案的目的、內(nèi)容、意 義。小組討論探究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)，分享智慧的 能力。目的：限制國王的權(quán)力。內(nèi)容：議會定 期召開、征稅權(quán)屬于議會、國民可以自 由請愿、國王不經(jīng)議會許可，不能隨意 廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不 得征收捐稅。天主教徒不能擔(dān)任英國國等。意義：以權(quán)利法案為基礎(chǔ)，英國確 立了議會在國家政治生活中的最高地 位，逐漸形成了君主立憲制。五、課堂小結(jié)君主立憲制的英國1.1.議會與王權(quán)的斗爭2.2.革命的發(fā)生3 3權(quán)利法案思考、歸納、 總結(jié)通過設(shè)計板書， 培養(yǎng)學(xué)生的歸 納、表達(dá)能力， 鞏固本節(jié)課的內(nèi) 容。六、鞏固復(fù)習(xí)完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。進(jìn)一步加強(qiáng)對知 識的記憶及理 解。
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