《部編新人教版七年級語文上冊《4古代詩歌四首》課后練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編新人教版七年級語文上冊《4古代詩歌四首》課后練習(xí)題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上4古代詩歌四首知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列詞語中,加點字的注音有誤的一項是()A.竦峙(shng)蕭瑟(s)B.天涯(y)枯藤(tng)C.滄海(cng)碣石(ji)D.澹澹(dn)詠志(yng)2.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.樹木/叢生,百草/豐茂。B.海日/生殘/夜,江春/入舊/年。C.楊花/落盡/子規(guī)啼,聞道/龍標(biāo)/過五溪。D.枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家。3.按照提示默寫詩句。(1)曹操觀滄海一詩中,描寫草木景色的句子是“,”。(2)王灣次北固山下中“,”兩句蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。(3)李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中以“,
2、”兩句為逆境中的友人送去溫暖。(4)在我國古典詩歌中,詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦,如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“,”。4.下列說法不正確的一項是()A.觀滄海描寫了滄海的壯麗景色,抒發(fā)了作者的豪情壯志,其中寫大海吞吐日月星辰的景象是全詩的重點,因為這是詩人偉大抱負(fù)的寫照。B.王灣,唐代詩人,他的“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián),歷來為人們稱道。C.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是唐代詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的一首絕句。D.天凈沙秋思寫景由近及遠(yuǎn),感情抒發(fā)由淺入深,開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。課內(nèi)品讀(一)閱讀下面這首詩,完成第56題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李
3、白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。5.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?6.從“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”兩句中,你讀出了詩人的哪些情感?(二)閱讀下面這首小令,完成第79題。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。7.“天凈沙”是,“秋思”是,天凈沙秋思被譽為“”。8.小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的圖畫?9.這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情?課外拓展類文閱讀(一)閱讀下面這首詩,完成第1011題。舟過謝潭三首(其一)宋楊萬里風(fēng)頭才北忽成南
4、,轉(zhuǎn)眼黃田到謝潭。仿佛一峰船外影,褰幃急看紫巉巖。注褰(qin)幃:掀起簾子。巉巖:高而險的山巖。10.本詩第二句中的“轉(zhuǎn)眼”與詩中“”字相呼應(yīng),寫出了。11.本詩最后一句中的“急”字體現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(二)閱讀下面這首詞,完成第1213題。漁家傲秋思宋范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。12.一個“”字,概括了塞外景色的總體特征;“, ”兩句概括描寫了邊地荒涼冷落的景色。13.請對“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”兩句做簡要分析。 綜合性學(xué)習(xí)14.班級開展
5、“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與?！据嫻旁姟?1)在“分門別類輯古詩”活動中,有一本詩集收錄了下面幾首詩,請根據(jù)它們所反映情感的相近點,給詩集命名。詩集名稱:次北固山下王灣春望杜甫漁家傲秋思范仲淹天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)【品詩句】(2)下列是同學(xué)們對上述詩歌的品析,請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?)A.海日生殘夜,江春入舊年:“生”“入”兩字,形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替,此聯(lián)既寫美景,又含哲理。B.白頭搔更短,渾欲不勝簪:“搔”,寫解愁的動作;白發(fā)“更短”,突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時,嘆息衰老,更添悲愁。C.千嶂里,長煙落日孤城閉:夕陽西下,崇山峻嶺間,狼煙升起,城門早早關(guān)閉。此句營造了
6、一種寧靜祥和的氛圍。D.小橋流水人家:小橋一座,流水潺潺,幾戶人家,幽靜安適。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。體驗中考15.(2016四川雅安)下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項是()百般不能排解思情,不妨往詩文中尋個消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來日綺窗前,寒梅著花未?從古至今,鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩人才能表達(dá)。詩云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。A.B.C.D.知能演練活用1.A解析 A項,“竦”讀音應(yīng)為“sng”。2.B解析 B項的朗讀節(jié)奏應(yīng)為:海日/生/殘夜,江春/入/舊年。3.(1)樹木叢生百草
7、豐茂(2)海日生殘夜江春入舊年(3)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(4)夕陽西下斷腸人在天涯4.D解析 D項,詩眼應(yīng)是“斷腸人在天涯”。5.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼、感傷的氣氛。6.詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。7.曲牌名題目秋思之祖8.描繪了一幅深秋晚景圖。9.表達(dá)了游子(天涯淪落人)孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。10.忽船行之快11.急切、好奇、驚喜。12.異千嶂里長煙落日孤城閉13.揭示了詞人和征夫們因尚未達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的,思鄉(xiāng)而不能回的心理。14.(1)思親集或思鄉(xiāng)集(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)(2)C解析 C項,該句營造了一種遼闊荒僻、蕭瑟悲涼的氛圍。15.C解析 話題的中心是“鄉(xiāng)愁”與詩歌的關(guān)系,首先確立總起句,句中“百般不能排解思情”與句中的“惆悵”聯(lián)系,句緊承句舉例,句中的“亦”字最關(guān)鍵,應(yīng)放在第句后,而句中的“這么”顯然是在指示前文。專心-專注-專業(yè)
部編新人教版七年級語文上冊《4古代詩歌四首》課后練習(xí)題
