初中語文《詩詞五首- 漁家傲》優(yōu)秀試講稿范例

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1、初中語文詩詞五首- 漁家傲優(yōu)秀試講稿范例初中語文詩詞五首- 漁家傲優(yōu)秀試講稿范例 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與技能 能夠有感情的誦讀全詞；了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識；依據(jù)詞人生活的時(shí)代背景體會在詞中流露出的思想感情。 過程與方法 在反復(fù)誦讀中心得詞作主旨；結(jié)合內(nèi)容賞析閱讀。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 體味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格；感受詞人對自由的渴求，對光明的追求。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解生平，體會思想感情。 難點(diǎn)： 賞析詞作，心得詞作主旨。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 縱觀歷史，著名詩人、詞人比比皆是，但說到女詞人你會想到誰呢?蔡文姬：蔡琰，東漢末年著名才女、文學(xué)家，既博學(xué)能文又善詩賦，寫下動人心魄的胡笳十八拍和中

2、國詩歌史上第一首自傳體五言長篇敘事詩悲憤詩；唐婉：自幼文靜，才華橫溢。陸游第一任妻子，陸游曾以一只精美無比的家傳鳳釵做信物與唐家定親，但后來被母親無情拆散，也因此寫下著名的釵頭鳳紅酥手，唐婉和了一首同名作品釵頭鳳世情薄；李清照：中國歷史上最著名的女詞人，婉約派代表，但卻寫下了唯一一首豪放派作品，今天我們就來學(xué)習(xí)這位跨南北兩宋的女詞人李清照的作品漁家傲。 二初讀課文 檢查預(yù)習(xí)狀況 知人論世 李清照： 號易安居士，歷城人今山東濟(jì)南，是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以靖康之變?yōu)榻绶智昂髢善?。前期生活幸福美滿，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到優(yōu)良的家庭教育。夫趙明誠為金石考據(jù)家，共同致力于書

3、畫、金石的搜集整理。靖康之變，金兵入侵后，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。 李清照將語盡而意不盡，意盡而情不盡的婉約風(fēng)格發(fā)展到了頂峰，以致贏得了婉約派詞人宗主的地位。 同時(shí)，她詞作中的筆力橫放、鋪敘渾成的豪放風(fēng)格，又使她在宋代詞壇上獨(dú)樹一幟，從而對辛棄疾、陸游以及后世詞人有較大影響。 創(chuàng)作背景 這首詞，在花庵詞選中題作記夢，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品，也是少見的浪漫主義名篇。一般來說，李清照南渡以后寫的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。這首詞依據(jù)金石錄后序記載，公元1130年春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。本詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所

4、得到的感受有關(guān)。 感知內(nèi)容 1、讀準(zhǔn)字音： 殷勤 嗟 謾解釋 蓬 2、指導(dǎo)朗誦：PPT 1、注意斷句，讀出節(jié)奏，詞有節(jié)奏，句有停頓，注意劃線部分。 2、讀詩有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，教師范讀，同學(xué)總結(jié)老師在輕重上有什么規(guī)律，注意黑體字。 3、體會音韻，找出押韻的字，體悟心情，投入自己情感。 天接/云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞； 彷佛夢魂/歸帝所，聞天語，殷勤問我/歸何處。 我報(bào)/路長/嗟日暮，學(xué)詩謾有/驚人句； 九萬里風(fēng)/鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟/吹取/三山去。 三精讀課本，貫穿全文 在夢中看到了什么? 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。 1、看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖： 【板書：海天一色圖】

5、寫天、云、霧、星河、千帆，景象極為壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動詞： 接、連把低垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，描述一種瑰奇雄偉的境界。 轉(zhuǎn)、舞兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。 所謂星河欲轉(zhuǎn)，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般。 千帆舞，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，更有意境。 2、看到了天帝： 仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 詞人經(jīng)過海上航行，夢中見到慈藹的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫柔的天帝。是詞人流離失所的苦悶，不知

6、所歸的茫然。 殷勤問我歸何處，雖然只是一句飽含著深厚的感情。李清照南渡以來，一直飄泊無依，如今天帝給了她訴說的機(jī)會，她的內(nèi)心應(yīng)得溫暖的、感動的！這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。 上闕：遼闊壯美、瑰奇雄偉 3、看到了自己回答天帝的垂問： 我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。 意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢? 上句 路長嗟日暮，出自屈原離騷：欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 路長日暮僅用四字，就寫出詞人晚年孤苦無依的痛苦感受。借此表達(dá)自己在人生道路上的不幸，茫然不知所措。一個(gè)嗟字，

7、生動地表現(xiàn)出她那徬徨憂慮的神態(tài)。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用。謾有一詞表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，激烈要求擺脫路長與日暮的困境。 【板書：天帝對話】 4、既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢? 請看：九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 她要象大鵬鳥那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，奔向縹緲的神山，尋求幸福。 休表現(xiàn)出愿望的激烈。 九萬里風(fēng)句，出自莊子逍遙游：鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。這一句，表示了有大鵬高飛之志。蓬舟，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟。三山，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神

8、山。為神仙所居，在渤海中。 【板書：大鵬高飛】 下闕：抒發(fā)胸臆、慨嘆不幸、尋求幸福 四細(xì)讀課文 品讀領(lǐng)會詞之韻 1. 從煉字角度賞析詞中 接 連 。 明確：1. 接 連二字將四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然組合在一起，形成渾茫無際的境界 2. 賞析 九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 【明確】.運(yùn)用典故，她要象大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那黑暗的社會。風(fēng)千萬別停息，把她的小舟吹到仙山去，在那過著自由幸福的生活。體現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對理想社會的向往。 3. 為什么夢想到三山去?表達(dá)了怎樣的愿望? 【明確】雖然她有才華，有理想，但在現(xiàn)實(shí)社會中根本得不到施展，找不到出路。她夢想仙境，

9、表現(xiàn)她對有戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)的黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，表現(xiàn)她對理想境界的向往追求。 五研讀。 歸納本詞主旨。 這首詞意境開闊，氣勢磅礴，想象豐富。通過對夢境的描述，抒寫了詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了他對自由的渴求，對光明的追求。 拓展延伸 李清照是一位婉約派的女作家，她的詞多半寫閨情幽怨，它的風(fēng)格是清新、含蓄、纏綿的。其中一剪梅還編成了現(xiàn)代流行歌曲月滿西樓。我們無妨讀一讀，會唱的哼一哼，和漁家傲比較一下。 教師小結(jié) 這首詞，夢歸是關(guān)鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。意境開闊、氣勢磅礴。通過對夢境的描述，書寫了詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人對自由的渴求，對光明的追求。 布置作業(yè) 積存李清照的詞，謄抄在積存本上。 第 8 頁 共 8 頁文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）