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學習《小學語文課程標準》理念心得體會
假期中我學習了《小學語文課程標準》，了解了語文課程標準的教學理念，從這些教學理念中我深知自己語文教學還存在許多不足，還需要加強學習，現(xiàn)將自己的理解總結(jié)如下：
在語文課程的基本理念上，《語文課程標準》表達了四項基本理念，它體現(xiàn)了課程改革的指導思想、改革重點和對現(xiàn)實的追求。課標教學理念把學生語文素養(yǎng)的發(fā)展放在首要地位，學生的情感興趣被激發(fā)起來了，他們很容易進入角色，樂于參與學習活動。它要求教師根據(jù)學生心理特點深入挖掘教材內(nèi)容的核心來設(shè)計師生的雙向活動，將學生的注意力集中起來，順利進入本課學習。環(huán)節(jié)二是課堂的
2、核心，該環(huán)節(jié)在新課程目標下已經(jīng)由過去單純的教師傳授轉(zhuǎn)變成學生的自主探究性學習。教師在這一環(huán)節(jié)中通過有效的教學手段為學生創(chuàng)造研究的空間，讓學生能以合作的形式進行問題的討論與歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)三是課堂的高潮部分，學生通過自主解題，大膽實踐，把知識內(nèi)化，在解決問題的同時培養(yǎng)參與意識和探究能力。環(huán)節(jié)四的目的是為了對教學活動進行有效的反饋，關(guān)注學生掌握知識技能的情況，強化評價的功能，以鼓勵為主，發(fā)揮激勵促進作用。
“讓學生在生動具體的情境中學習”是新課標的一個重要理念.
現(xiàn)在教材十分注重創(chuàng)設(shè)和學生生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)實情境,從學生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,能很好的調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)
3、學生認知的需要以及學習的興趣和探索的動機.
情境的創(chuàng)設(shè)要促進學生智力活動的展開，吸引學生的注意力，關(guān)鍵是要提供學生感興趣的問題，不能拘束于知識內(nèi)容，主要應(yīng)面向?qū)W生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，創(chuàng)設(shè)學習情境的根本目的是充分發(fā)揮學生學習的主動性，幫助他們學得更透徹。
課堂教學效率的提高離不開科學的教學方法和學習方法，教學方法的提高固然重要，但是教師的教歸根結(jié)底還是為了學生的學，所以提高教學效率的重點要放在對學生學法的指導上。開展學法指導，要堅持理論學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則，注重學生收集和處理信息的能力和科學探究的能力，開發(fā)學生的潛能，還要將“研究性學
4、習”、“探究性學習”、“合作性學習”有效引入課堂，徹底改變學生的學習方式，以學法的改革帶動教法的改革，為課堂教學注入新的活力。教學有法，學無定法，重在得法，貴在用活。師生要及時總結(jié)，積極探索，重視教法、學法的創(chuàng)新，形成一套行之有效的教學方法、學習方法。要讓學生的學習方式從單一,被動的學習方式向多樣化的學習方式的轉(zhuǎn)變.其中,動手實踐,自主探索,合作交流都是重要的學習方式.學生學習的過程,不應(yīng)是學生被動地吸收課堂上的現(xiàn)成結(jié)論的過程,而應(yīng)是一個學生親自參與豐富,生動的思維活動,經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的體驗過程.轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力為主要目的,要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能
5、力的學習方式。
多媒體教學強調(diào)不僅要讓學生掌握知識結(jié)論，而且更要通過各種形象化的教學媒體的觀察與思維，引導學生去探索．發(fā)現(xiàn)．歸納．總結(jié)出結(jié)論，即主動參與學習全過程，啟發(fā)學生的智力，發(fā)展其能力，切實提高學生的全面素質(zhì)。信息技術(shù)手段直觀新穎，利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率；有效使用信息技術(shù)教學,可以引導學生主動參與學習，充分調(diào)動各種感官，提高學習效率；有效使用信息技術(shù)教學可以使課堂容量大,從而提高教學效率；信息技術(shù)的有效使用，可以幫助學生理解抽象的難懂的知識，幫助學生快速理解，提高教學效率。
教師的課堂教學能力獲得提升,教師的教學觀念,教學行為開始轉(zhuǎn)變,課堂教學面貌正以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)。
我們的課堂教學已基本改變了教師單一的傳授知識的狀況，到現(xiàn)在，教師能夠關(guān)注自己的課堂教學，能夠認真預設(shè)自己的課堂教學，關(guān)注教學中的情境創(chuàng)設(shè)、選擇恰當?shù)慕虒W方式，有效借助信息技術(shù)，精心設(shè)計練習，努力提高課堂教學的有效性。
教師自我發(fā)展方式也有所改變，學生的學習方式得到轉(zhuǎn)變,學生自主探究,合作交流等能力得到顯著提高.
課程標準的學習讓我轉(zhuǎn)變了教學觀念，讓我意識到了加強業(yè)務(wù)學的重要性，教學要不斷改進，為了學生全面發(fā)展而努力。
專心---專注---專業(yè)
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