畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 反射式超聲波應(yīng)力測試硬件系統(tǒng)設(shè)計

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1、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書王蘇州科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書設(shè)計題目反射式超聲波應(yīng)力測試硬件系統(tǒng)設(shè)計院系蘇州科技學(xué)院電子與信息工程學(xué)院專業(yè)電子信息工程0912學(xué)生姓名呂正兵學(xué)號學(xué)20106210起迄日期2013年2月25日2013年6月15日設(shè)計地點電子與信息工程學(xué)院指導(dǎo)教師杜方迅職稱教授職稱填寫日期:2013年1月8日1 .畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的內(nèi)容和要求（包括技術(shù)要求、設(shè)計條件、工作要求等）：超聲波測應(yīng)力技術(shù)實際上是根據(jù)發(fā)射的超聲波的回波到達時間來測量物體性能的一種技術(shù)。在制造業(yè)檢測物體好壞這種技術(shù)被廣泛的使用。為了使得這種儀器更智能化，利用ATM89C51及其強大的顯示功能不但可以控制測量應(yīng)力，而且可以把測得的應(yīng)

2、力的數(shù)值顯示出來，這就減少了一般讀數(shù)的誤差，更加智能化。一、設(shè)計要求：本設(shè)計要求完成以下功能：能夠準確推算出的被測物體的應(yīng)力；在超聲波測應(yīng)力模塊中設(shè)計一個用作指向的光電筆，供用戶在測量時瞄準；最好能夠把測量的結(jié)果在LED上進行顯示。二、設(shè)計條件：1、設(shè)計用軟件multisum和計算機一臺；2、制作方案確定所需用的所有電子元件和測量儀器、儀表；3、相關(guān)手冊和資料。三、工作要求根據(jù)仿真結(jié)果能夠分析性能參數(shù)等。通過測距的方案來論證測應(yīng)力的可行性，用測距的硬件電路來進行測距，最終論證所測的應(yīng)力。2 .畢業(yè)設(shè)計應(yīng)提交的成果（明細列出計算書、設(shè)計說明書、圖紙、計算成果、硬件實物、實驗報告及工作過程中應(yīng)提交

3、的材料等）：本次畢業(yè)設(shè)計完成時，最終應(yīng)提交下列成果:1、完整的畢業(yè)設(shè)計論文，論文中詳細分析和論證方案確定，詳細的說明及相關(guān)參數(shù)的計算論文格式按我校教務(wù)處網(wǎng)站上實踐科2013年對畢業(yè)論文所規(guī)定的相關(guān)要求執(zhí)行）信號2、完成總體設(shè)計方案、總體框圖，能夠在仿真軟件上實現(xiàn)超聲波接受端，所接受的進行四級放大，選好各個參數(shù)。根據(jù)仿真結(jié)果能夠分析性能參數(shù)。3 .主要參考文獻：1黃建兵，超聲波精確測距的研究，南京理工大學(xué)，學(xué)位論文，20042虞付進，超聲堅持表面殘余應(yīng)力的研究與發(fā)展，新技術(shù)新工藝M,20073馬曉昆，基于TMS320C6713的超聲應(yīng)力測試系統(tǒng)設(shè)計，江蘇大學(xué)，學(xué)位論文，20114袁濤，單片機C高

4、級語言程序設(shè)計及其應(yīng)用,d匕京航空航天夭學(xué)由版社，20025王軍，固體金屬中超聲波應(yīng)力測量，重慶教育學(xué)院學(xué)報M,20056沈青松，基于AT89C52的測溫測距系統(tǒng)，信息技術(shù)M,20127郭芳，應(yīng)用超聲波技術(shù)隊材料應(yīng)力特征的提取與分析，聲學(xué)技術(shù)M,20088胡毅，超聲波測套管應(yīng)力的研究與應(yīng)用，青島海洋大學(xué)，學(xué)位論文，20029徐愛鈞，彭秀華.單片機高級語言C51應(yīng)用程序設(shè)計，電子工業(yè)出版社2001.410林韶峰，基于超聲波的非侵入式壓力測量方法研究，浙江大學(xué)，學(xué)位論文，2005.511陽代軍，熱軋輯超聲波應(yīng)力測試技術(shù)的研究，上海交通大學(xué)，學(xué)位論文，2004.64.畢業(yè)設(shè)計工作進度安排：（包括序號

5、、起迄日期、工作內(nèi)容）：、工作內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)和研究計算機輔助設(shè)計軟件multisum的使用;2、查閱有關(guān)資料，進行分析論證和設(shè)計，確定總體設(shè)計方案，畫出系統(tǒng)框圖；3、用multisun進行系統(tǒng)仿真設(shè)計、功能設(shè)計和性能測試；工作順序及時間安排：2013年2月25日3月8日學(xué)院進行畢業(yè)設(shè)計動員，組織教師和青年教師進行交流、培訓(xùn)；指導(dǎo)教師向?qū)W生講授畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)要求及相關(guān)情況2013年3月11日3月15日指導(dǎo)教師修改和審定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告2013年3月18日3月22日學(xué)生按畢業(yè)設(shè)計要求撰寫開題報告2013年3月25日5月3日進行需求分析、方案設(shè)計、詳細設(shè)計（或初步的樣機設(shè)計）2013年5月6日5月17日學(xué)生自查、指導(dǎo)教師自查，學(xué)院組織檢查組抽查的形式檢查進展情況，并配合教務(wù)處的中期檢查2013年5月20日5月31日學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）、設(shè)計裝置（軟件）等2013年6月3日6月7日指導(dǎo)教師審閱畢業(yè)設(shè)計（論文），學(xué)生修改并完善設(shè)計論文、設(shè)計裝置（或軟件）等2013年6月10日一6月13日指導(dǎo)教師寫出畢業(yè)設(shè)計（論文）評語，評閱教師評閱2013年6月14日一6月16日學(xué)生按專業(yè)小組進行分組畢業(yè)設(shè)計答辯IiII教研室I指導(dǎo)教師簽字iI教研室主任簽字I接受任務(wù)日期年月日I批準日期年月日I學(xué)生簽名