《五年級下冊音樂教案 第二課(演唱) 小鳥小鳥 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級下冊音樂教案 第二課(演唱) 小鳥小鳥 湘藝版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小鳥,小鳥 教材分析:小鳥、小鳥是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲,曲調(diào)歡悅而乂奔放,充分表現(xiàn) 了少年兒童在春意盎然的春天里,熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍,二段 體結(jié)構(gòu)。第一段為齊唱,以345三個音構(gòu)成了一個活潑歡樂的音樂動機,以先上 行,后下行模進旋律貫穿其中,給人以明亮、輕快的感覺。第二段是副歌性的合 唱,曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音和卜彳亍級進進行,配以連貫的襯詞“啦啦 啦” 一氣呵成,使得歌曲的情緒更加熱情歡樂,抒發(fā)了少年兒童對美好生活 的熱愛和幸福歡樂的情感。教學重、難點:重點:用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲演唱歌曲難點:學會弱起,注意八分休止符的唱法 設計理念:在這節(jié)課中,我會運用到一
2、些教具,有鋼琴,多媒體課件,以及一些裝飾教 室的小教具輔助教學,以便達到更好的教學效果。而我所用到的教學方法主要有 創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學方法, 讓學生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,盡可能的使課堂教學更 加生動有趣,讓他們自主的參與到學習中來,同時可以使教師與學生以及學生與 學生之間都有好的交流。學生是學習的主體,本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感 受、討論、表演、合作”等多種方式學習,讓學生去感知,去演唱,去表現(xiàn),去 創(chuàng)造,使他們在愛學、樂學的基礎上獲得知識。以下就是我上這節(jié)課的教學過程。 教學目標:1. 學唱歌曲小鳥,小鳥并掌握弱起,注意
3、八分休止符。2. 通過聆聽,引導學生用有彈性、輕巧的聲音,有感情的演唱。3. 通過學習歌曲,感受歌曲的歡快、活潑、啟發(fā)學生對生活的熱愛。課時安排:一課時教承準備:多媒體、鋼琴、小樂器(串鈴、三角鐵、碰鈴等)自主空間:教學過程: 導入;我會提前用小花、小草的裝飾品布置教室,讓學生有 身臨其境的感受,上課的時候呢,我會問學生們,春天萬物 復蘇,大地披上了綠色的外衣,有花香,有小草,但老師總 覺得少了點什么,誰能告訴我是少了什么呢?學生回答后, 我會及時鼓勵并說,對,沒有小鳥的春天是缺乏生氣的,這 節(jié)課就讓老師帶大家走向田野,你們聽。(-)聆聽1. 初聽整體感受歌曲情緒?心情?速度?學生說是歡快的,
4、活潑的稍快的我會肯定學生的回 答。這樣不局限思維,暢所欲言,多角度考慮回答問 題2. 復聽再次感受歌曲情緒。首先,解決弱起,引導學生說在第六拍進入。(示范第一句)由于歌曲是歡快的情緒,我設計了用肢體語言 的方式,讓學生們感受&S拍韻律。我呢給學生提供了幾種, 在每個強拍,引導學生用捻指的方式,或者拍手的方式。示范:我對學生們說你們也可以用其他方式來拍,通過我的 引導,學生們會拍胳膊,拍腿,甚至有的還拽拽耳朵,這樣 氣氛活躍了。3. 再聽我會給學生提示注意一下節(jié)奏八分休止符,聽 完后,我會示范。例如第一句引導學生找出八分休止符,在第一行,給學 生示范要有彈性的唱,并讓學生找出同樣的節(jié)奏,試著 小
5、聲唱。這樣學生自學了這一節(jié)奏,也起到舉一反三的 作用。這樣就把枯燥的樂理知識在歌曲旋律中解決了。(二)學唱1.學生輕聲慢唱,說一說用了什么樣的聲音?學生說用了輕巧的、有彈性的、連貫的聲音,前面是有彈性 的,后面是連貫的。我會鼓勵學生,我引導學生用這樣的聲 音演唱。2. 在容易錯的個別地方,進行糾正。3. 讓學生完整演唱,提示再次注意聲音情緒上的要求。4. 滲透情感,引發(fā)學生感受到了怎樣的情感?學生會說,要熱愛生活,熱愛大自然,我會鼓勵學生,并說, 熱愛生活的人會有一雙美麗的眼睛,發(fā)現(xiàn)生活的沒,那么我 們就用這樣的情感再次演唱。這樣,不僅情感得到了升華, 也鞏固了歌曲。(三)接下來,創(chuàng)編環(huán)節(jié),培養(yǎng)能力我會讓學生分組,選擇自己喜歡的樂器(串鈴、三角鐵、碰 鈴、雙響筒等)進行創(chuàng)編,分組表演。這樣不僅為學生們提 供了展示平臺,也培養(yǎng)小組合作能力)板書設計:小鳥小鳥.強弱弱次強弱弱美麗的歡快的教后反思: