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1、小鳥，小鳥 教材分析:小鳥、小鳥是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，曲調(diào)歡悅而乂奔放，充分表現(xiàn) 了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段 體結(jié)構(gòu)。第一段為齊唱，以345三個音構(gòu)成了一個活潑歡樂的音樂動機，以先上 行，后下行模進旋律貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺。第二段是副歌性的合 唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音和卜彳亍級進進行，配以連貫的襯詞“啦啦 啦” 一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活 的熱愛和幸福歡樂的情感。教學重、難點：重點：用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲演唱歌曲難點：學會弱起，注意八分休止符的唱法 設計理念：在這節(jié)課中，我會運用到一
2、些教具，有鋼琴，多媒體課件，以及一些裝飾教 室的小教具輔助教學，以便達到更好的教學效果。而我所用到的教學方法主要有 創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學方法， 讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能的使課堂教學更 加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與 學生之間都有好的交流。學生是學習的主體，本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感 受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，去 創(chuàng)造，使他們在愛學、樂學的基礎上獲得知識。以下就是我上這節(jié)課的教學過程。 教學目標：1. 學唱歌曲小鳥，小鳥并掌握弱起，注意
3、八分休止符。2. 通過聆聽，引導學生用有彈性、輕巧的聲音，有感情的演唱。3. 通過學習歌曲，感受歌曲的歡快、活潑、啟發(fā)學生對生活的熱愛。課時安排：一課時教承準備：多媒體、鋼琴、小樂器（串鈴、三角鐵、碰鈴等）自主空間:教學過程: 導入；我會提前用小花、小草的裝飾品布置教室，讓學生有 身臨其境的感受，上課的時候呢，我會問學生們，春天萬物 復蘇，大地披上了綠色的外衣，有花香，有小草，但老師總 覺得少了點什么，誰能告訴我是少了什么呢？學生回答后， 我會及時鼓勵并說，對，沒有小鳥的春天是缺乏生氣的，這 節(jié)課就讓老師帶大家走向田野，你們聽。（-）聆聽1. 初聽整體感受歌曲情緒？心情？速度？學生說是歡快的，
4、活潑的稍快的我會肯定學生的回 答。這樣不局限思維，暢所欲言，多角度考慮回答問 題2. 復聽再次感受歌曲情緒。首先，解決弱起，引導學生說在第六拍進入。（示范第一句）由于歌曲是歡快的情緒,我設計了用肢體語言 的方式，讓學生們感受&S拍韻律。我呢給學生提供了幾種, 在每個強拍，引導學生用捻指的方式,或者拍手的方式。示范：我對學生們說你們也可以用其他方式來拍，通過我的 引導，學生們會拍胳膊，拍腿，甚至有的還拽拽耳朵，這樣 氣氛活躍了。3. 再聽我會給學生提示注意一下節(jié)奏八分休止符，聽 完后，我會示范。例如第一句引導學生找出八分休止符，在第一行，給學 生示范要有彈性的唱，并讓學生找出同樣的節(jié)奏，試著 小
5、聲唱。這樣學生自學了這一節(jié)奏，也起到舉一反三的 作用。這樣就把枯燥的樂理知識在歌曲旋律中解決了。（二）學唱1.學生輕聲慢唱，說一說用了什么樣的聲音？學生說用了輕巧的、有彈性的、連貫的聲音，前面是有彈性 的，后面是連貫的。我會鼓勵學生，我引導學生用這樣的聲 音演唱。2. 在容易錯的個別地方，進行糾正。3. 讓學生完整演唱，提示再次注意聲音情緒上的要求。4. 滲透情感，引發(fā)學生感受到了怎樣的情感？學生會說，要熱愛生活，熱愛大自然，我會鼓勵學生，并說， 熱愛生活的人會有一雙美麗的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的沒，那么我 們就用這樣的情感再次演唱。這樣，不僅情感得到了升華， 也鞏固了歌曲。（三）接下來，創(chuàng)編環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能力我會讓學生分組，選擇自己喜歡的樂器（串鈴、三角鐵、碰 鈴、雙響筒等）進行創(chuàng)編，分組表演。這樣不僅為學生們提 供了展示平臺，也培養(yǎng)小組合作能力）板書設計：小鳥小鳥.強弱弱次強弱弱美麗的歡快的教后反思：
五年級下冊音樂教案 第二課（演唱） 小鳥小鳥 湘藝版
