《人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Section A 3a3c導(dǎo)學(xué)案精修版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Section A 3a3c導(dǎo)學(xué)案精修版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版）Unit 6 An old man tried to move the mountains（Section A 3a-3c）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要能夠準(zhǔn)確、流利的朗讀文章。 2. 我要識(shí)記并運(yùn)用object, magic, stick, hide, tail, turn?into, excite, western等詞的使用。3.我要學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。 4. 我要多閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)名著，明白中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華。5. 我要利用教材或工具書(shū)查看生詞的讀音和真正含義，重、難點(diǎn)：1熟讀課文并能正確熟練的掌握短語(yǔ)。2、閱讀短文，獲
2、得相關(guān)的信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力 獨(dú)學(xué)準(zhǔn)備：1.試讀。試讀文本用紅筆劃出文章中的生詞，完成隨堂筆記一； 2.再讀。利用教材或工具書(shū)查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本； 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step 1：Pre-reading Free talkShow a picture of Journey to the West.Let the students talk about picture. Look at the
3、 pictures and answer the questions.1. Who are they?2. In which book are they the main characters?3. Which character do you like best?Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)檢查獨(dú)學(xué)落實(shí)情況.(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會(huì)
4、文章的主旨大意，完成 隨堂筆記二：Which book is talked about Who is the main character? What is he like?_2)Scanning-構(gòu)畫(huà)面，明意思。仔細(xì)品讀文章，在腦海中形成文章的畫(huà)面，完成隨堂筆記三:（1）判斷正誤（T or F）( )1.The Monkey King is new to Chinese children.( )2. Sun Wukong is the main character inthe book Journey to the West.( )3. Sun Wukong can make 73 chan
5、ges to his shape and size.( )4. If Su Wukong cant hide his tail, he can turn himself into a person.( )5.Western children became interested in reading the story the Monkey King.（2）完成3b和 3c3.Read for language. 經(jīng)過(guò)今天的所學(xué)，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫(huà)面,請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，完成隨堂筆記四.1) 能夠做某事. 理解：_2)Unless he can hide his tail, he
6、cannot turn himself into a person.理解：_3)有時(shí)，他能夠使它變長(zhǎng)變短。. 理解：_4)As soon as the TV program came out more than 30years ago, Western children became interested reading this story. 理解：_5)keeps fighting to help the weak and never gives up理解：_ Step 3：Post-readingActivity1.編寫(xiě)復(fù)述課文提示提綱，復(fù)述課文。對(duì)學(xué)對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況. 群學(xué)1.組內(nèi)
7、互聽(tīng)互查朗讀課文，糾正發(fā)音,做好展示朗讀的準(zhǔn)備.2.組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：A)將隨堂筆記二、三(T or F) 以及討論結(jié)果展示在小黑板上.B)解析隨堂筆記四中重點(diǎn)詞、句用法的拓展延伸3.Activity:復(fù)述課文（組內(nèi)分工明確，積極參與，運(yùn)用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達(dá)）預(yù)展：針對(duì)展示方案, 組內(nèi)成員積極思考,全員參與展示設(shè)計(jì)展示方式，組內(nèi)預(yù)展.方案一：文章共欣賞展示朗讀課文.建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀方式.方案二：文段共賞析復(fù)述課文.建議：可以參考復(fù)述提綱復(fù)述課文，比一比哪個(gè)小組復(fù)述的又快又準(zhǔn).方案三：句子共解析解讀文中重點(diǎn)句子的理解.建議：1.解析句中重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句
8、型的用法.2.對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型用法的拓展延伸.。1.組內(nèi)分工，合作完成任務(wù).隨堂筆記一：1.學(xué)會(huì)生詞或短語(yǔ)及用法：_ 2. 我能想到其他句子有：_我的收獲： 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)一、翻譯下列詞組：1)能夠做某事_ 2)一部叫做Monkey的新電視節(jié)目_ 3)第一次聽(tīng)到這個(gè)故事_ 4)把.變成._5)西游記_ 6)看上去像一只猴子_ 7）一根有魔力的棍子_ 8）一.就 _ 9）出版 _ 10）變得對(duì).感興趣 _ 11.）一直做某事 _ 12)放棄_13）中國(guó)最受人歡迎的故事之_ 14）72變_二、我會(huì)做按要求做題。1. England lies to the w_ part of Europ
9、e 2. Dogs wag their t_ when theyre pleased.3. Dont h_behind the door. Its not safe.4.U_ you get up early, you will miss the ear bus.5.A neighbor _ (call) Tony, helped me repair my fence yesterday.6. The Monkey King can make 72_ (change) to his shape and size.7. His uncle isnt interested in _ (play)
10、chess at all.8. The two boys kept _ (skate) for one hour.9. No one _ (be) able to answer him at that time.三翻譯句子：1.孫悟空是最受歡迎的人物之一。Sun Wukong _.2. 那本書(shū)一出版孩子們就對(duì)中間的故事感興趣。 The children _ in the book _.3. 他能夠把自己變成不同的動(dòng)物和物品。（able） He _.4. 如果你不努力學(xué)習(xí)，你將會(huì)考試不及格。（unless） You _.5. 我們不應(yīng)該放棄幫助弱者。（give） We shouldnt _.三、向你的朋友價(jià)紹你最喜愛(ài)的故事并簡(jiǎn)要描述中間的一個(gè)人物角色。 My favorite story _
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