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1、長安大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表課題名稱兼容殘疾輪椅的中型客車輪椅升降機構(gòu)設(shè)計課題來源課題類型指導(dǎo)教師學(xué)生姓名學(xué) 號2201030104專 業(yè)車輛工程一 選題：近年來，各級政府和相關(guān)職能部門為殘疾人的康復(fù)、教育、就業(yè)培訓(xùn)、勞動就業(yè)做了大量的工作，殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了可喜得成績。但是，殘疾人事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟社會發(fā)展的總體水平仍然存在較大差距。全套圖紙，加153893706 殘疾人需要什么樣的車呢？隨著社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我們國家正以空前的速度進入了汽車時代。社會的發(fā)展進步，也給殘疾人融入社會施展才干創(chuàng)造了更多的機會。他們也越來越多的參與正常的社會生活，交通的問題也越來越突出了。下肢殘疾的殘
2、疾人很多需要以輪椅代步，普通的交通工具對于他們來說是難以上下的。因為下肢運動障礙，普通的汽車也無法駕駛。這就要求公共交通工具能夠提供輪椅登車機構(gòu)，而對有條件自駕車的殘疾人可以通過加裝手操縱裝置，實現(xiàn)駕車夢想。這次畢業(yè)設(shè)計設(shè)計者有幸抽到這種創(chuàng)新機構(gòu)設(shè)計題目，經(jīng)過兩個星期的畢業(yè)實習(xí)，懂得了許多關(guān)于大客車的知識，也在實習(xí)帶隊老師的講解之下了解了大客車的相關(guān)構(gòu)造，也在不知不覺中明白了這樣一個基本準(zhǔn)則設(shè)計就是不斷協(xié)調(diào)矛盾的過程。概念性的創(chuàng)新也來源與生活，一切生活素材的整合才能有好的創(chuàng)新成果，概念成型后，經(jīng)過實際的修正和實踐的檢驗，必將誕生獨特的發(fā)明這也是作為一個工程技術(shù)人員努力的最高境界。本次設(shè)計設(shè)計者
3、也從互聯(lián)網(wǎng)上看到了一些相關(guān)的圖片，在看到效果圖以后自己反復(fù)探究其構(gòu)造，努力整合良好的設(shè)計因素，拚棄不利于設(shè)計者的結(jié)構(gòu)因素來展開整個設(shè)計過程。二方案論證：由于設(shè)計者是學(xué)習(xí)車輛工程專業(yè)的學(xué)生，尤其對其中的殘疾人輪椅升降系統(tǒng)感興趣，現(xiàn)利用畢業(yè)設(shè)計這一鍛煉四年所學(xué)知識的機會接到了兼用殘疾人輪椅升降系統(tǒng)這一題目，利用一個多月的時間設(shè)計了一套輪椅升降機，該裝置上有一放置輪椅的平臺，平臺前后各有一翻板，平臺和前后翻板用來使輪椅從地面進入平臺，進而進入車內(nèi)。前后翻板還可防止輪椅在平臺在升降過程中從平臺前后方向滑落。該升降機由輪椅乘坐者或經(jīng)過培訓(xùn)的服務(wù)員、司機操作。該系列升降機具有電動液壓工作動力單元，動力單元
4、內(nèi)有一手動備用泵，在升降機斷電或電控系統(tǒng)出現(xiàn)故障的情況下，可以通過手動裝置的操作實現(xiàn)升降機的各種使用功能。設(shè)計之初的想法是，借鑒剪叉式液壓升降機的原理，設(shè)計了十字叉式升降機構(gòu)，整體動作為出下降提升至中位舉升殘疾人蹬車下降至中位機構(gòu)收回等一系列動作，但這種設(shè)計的缺陷是，要實現(xiàn)預(yù)期動作的話，在升降機運動到中位的時候，必然涉及死點問題。所以整套機構(gòu)過死點的問題也不好解決，想要繞開死點如果要實現(xiàn)，機構(gòu)的復(fù)雜性是不言而喻的。第二種所尋找的法案就是江淮汽車的升降裝置可以按照總布置的要求：協(xié)調(diào)好以下矛盾：在車門尺寸方面可以合理進行尺寸分配，且機構(gòu)可以在殘疾人蹬車以后自動收起，不與車門沖突；設(shè)計載荷150kg
5、，采用雙吊臂結(jié)構(gòu)，可以保證選用材料經(jīng)強度校核后安全可靠;本機構(gòu)自身的吊臂上是彎曲的機構(gòu)其空間上與汽車垂向的夾角與車內(nèi)鉸接點的連線與垂向的夾角相等，在加之設(shè)計者自己完善的平行四邊形機構(gòu)，保證了吊臂始終垂直（因為吊臂的彎曲部分始終方向不變，牽連的使吊臂垂直）。在對角線采用液壓動力單元作為舉升機構(gòu)，所以整套機構(gòu)和諧，輕便，安全并且在技術(shù)上可行。但是機構(gòu)的缺點在于，機構(gòu)安裝在車身內(nèi)部，勢必要占據(jù)車內(nèi)空間，牽扯到最大的一個問題就是，殘疾人輪椅在上升到車門位置的時候，如何進入總布置布置的區(qū)域，而與升降機構(gòu)不發(fā)生碰撞和摩擦，由于關(guān)系到乘員的安全問題，所以排除了此套方案。指導(dǎo)教師意見及建議：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日注：1、課題來源分為：國家重點、省部級重點、學(xué)校科研、校外協(xié)作、實驗室建設(shè)和自選項目；課題類型分為：工程設(shè)計、專題研究、文獻(xiàn)綜述、綜合實驗。2、此表由學(xué)生填寫，交指導(dǎo)教師簽署意見后方可開題。
機械畢業(yè)設(shè)計論文開題報告兼容殘疾輪椅的中型客車輪椅升降機構(gòu)設(shè)計
