精修版八年級地理上冊3.3水資源學(xué)案1人教版

上傳人:無*** 文檔編號:62094292 上傳時(shí)間:2022-03-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?0KB
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1、精品地理學(xué)習(xí)資料【精修版】 水資源1 課 題 水資源1 課 型 新授課 執(zhí)筆人 審核人 級部審核 學(xué)習(xí)時(shí)間 第 周第 導(dǎo)學(xué)稿 教師寄語 努力就能成功 ; 懷有希望者,便擁有一切 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道水資源是有限的并能用數(shù)據(jù)說明。 2、了解我國水資源現(xiàn)狀。 3、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。 4、記住節(jié)水標(biāo)志的圖案并知道含義。 學(xué)生自主活動材料 一、目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí) 1、目前人類利用的淡水資源,主要是 和 。 2、為

2、什么我國水資源夏秋多,冬春少? 3、我國北方地區(qū)缺水嚴(yán)重,特別是華北和西北地區(qū),我國地多水少的地區(qū): 。 原因: 4、水資源時(shí)間分布特點(diǎn): 。解決水資源時(shí)間分布不均的辦法: 可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。我國已建成和正在修建的工程是 、 、 ★★★ 5、我國水資源地區(qū)分布特點(diǎn): ,解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一: 。例如(工程):

3、 工程, 工程, 工程。 位于山東省境內(nèi)的跨流域工程 是: 工程。為緩解北方地區(qū)嚴(yán)重缺水的狀況,我國正在實(shí)施 工程。該工程分東、中、西三條調(diào)水路線,把 豐富的水資源調(diào)到嚴(yán)重缺水的 和 地區(qū)。東線主要利用 輸送,北達(dá) 與 。中線從 水庫引水,北達(dá) 。西線是最復(fù)雜的方案:原因是 。

4、 6、我國水資源在利用中存在的問題是 、 ,解決我國缺水問題的主要途徑之一,解決措施是 。 7、東營處于我國的過渡地帶,為緩解東營是的缺水問題,有效途徑有哪些? 9、北京水資源的現(xiàn)狀是嚴(yán)重缺水,嚴(yán)重缺水的人為原因是: 。解決北京地區(qū)水資源短缺的主要途徑是: 能為北京市民節(jié)水做的事情是

5、 。 10、解決我國水資源存在問題的的主要措施是: 二、小組合作探究,共同提高 三、教師點(diǎn)撥,解疑釋惑 四、課堂鞏固檢測 讀我國南北方地區(qū)耕地、水資源和人口對比圖,回答下列問題. (1)比較我國耕地、水資源南北分布的差異: 。 (2)我國南、北方水土資源地區(qū)匹配是否合理 ? 不合理 (3)北方在農(nóng)業(yè)發(fā)展中會遇到什么問題?水資源缺乏

6、 (4)我國南北方地區(qū)人地矛盾更為突出的是 地區(qū) 1、目前人類比較容易利用的淡水資源是 ( ) A、河水、淺層地下水、深層地下水 B、河水、冰川水、淺層地下水 C、河水、淺層地下水、淡水湖泊水 D、冰川水、淺層地下水、淡水湖泊水 2、可直接利用的淡水資源僅占全球淡水資源的 ( ) A、2.5%    B、2%   C、1

7、.5%   D、0.3% 3、我國水資源的現(xiàn)狀是 ( ) A、我國水資源目前已得到充分利用 B、我國水資源總量不少,但人均占有量少 C、我國水土資源配合良好 D、我國是世界上水資源最豐富的國家 4、造成水污染的主要污染源是 ( ) ①工業(yè)廢水 ②生活廢水 ③化肥和農(nóng)藥 ④水土流失 ⑤家庭爐灶 A、①②④     B、①②③  C、②③④   D、③④⑤ 5、近幾年來我國很多城市大幅度提高水價(jià),其目的是(

8、 ) A、增加國家財(cái)政收入      B、提高人民消費(fèi)水平 C、提倡居民節(jié)約用水      D、加快水資源的利用 6、下列行為不屬于節(jié)約用水的是 ( ) A、用淘米水澆花 B、用流水解凍食物C、少用洗滌劑和清潔劑 D、推廣噴灌、滴灌技術(shù) 二、綜合題 讀圖回答問題 1、圖示為 標(biāo)志。 2、該標(biāo)志由 、 和地球三部分組成,圓形代表 ,標(biāo)志圖中空白部分像一只手托起一滴水,手是字母J和S變形而成,寓意是 。 同時(shí)手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。 3、1993年1月18日,第42屆聯(lián)合國大會作出決議,確定每年 的 月 日為“世界水日“。 4、我國的“中國水周”的時(shí)間是每年的 月 日至 月 日。 課后反思: 自我評價(jià):自主學(xué)習(xí): 合作與交流: 書寫: 綜合: ___

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