《《古詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《古詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)設(shè)計(jì): 古 詩(shī) 配 畫 木蘭縣建設(shè)小學(xué)于天宇古詩(shī)配畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、通過本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的繪畫能力,啟發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的形象思維能力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)詩(shī)情畫意,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作興趣,培養(yǎng)與提高學(xué)生的豐富的想象能力和無窮的創(chuàng)作能力。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)境,將它變成視覺形象意境。了解詩(shī)配畫的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)詩(shī)意。2、教學(xué)難點(diǎn):通過畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、合理的安排構(gòu)圖達(dá)到“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”的最佳效果。三、課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備:1、教
2、具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、學(xué)生的詩(shī)配畫作業(yè)、示范作品、有關(guān)參考資料。2、學(xué)具準(zhǔn)備:紙、筆、顏色。五、教學(xué)過程:一)、 組織教學(xué):師生問好!二)、 猜謎引入新課:師:可愛的同學(xué)們!老師知道想問一下,你們都喜歡猜謎嗎?生:喜歡!師:老師這里有兩張圖片,看看哪位同學(xué)最聰明,能根據(jù)圖片的內(nèi)容猜出古詩(shī)名并背誦出古詩(shī)的內(nèi)容?師出示課件圖片(詠鵝游子吟)生:師:你為什么能很快猜出古詩(shī)名及內(nèi)容呢?生:因?yàn)楫嬅婧苄蜗蟮谋憩F(xiàn)出了古詩(shī)的內(nèi)容。師:今天我們就來嘗試創(chuàng)作出這樣一幅漂亮的畫面好嗎?生:好!師:我們今天就來學(xué)習(xí)“古詩(shī)配畫”(師粘貼課題)三)、新課部分:1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:師:古詩(shī)雖然短小精悍,但是它卻簡(jiǎn)潔抒情,
3、字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛,它猶如一杯醇香的老酒,只有耐心品讀、背誦,才能品出其中的甘醇和芳香。老師這里有一個(gè)詩(shī)名,請(qǐng)同學(xué)們看一下。(課件出示“小池”兩個(gè)字。)師:老師要看一下,那一個(gè)同學(xué)最聰明,知道這首古詩(shī)的作者及內(nèi)容呢?生:小池作者宋代楊萬(wàn)里,泉眼無聲惜細(xì)流,樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。師:楊萬(wàn)里是我國(guó)古代寫詩(shī)最多的作家之一。他的詩(shī)通俗清新,流暢自然,詩(shī)的內(nèi)容以山水自然風(fēng)光景色為主,所以他的好朋友曾經(jīng)幽默地跟他開玩笑說“處處山川怕見君”。師:如果老師讓你給小池這首古詩(shī)配上一幅畫的話,你首先要知道什么內(nèi)容?生:首先要知道這首古詩(shī)的大意是什么!2
4、、學(xué)習(xí)古詩(shī)大意:師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩(shī)小池,并出示古詩(shī)大意。(1)、泉眼無聲惜細(xì)流,-泉眼:泉的出水口。無聲:沒有聲音。惜:愛惜。細(xì)流:細(xì)細(xì)的水流。 泉水悄無聲息,像是珍惜細(xì)細(xì)的水流。(2)、樹蔭照水愛晴柔。-照水:倒映在誰(shuí)面。晴柔:晴天柔和的風(fēng)光。樹陰映照在水面是它喜歡晴日的溫柔。(3)、小荷才露尖尖角,-尖尖角:指剛出生、緊裹著女、嫩小荷葉的尖端。小小的荷葉剛露出緊裹的葉尖。 (4)、早有蜻蜓立上頭。-早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭 。師:現(xiàn)在我們知道了小池這首古詩(shī)的詩(shī)意,(師出示后兩句古詩(shī)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”)如果現(xiàn)在老師讓你給古詩(shī)的后兩句配上一幅畫的話,你認(rèn)為哪幾個(gè)詞最關(guān)鍵,
5、最重要?生:小荷、尖尖角、蜻蜓、立上頭。師:課件提示。3、精美圖片欣賞:師:大家找的既快有準(zhǔn),為了更好的完成作業(yè),老師給你們準(zhǔn)備了一組精美的圖片,我們一起來欣賞吧!欣賞圖片前老師要提兩個(gè)要求。(師出示欣賞圖片要求)要求:(1)、注意觀察荷花各部分的形狀;(2)、注意觀察蜻蜓身體的各部分形狀。播放圖片,師生一起欣賞圖片。4、傳授荷花蜻蜓的繪畫方法:師:我們剛剛欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓圖片。師:現(xiàn)在誰(shuí)能說一說,荷花的各部分形狀呢?(1)、師:近處、遠(yuǎn)處的荷葉分別是什么樣子的?又是什么顏色的?生:(師講解并繪畫)(2)、師:全開、半開、沒有開的花骨朵分別是什么樣子?又是什么顏色的?生:(師講解并繪畫)
6、(3)、師:花莖是什么樣子的?又是什么顏色的?生:(師講解并繪畫)(4)、師:你了解蜻蜓嗎?給大家介紹一下?蜻蜓的身體是什么樣子的?又是什么顏色的?生:(師講解并繪畫)通過學(xué)生的回答,教師的講解,最后在黑板上構(gòu)成一幅完整的畫。5、教師范作欣賞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情:學(xué)生欣賞教師古詩(shī)小池配畫范作。四)、活動(dòng)內(nèi)容:師:我們知道了古詩(shī)的大意,也欣賞了精美漂亮的圖片,還了解到了荷花各部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內(nèi)容吧!師出示課件“活動(dòng)內(nèi)容”指名學(xué)生讀。1、活動(dòng)內(nèi)容:為古詩(shī)小池的后兩句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!迸湟环恋漠?。2、活動(dòng)要求:(1)、把荷花和蜻蜓的形象畫準(zhǔn)確
7、;(2)、注意物品形象的近大遠(yuǎn)小、前后遮擋關(guān)系; (3)、構(gòu)圖要飽滿,最好有顏色,達(dá)到最佳效果。3、作畫布驟: (1)、理解古詩(shī)的詩(shī)意、詩(shī)境。 (2)、構(gòu)思:思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構(gòu)圖的語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的詩(shī)境。 (3)、構(gòu)圖:將想象的畫面安排到紙上,畫出草圖。 (4)、制作:描繪、著色、完成。詩(shī)境是基礎(chǔ),塑造繪畫視覺形象是關(guān)鍵。4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)繪畫較弱的學(xué)生。五)、佳作講評(píng):今天你們表現(xiàn)的都很棒!作業(yè)也很漂亮!老師為有你們這樣的學(xué)生而自豪。六)、全課總結(jié):古詩(shī)把色彩美,畫面美,意境美與語(yǔ)言美融為一體,“畫中有詩(shī),畫中有情”它閃耀著美的色彩,希望同學(xué)們能用心學(xué)習(xí),品讀古詩(shī),感受古詩(shī)文化的神韻和魅力,把祖國(guó)的古詩(shī)文化發(fā)揚(yáng)光大。七)、拓展延伸:介紹中國(guó)歷史上兩位重要的詩(shī)人蘇軾和王維。蘇軾:宋代文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士。在詩(shī)詞文、書畫方面成就卓著。代表作品飲湖上初晴后雨、題西林壁、念奴嬌赤壁懷古等。善畫竹石。他是“宋代四大書法家”之一,“唐宋八大文學(xué)家”之一。王維:唐代詩(shī)人、畫家、擅長(zhǎng)音樂。代表作品鳥鳴澗、相思、山居秋瞑等。蘇軾評(píng)他的作品“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”。