2020年【冀教版】七年級上冊：Unit 1 Lesson 4 What Is It教案

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1、2020年精編冀教版英語資料 Lesson 4 What’s is it ? 一、教材分析 本課是七年級第一冊第一單元第4課，本文主要讓學生學習各種學習用品的詞匯，并學會如何對事物提問，借用教室內的各種事物，讓學生參與游戲、對話、表演等活動，搞活課堂氣氛，促使學生在生活中鞏固舊知識，逐步掌握和拓展新內容。 1. 教學目標 ● 語言知識 (1)復習詞匯：blackboard pen pencil pencil box ruler (2)復習句子：What’s this/that? This/That/It is… ●語言技能 (1)能聽、說、讀、寫與教室有關的詞匯：bla

2、ckboard pen pencil pencil box ruler (2)能理解并使用以下句子： You go first. It’s your turn. It’s on the wall. ● 情感與態(tài)度：通過生動直觀的多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。 ● 學習策略：課堂教學始終堅持自主學習、合作探究、討論練習等各個有效環(huán)節(jié)，讓每一個學生都積極投入到課堂活動當中，培養(yǎng)學生用英語進行思考和做事情的意識。。 2.教學重點: What is it? It’s a(an)... 3.教學難點:句型的準確理解和靈活運用。 二、教

3、學步驟 Step I Class Opening（10 minutes） 1. Sing a song “How Are You Today” 2. Say something about the classroom. T: Do you have the pen/pencil/…? Today we will learn something about the classroom.　　(設計意圖：圖片導入，激起學生強烈的求知欲望) 　　 T: Look, boys and girls. What’s this ?/What’s that? Ss: It’s a bl

4、ackboard/pen… T:Do you have one?　　 S1:Yes ./No. 　 T: What’s in your pencil box?　　 S2:A pen./A ruler. T: Good job. Now make a new dialogue with your partner. SS: A: This is a ruler. B: Oh, it’s new/yellow/nice… (設計意圖：通過師生問答、圖片展示的方式展開復習，為后面教學做好鋪墊) 　　Step II. New Concepts (10 minutes) 1. Ne

5、w words Teaching 　　The teacher and the students learn the new words by explaining the words.　　 Eg. 　　 T: It’s long and thin. You can write with it. It’s a_________ . Ss :Pen. 　T: Where（哪里） is the blackboard？ 　Ss: On the wall. (設計意圖：通過師生問答、圖片展示的方式學習本課的重點詞匯，同時使學生對老師所提的特殊疑問句初步熟悉) 2. Listen and

6、read　　 （設計意圖：內容涵蓋了本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生在練習聽力的過程中進一步掌握本課知識。） Step III Consolidation (20 minutes) 1. Guessing game　 T:Ok, Class, are you tired? Let’s play the guessing game. Choose one picture and guess what it is.（The students guess） ?。ㄔO計意圖：通過猜謎的方式穿插課文第二部分，讓學生在學習中享受學習的樂趣） 2. Make new sentences with

7、the pictures. 3. Do some exercises. Step IV Class Closing（5 minutes） 1. Summing up 2. Homework (設計意圖：目的在于復習本課，為學習下一課做準備。) 板書設計： Lesson 4 What Is It ? What is this/that/it? It’s… 三、教學反思 本課學習了幾種學習用具的詞匯，以生動形象的圖片及教室的實物為例來呈現單詞；運用游戲、會話等多種學生感興趣的方式，練習和鞏固所學

8、新知；運用情景對話，真正把學生帶到英語的情景當中，讓學生感受到了學英語的快樂，激發(fā)了學生學英語的興趣，使課堂教學取得了很好的效果；小組內師友合作學習，讓每一位學生都積極參與到課堂活動當中，培養(yǎng)了學生自主交流和學習的能力。

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