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1、高中地理大氣的運(yùn)動說課稿范例一、介紹“我”為什么要選這節(jié)課。(主要是介紹這節(jié)課的重要性、這節(jié)課在教材中的前后聯(lián)系和本課的教學(xué)目標(biāo)。)介紹大氣的運(yùn)動在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系；對其他環(huán)境和人類活動的影響。例：大氣運(yùn)動是大氣環(huán)境這一單元中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大氣中的熱量、水汽的輸送、天氣的變化都是通過大氣運(yùn)動實現(xiàn)的。首先，表現(xiàn)在他和本單元前、后知識的聯(lián)系上。(2)學(xué)生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜由樂器名稱。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征，在描述過程中不能說由帶有這件樂器的字詞，對猜不由來的樂器可以有三次放棄機(jī)會。每組時間為一分鐘，進(jìn)行三
2、組。我在教學(xué)開始的活動是想先起個引的作用，用猜樂器這個游戲引起對學(xué)生樂器的注意，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計是想激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面了解認(rèn)識電聲樂隊和電子音樂作個小鋪墊。理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系；了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象認(rèn)識中國民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，了解藏族美術(shù)惠女愛心用心恒心文化產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵。其次，從本課時所涉及的知識來看，“風(fēng)”是表征天氣和氣候特點的要素之一。第三，從學(xué)生的認(rèn)知角度看。第四，從教學(xué)大綱對本課的要求看。所以我覺得本課學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是。（注意應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情感）新文化運(yùn)動中，先進(jìn)的中國人追求救國救民的真理，
3、主張民主和科學(xué)。反映了他們?yōu)檎衽d中華，向西方學(xué)習(xí)的新探索。二、介紹“我”關(guān)于對這節(jié)課的教學(xué)策略。（實際上是介紹這節(jié)課擬采用的教學(xué)模式、方法、流程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的途徑，尤其注意對教材、教學(xué)重點、難點的處理。）例：（以教學(xué)方法為例，注意應(yīng)說明幾方面，針對莫一方面“我”打算怎么做？為什么這樣做？如果有必要還要加上這樣做有什么好處。）根據(jù)前面的分析，打算首先從呈現(xiàn)具體現(xiàn)象入手。其理由是。再例：在有等壓線配置情況下的實際風(fēng)向判讀，是本節(jié)知識應(yīng)用于實際的關(guān)鍵，也是學(xué)生必須掌握的重要技能，我打算。其理由是。三、介紹本課的應(yīng)準(zhǔn)備和使用的教具、其他的學(xué)習(xí)材料。(方法同上)例：本課打算主要以多媒體課件作為輔助教學(xué)
4、的手段。因為多媒體具有。的特點，而本課有許多地方都需要有過程的呈現(xiàn)。比如，在不同等壓線分布的情況下，水平氣壓梯度力、地球自轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)向的影響是學(xué)生難以理解和掌握的知識。通過多媒體課件可以。四、關(guān)于教材中插圖、圖冊的使用。例：圖是地理的重要語言，使學(xué)生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在本節(jié)課中，打算著重指導(dǎo)學(xué)生。五、關(guān)于本課板書的設(shè)計和結(jié)構(gòu)。例，這節(jié)課的板書，打算設(shè)計成“綱要信號”的形式，其好處是。(3)引導(dǎo)練習(xí)鞏固：注重“做一做”的練習(xí)中強(qiáng)化、觀察、切入公式特點、計算、分析、判斷的方法的鞏固，通過強(qiáng)化加深學(xué)生對三個量度的理解和應(yīng)用。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)重在運(yùn)用，從而檢驗知識的應(yīng)用情況，找由未掌握的內(nèi)容和知識。(1)CAI課件展示一條大魚，誰知道這條魚有幾歲？你是從哪句詩看由來？該怎么讀讓大家都知道這種大自然的語言呢？特別提示：1 .在第二部分中，有些覺得有必要單獨(dú)立由來講的，可以再分幾點。2 .說課的關(guān)鍵是解決好“我”將做什么和“我”為什么這樣做的問題?；驹瓌t是“合情合理”和“有依有據(jù)”。3 .如果把說課簡單地認(rèn)為是說“教案”那就大錯特錯了。4 .從教學(xué)相長的原則看，說課時還應(yīng)說明“我對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
高中地理《大氣的運(yùn)動》說課稿范例
