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1、課 題
第3課 布藝溫馨
計(jì)劃課時(shí)
2
教 學(xué)
內(nèi) 容
分 析
本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用各種舊布料展開(kāi)聯(lián)想，制作一件布藝小品；靈活運(yùn)用各種方法，制作一個(gè)小掛袋?；顒?dòng)一更多涉及到“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒?dòng)二則更多涉及到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。
3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
難
2、 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用打結(jié)、捆扎、縫紉三種制作方法進(jìn)行布藝聯(lián)想造型
教學(xué)難點(diǎn)：掌握適物造型思維方法及制作技能。
教 具學(xué) 具準(zhǔn) 備
教師：玩偶、掛袋資料，制作工具材料等
學(xué)生：玩偶和制作玩偶、掛袋的工具材料
教 學(xué)
設(shè) 計(jì)
思 路
教 法
設(shè) 計(jì)
學(xué) 法
指 導(dǎo)
本課和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨生活的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得相關(guān)的基本知識(shí)和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行制作。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境——欣賞激趣——感受材質(zhì)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析
3、。
“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”應(yīng)在造型和制作方法上加以指導(dǎo)。可通過(guò)對(duì)原材料方向的變換、原材料局部造型的改變等，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
活動(dòng)二：欣賞激趣——方法探索——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。
“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”可從核心任務(wù)出發(fā)，就如何利用所帶布材進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)交流討論。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)
二次設(shè)計(jì)
第一課時(shí)欣賞導(dǎo)入
1、運(yùn)用玩偶表演簡(jiǎn)單的情景故事。
2、組織學(xué)生交流欣賞自帶的玩偶，指導(dǎo)欣賞教師準(zhǔn)備的玩偶，說(shuō)一說(shuō)特點(diǎn)和制作材料。
教師小結(jié)：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類因材施藝，運(yùn)用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制
4、作布藝作品，能提高我們的動(dòng)手能力、陶冶個(gè)性、發(fā)展審美感知和審美創(chuàng)造能力等。
討
論
分
析
1、分小組討論分析自帶玩偶的材料和制作方法。
2、集體討論分析教師準(zhǔn)備的玩偶的材料和制作方法。
3、組織學(xué)生自學(xué)教材P8-9內(nèi)容，
① 出示自學(xué)目標(biāo)：
理解布藝在生活中的裝飾美化作用，了解教材中幾件玩偶的制作材料和制作方法，初步體會(huì)捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法在制作布藝作品的運(yùn)用。
② 出示自學(xué)指導(dǎo)
（1）欣賞P8-9頁(yè)圖片和作品，感受作品的形式特點(diǎn)。
（2）了解作品制作方法，同座位互助討論分析構(gòu)思、制作方法步驟。
③ 先學(xué)后教 A學(xué)生自學(xué) B學(xué)生交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥
5、。
學(xué) 生
作 業(yè)
1、根據(jù)準(zhǔn)備的材料進(jìn)行適物聯(lián)想構(gòu)思，確定作品主題。
2、結(jié)合造型構(gòu)思選擇材料。
3、同座位合作運(yùn)用填充、剪切、捆扎、縫紉、裝飾等方法制作一件布藝小品。
即興表演
小組同學(xué)用自制玩偶表演玩樂(lè)，比一比哪組作品最漂亮。
評(píng) 價(jià)
總 結(jié)
1、教師點(diǎn)評(píng)作品。
2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)
二次設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
導(dǎo) 入
1、問(wèn)：在家里你遇到要用學(xué)具時(shí)哪兒也找不到的情況嗎？
2、展示推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
?
觀
察
6、
分
析
1、、組織觀察掛袋，同座位分析交流掛袋的結(jié)構(gòu)。
2、欣賞教材中手工掛袋圖片，集體分析掛袋造型
／ 單袋型 ＼
基本外形 基本形 口袋
＼ 多袋型 ／
3、分析掛袋設(shè)計(jì)思路
（1）簡(jiǎn)單加工有口袋的物品使之成為掛袋。
（2）在材料上進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪裁、縫合制作成掛袋。
（3）先創(chuàng)意設(shè)計(jì) ，然后選擇布材因材施藝制作掛袋。
4、分組討論小組掛袋作業(yè)設(shè)計(jì)制作思路。
學(xué) 生
作 業(yè)
1、四人小組合作靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋
2、教師巡回進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?
評(píng) 價(jià)
總 結(jié)
1、根據(jù)作業(yè)完成的情況，反饋講評(píng)作業(yè)中的問(wèn)題
2、教師評(píng)價(jià)
板 書(shū)
設(shè) 計(jì)
教
學(xué)
反
思
或
案
例
分
析
第3課《布藝溫馨》教案
