大自然的語言[共56頁]

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1、5 5 大自然的語言大自然的語言RR八年級語文下冊八年級語文下冊 1. 1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。( (重點重點) ) 2. 2.體會課文準確嚴謹、生動形象的語言，分析文體會課文準確嚴謹、生動形象的語言，分析文中的說明方法及其作用。中的說明方法及其作用。( (難點難點) ) 3. 3.激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)注激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。重觀察、講究實證的科學態(tài)度。( (重點重點) )學習目標 竺可楨竺可楨（1890197418901974），字藕舫，浙江），字藕舫，浙江上虞人。

2、中國科學院院士，中國近代氣象上虞人。中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。他是中國近代學家、地理學家、教育家。他是中國近代地理學和氣象學的奠基者，是中國物候?qū)W地理學和氣象學的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有的創(chuàng)始人。主要著作有物候?qū)W物候?qū)W中國中國近五千年來氣候變遷的初步研究近五千年來氣候變遷的初步研究等。等。走近作者 本文是根據(jù)本文是根據(jù)科學大眾科學大眾19631963年第年第1 1期期的的一門豐產(chǎn)的科學一門豐產(chǎn)的科學物候?qū)W物候?qū)W一文改一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以物候知識，幫助困難時期的

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。背景鏈接狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

4、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

5、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

6、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路翩翩然（然（ ） 孕孕育（育（ ） 風雪風雪載載途（途（ ）炎炎熱（熱（ ） 簌簌簌簌（ ） 物物候候（ ）農(nóng)農(nóng)諺諺（ ） 連連翹翹（ ） 懸懸殊殊（ ）緯緯度（度（ ） 經(jīng)經(jīng)度（度（ ） 銷聲銷聲匿匿跡（跡（ ）pinpinziziynynynynhuhushshssynynqioqiowiwin njnjn字詞學習詞語解釋詞語解釋次第：次第：依次。依次。翩然：翩然：動作輕快的樣子。動作輕快的樣子。

7、孕育：孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡：銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。衰草連天：衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。很多草枯黃敗落的樣子。載途：載途：滿路，有遍地的意思。滿路，有遍地的意思。周而復始：周而復始：一次又一次地循環(huán)。一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：草長鶯飛：形容春天美好的情景。形容春天美好的情景。物候：物候：生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指生物的周期性現(xiàn)象與季節(jié)氣候的關(guān)系。也指自然界非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。自然界

8、非生物變化與季節(jié)氣候的關(guān)系。懸殊：懸殊：相差很遠。相差很遠。觀測：觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

10、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

11、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路認真讀課文，完成任務：認真讀課文，完成任務： 1. 1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。理清文章的結(jié)構(gòu)層次。 2. 2.文章運用了什么說明順序。文章運用了什么說明順序。邏輯順序邏輯順序整體感知 （1313） 什么是物候和物候?qū)W。什么是物候和物候?qū)W。 （4545） 物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。 （6106

12、10） 物候現(xiàn)象來臨的決定因素。物候現(xiàn)象來臨的決定因素。（11121112） 物候觀測研究的意義。物候觀測研究的意義。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)默讀第一部分，回答下列問題：默讀第一部分，回答下列問題：什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。民稱之為物候。 利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。學。課文解讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

13、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

14、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

15、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 朗讀第一

16、段，想一想：這一段主要描寫了什么內(nèi)容？朗讀第一段，想一想：這一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來描寫的？按照什么順序來描寫的？ 以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照四四季的時間季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過立春過后后”“”“再過兩個月再過兩個月”“”“不久不久”“”“于是轉(zhuǎn)入于是轉(zhuǎn)入”“”“到了秋到了秋天天”“”“準備迎接準備迎接”等，條理清晰。等，條理清晰。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

17、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

18、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

19、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

20、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草連天衰草連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實大自然的語言大自然的語言秋秋夏夏冬冬春春秋天秋天春天春天冬天冬天夏天夏天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

21、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

22、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

23、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 第第2 2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達效果？

24、用了什么修辭方法？有什么樣的表達效果？ 擬人。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的擬人。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強了文章的生動性和可讀性。物候現(xiàn)象。增強了文章的生動性和可讀性。默讀第二部分，回答問題：默讀第二部分，回答問題：物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活

25、的儀器”，是活生生的生，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？ 作比較。說明了物候觀測的重要特征是使用活生作比較。說明了物候觀測的重要特征是使用活生生的生物進行觀測，并且這種觀測要更復雜、更靈生的生物進行觀測，并且這種觀測要更復雜、更靈敏。敏。朗讀句子，說一說：朗讀句子，說一說：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

26、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

27、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

28、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 快速瀏覽第三部分，指出第快速瀏覽第三部分，指出第61

29、0610段的說明對象，段的說明對象，并列出其說明順序。并列出其說明順序。 說明對象：說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 說明順序：說明順序：從空間差異寫到時間差異，由主到次從空間差異寫到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異的邏輯順序，即緯度（南北）差異經(jīng)度（東西）經(jīng)度（東西）差異差異高下差異高下差異古今差異。對物候的影響因古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。異最次。南京桃花盛開時南京桃花盛開時北京桃花含苞待放北京桃花含苞待放緯度對物候的影響緯度對物候的影響（三四月間）（三四月

30、間）經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要到立夏煙臺蘋果樹開花要到立夏高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異山頂和山下的差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響 根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿17411741到到17501750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比較，可以看出后者年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。比前者早九天。就是說，

31、春天提前九天。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

32、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

33、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

34、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異緯度的差異經(jīng)度的差異經(jīng)度的差異高下的差異高下的差異古今的差異古今的差異主要主要空間空間時間時間次要次要閱讀文章最后一部分，概括研究物候?qū)W的意義。閱讀文章最后一部分，概括研究物候?qū)W的意義。 預報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)預報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的到

35、氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

36、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

37、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

38、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 如果把文章的標題改為如果把文章的標題改為一門豐產(chǎn)的科學一門豐產(chǎn)的科學物物候?qū)W候?qū)W，好不好？文章標題用，好不好？文章標題用“大自然的語言大自然的語言”有有什么好處？什么好處？ 不好。不好。 大自然的語言大自然的語言將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。具

39、有啟發(fā)性。 科普說明文通常是深奧難懂的，本文卻簡單輕松地科普說明文通常是深奧難懂的，本文卻簡單輕松地給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到的呢？的呢？ 首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把豐富的、首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把豐富的、不易理解的物候現(xiàn)象比作不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言大自然的語言”，使讀者，使讀者容易接受。容易接受。 其次，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，其次，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而用大家都能理解的詞句來表達，并在闡述每一而用大家都能理解的詞句來表達，并在闡述每一個問題時都有舉例，把物候?qū)W知識介

40、紹得一清二個問題時都有舉例，把物候?qū)W知識介紹得一清二楚，便于讀者掌握。楚，便于讀者掌握。 然后，作者大量運用優(yōu)美的詞語、描寫性語句然后，作者大量運用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的物候科學變得生動形和修辭手法，使本來枯燥的物候科學變得生動形象。象。 既然自然界中的既然自然界中的“語言語言”可以預測許多物可以預測許多物候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研候現(xiàn)象，那么就不需要花許多人力物力去研究測量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說法究測量物候現(xiàn)象的儀器了，你同意這種說法嗎？為什么？嗎？為什么？深入探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

41、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

42、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

43、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

44、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路引出什么叫物候和物候?qū)W引出什么叫物候和物候?qū)W決定物候現(xiàn)象來決定物候現(xiàn)象來臨的因素臨的因素物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性加強物候研究加強物候研究促進農(nóng)業(yè)發(fā)展促進農(nóng)業(yè)發(fā)展研究物候?qū)W的意義研究物候?qū)W的意義緯度差異緯度差異經(jīng)度差異經(jīng)度差異高下差異高下差異古今差異古今差異大自然的語言大自然的語言結(jié)構(gòu)梳理 本文說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一本文說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進一步加強對些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，從而促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候的觀測和研究，從而促進

45、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。主旨概括1. 1.說明條理性強。說明條理性強。 本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地說明了有關(guān)物候?qū)W各個方面的知識。文章一開始從自有條理地說明了有關(guān)物候?qū)W各個方面的知識。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說明了什么是物候，什么是物候?qū)W，接著說明物然現(xiàn)象入手，說明了什么是物候，什么是物候?qū)W，接著說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要意義，并號召人們要加強物候觀測。在介紹候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要意義，并號召人們要加強物候觀測。在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，作者用了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，作者用了“首先首先”“”“第二第二個個”“”“

46、第三個第三個”“”“此外此外”等詞語，使文章顯得條理分明，既體等詞語，使文章顯得條理分明，既體現(xiàn)了說明的條理性，又體現(xiàn)了說明的科學性?，F(xiàn)了說明的條理性，又體現(xiàn)了說明的科學性。藝術(shù)特色2. 2.語言生動而準確。語言生動而準確。 第一段寓說明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種第一段寓說明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種修辭手法，利用生動形象而又專業(yè)性的語言和詩情畫修辭手法，利用生動形象而又專業(yè)性的語言和詩情畫意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的一

47、句中的“許多許多”，不一概而論，措辭嚴謹。說明時，不一概而論，措辭嚴謹。說明時還列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并加以比還列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并加以比較，體現(xiàn)了說明文語言的科學性。較，體現(xiàn)了說明文語言的科學性。 竺可楨十五歲那年從故鄉(xiāng)紹興小學畢業(yè)，考進了上海澄衷學竺可楨十五歲那年從故鄉(xiāng)紹興小學畢業(yè)，考進了上海澄衷學堂。在澄衷學堂，他的才學沒有哪個能比得上，可是他的個頭堂。在澄衷學堂，他的才學沒有哪個能比得上，可是他的個頭和體重，卻要比同齡人矮一截，輕十來斤。他的這副單薄瘦弱和體重，卻要比同齡人矮一截，輕十來斤。他的這副單薄瘦弱的身子骨，成了同學們譏諷和嘲笑的目標。一天，在教

48、室的走的身子骨，成了同學們譏諷和嘲笑的目標。一天，在教室的走廊上，迎面走來幾個同學。他們中有的對著竺可楨擠眉弄眼，廊上，迎面走來幾個同學。他們中有的對著竺可楨擠眉弄眼，有的故意大聲挖苦：有的故意大聲挖苦：“好一個寒酸的小矮子，準活不過二十好一個寒酸的小矮子，準活不過二十歲！歲！”竺可楨十分氣惱，真想針鋒相對地回敬幾句，但他又一竺可楨十分氣惱，真想針鋒相對地回敬幾句，但他又一竺可楨的故事竺可楨的故事拓展遷移想，誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！再說，一個男子漢也犯想，誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！再說，一個男子漢也犯不著為一兩句惡語，就跟人撕破臉皮爭吵起來。晚上，竺可楨不著為一兩句惡語，就跟人撕破臉

49、皮爭吵起來。晚上，竺可楨輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮翻涌：我們祖國災難深重，人民貧窮病弱，被輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮翻涌：我們祖國災難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱為外國人稱為“東亞病夫東亞病夫”。現(xiàn)在自己也被人看不起，被罵作短?，F(xiàn)在自己也被人看不起，被罵作短命的人。既然立志要為振興祖國出力，那就必須首先戰(zhàn)勝自己命的人。既然立志要為振興祖國出力，那就必須首先戰(zhàn)勝自己病弱的身體！想到這里，竺可楨霍地從床上爬起來，連夜制訂病弱的身體！想到這里，竺可楨霍地從床上爬起來，連夜制訂了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必行，行必果言必行，行必果”的格的格言，抄貼在宿舍里，作為警鐘，隨時提醒自己。從

50、那以后，竺言，抄貼在宿舍里，作為警鐘，隨時提醒自己。從那以后，竺可楨每天雞一啼就起床，到校園里跑步、舞劍、做操可楨每天雞一啼就起床，到校園里跑步、舞劍、做操這這樣堅持了一段時間，竺可楨的體質(zhì)明顯增強了，再也沒請過樣堅持了一段時間，竺可楨的體質(zhì)明顯增強了，再也沒請過一堂課的病假。這時候，全班同學，包括過去譏諷過他的那一堂課的病假。這時候，全班同學，包括過去譏諷過他的那些同學，都異口同聲稱贊他是些同學，都異口同聲稱贊他是“智體并重智體并重”的模范。的模范。一一 本文題為本文題為大自然的語言大自然的語言，主要是講物候現(xiàn)，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下象，你能概括一下“物候物候”是什么嗎？是什么嗎？課

51、后習題參考答案課后習題參考答案參考答案：參考答案： 自然環(huán)境中，周期性發(fā)生的各種宏觀自然現(xiàn)象稱自然環(huán)境中，周期性發(fā)生的各種宏觀自然現(xiàn)象稱之為物候。如草木榮枯、候鳥去來等。之為物候。如草木榮枯、候鳥去來等。二二 閱讀相關(guān)段落，體會課文說明事理的嚴密性，閱讀相關(guān)段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題?；卮鹣铝袉栴}。 1. 1.第第1-31-3段是怎樣將段是怎樣將“物候物候”這一科學概念一步步這一科學概念一步步引出來的？引出來的？ 2. 2.第第7-107-10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于了怎樣的說明順序？你認

52、為這樣的順序安排是出于什么考慮？什么考慮？參考答案：參考答案： 1. 1.語言，是人們用來交流思想，調(diào)節(jié)各項活動的重語言，是人們用來交流思想，調(diào)節(jié)各項活動的重要工具。它本來是人類所獨有的。但是，幾千年來，要工具。它本來是人類所獨有的。但是，幾千年來，勞動人民發(fā)現(xiàn)，大自然中的許多現(xiàn)象，如草木榮枯、勞動人民發(fā)現(xiàn)，大自然中的許多現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語等，也能向人們傳遞某種消息，候鳥去來、花香鳥語等，也能向人們傳遞某種消息，預報各種農(nóng)事。如杏花開了，要趕快耕地；桃花開了，預報各種農(nóng)事。如杏花開了，要趕快耕地；桃花開了，應趕快種谷子；布谷鳥叫了，該割麥插禾。這就好像應趕快種谷子；布谷鳥叫了

53、，該割麥插禾。這就好像是大自然也在用一種特殊的語言與人交流思想一樣，是大自然也在用一種特殊的語言與人交流思想一樣，這些自然現(xiàn)象所蘊含的自然規(guī)律就是這些自然現(xiàn)象所蘊含的自然規(guī)律就是“物候物候”了。了。 2. 2.四個因素，按影響由大到小：緯度影響最大，四個因素，按影響由大到?。壕暥扔绊懽畲?，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。三三 說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。其作用。參考答案：參考答案： 1. 1.到了近代

54、，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（下定義。更具經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。（下定義。更具體、更科學、更概括的說明了什么是物候?qū)W。）體、更科學、更概括的說明了什么是物候?qū)W。） 2. 2.物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”，是活生生，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的活的儀器儀器”，生動形象的說明了物候觀測的重要性，生動形象的說明了物候觀測的重要性，增強了文章的趣味性。）增強了文章的趣味性。） 3. 3.北京的物候記錄，北京的物候記錄，19621962年的山

55、桃、杏花、蘋年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲十天左右，比年遲十天左右，比19601960年遲五六天。（作比年遲五六天。（作比較。突出強調(diào)了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的影響。）較。突出強調(diào)了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的影響。） 4. 4.影響物候的四個因素影響物候的四個因素（分類別。條理清楚地（分類別。條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些，主次關(guān)系如何。）說明了影響物候的因素有哪些，主次關(guān)系如何。） 5. 5.如大連緯度在北京以南約如大連緯度在北京以南約1 1，但是在大連，連，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟

56、南翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。（舉列度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。（舉列子。更具體、更真切了說明了經(jīng)度的差異也是影響物子。更具體、更真切了說明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說服力。）候的因素之一，使文章更有說服力。）四四 比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確性。言的生動性和準確性。 1. 1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快

57、耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿阿公阿婆，割麥插禾。婆，割麥插禾?！?2. 2.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿17411741到到17501750年十年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早

58、九天。就是說，春天提前九天。天。就是說，春天提前九天。參考答案：參考答案： 1. 1.語言生動、優(yōu)美。這樣寫既生動、形象地說語言生動、優(yōu)美。這樣寫既生動、形象地說明了花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色明了花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的關(guān)系，也出色地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫地勾畫了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也為下文講解做好了充分的面激起閱讀的興趣，也為下文講解做好了充分的渲染和有力的鋪墊。渲染和有力的鋪墊。 2. 2.運用舉例子、作比較的說明方法，準確、運用舉例子、作比較的說明方法，準確、具體、有力地說明了古今差異對物候的影響，體具體、有力地說明了古今差

59、異對物候的影響，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性?，F(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性?！按送獯送狻币灰辉~說程度，表明古今差異對物候的影響是除了經(jīng)詞說程度，表明古今差異對物候的影響是除了經(jīng)度、緯度、高下差異以外居于次要地位的又一因度、緯度、高下差異以外居于次要地位的又一因素。素。“平均平均”一詞說范圍，表明文中所述的提早一詞說范圍，表明文中所述的提早日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年。日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年?！捌咂叻N種”“”“十年十年”“”“九天九天”所指明晰，準確說明了古所指明晰，準確說明了古今差異對物候的顯著影響。今差異對物候的顯著影響。五五 這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來臨的四個決定

60、因素。這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來臨的四個決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗，為課文課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗，為課文補充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因補充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學交流。素，與同學交流。點撥：點撥： 所列例證能說明緯度、經(jīng)度、高下、古今差所列例證能說明緯度、經(jīng)度、高下、古今差異是影響物候的因素即可。其他決定因素，能異是影響物候的因素即可。其他決定因素，能夠說出自己的依據(jù)即可。夠說出自己的依據(jù)即可。兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。兩個月后，在北京，又看見玉蘭

61、開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。費了兩個月工夫，你才到了京華。 郭沫若郭沫若1. 1.用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆：用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆：課后作業(yè)雨中聞蟬叫，預告晴天到。雨中聞蟬叫，預告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。豬銜草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。 龜背潮，下雨兆龜背潮，下雨兆2. 2.搜集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。搜集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。聲 明 本文件僅用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時，應獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責任。武漢天成貴龍文化傳播有限公司湖北山河律師事務所2022-3-1556