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1、
角的度量整理與復習
一、教學目標
1．知識與能力
通過整理與復習使學生整體認識角的度量單元中的概念、方法，掌握射線、直線、角、角的各部分名稱與特征 ，并且學會數(shù)角。
2．過程與方法
使學生經(jīng)歷整理、歸納的全過程，培養(yǎng)學生初步的交流、合作意識；培養(yǎng)學生學習的探索能力、創(chuàng)造意識和實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。
3．情感、態(tài)度、價值觀
通過教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習數(shù)學的樂趣和價值。
二、教學重點
對概念的理解和辨析。
三、教學難點
在較復雜的圖中數(shù)角。
四、教學過程
（一）整理、復習
1．畫一畫，填一填。
【課件演示】（畫一畫，填一填。
2、）
線段
射線
直線
畫出圖形
能測量嗎？
端點個數(shù)
能延伸嗎？
師：對于我們已經(jīng)認識過的線段、射線和直線，你能根據(jù)一定的標準對它們進行整理，揭示出它們內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別嗎？
（1）學生獨立思考
（2）兩人合作交流
（3）全班交流
2．看圖想一想。
（1）怎樣的條件就能形成一個角？
邊
角
頂點 邊
（2）填空。
【課件演示】（填空（1））
①從（ ）引出（ ）條（
3、 ），所組成的圖形叫做角。
②角由（ ）條（ ）和（ ）個（ ）組成。
【課件演示】（填空（2））
③角的度量單位是（ ），用符號（ ）來表示。把半圓平均分成（ ）等份，每一分所對的角的大小是（ ），記作（ ）。
【課件演示】（填空（3））
④角的大小與角的兩邊畫出的長短（ ），角的大小要看兩條邊（ ）的大小。叉開越大，角（ ）。
動畫：角的大小和邊的長短的關系
（二）綜合練習
1．填空。
【課件演示】（填空（4））
（1）過一點能畫（
4、 ）條直線，過兩點能畫（ ）條直線。
（2）從一點出發(fā)能畫（ ）條射線。
（3）三角板中的度數(shù)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），可拼出哪些度數(shù)：（ ）。
（4）既比直角大，又比平角小的角是（ ）。
（5）可以無限延伸的是（ ）和（ ）。
（6）數(shù)出下面圖形中的角。
【課件演示】（數(shù)角）
思考過程：
一個一個地數(shù)有（ ）個，
兩個兩個地數(shù)有（ ）個，
合起來共有（
5、）個。
（7）計算下面的角的度數(shù)。
2
1
2
1
4
3
如果 ∠2=120° 上面兩個角組成一個直角，
那么∠1=（ ） 如果∠1=40°，那么∠2=（ ）
∠3=（ ）
∠4=（ ）
【課件演示】（判斷）
2．判斷。
（1）大于90度的角就一定是鈍角。 （ ）
（2）線段是它所在直線的一部分。 ( )
（3）一個平角減去一個銳角一定是個鈍角。 （
6、 ）
（4）直線比射線長，射線比線段長。 （ ）
3．選擇。將正確答案的序號填在（ ）里。
（1）（ ）的長度是可以測量的。
①直線 ②射線 ③線段
（2）鐘面9：15，時針和分針成的夾角是（ ）。
①銳角 ②鈍角 ③平角
（3）用放大鏡看45°的角，角的度數(shù)（ ）。
①變大了 ②變小了 ③不變
4．用一幅三角尺，分別畫出15°、75°、150°、165°的角。
（三）深入探究
【課件演示】（深入探究）
（四）全課小結
3
四年級數(shù)學上冊_二《角的度量整理與復習》教案_人教新課標版
