《人教版九年級物理第20章第3節(jié)電磁鐵 電磁繼電器學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級物理第20章第3節(jié)電磁鐵 電磁繼電器學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。3.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 4.初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。【學(xué)習(xí)過程】一、新課引入：觀看視頻。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本P129P131的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時(shí)有磁性， 無磁性。2.電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)很多，它的磁性有無可以由 來控制；電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以由 來控制；電磁鐵的南北極可以由 來控制，使用起來很方便。在電流一定時(shí)，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越。3.電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它可以利用
2、 、 來控制 、 。請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：1.探究實(shí)驗(yàn)：電磁鐵的磁場強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？【提出問題】如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？【我的猜想】 ?！疚业脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：從以下方面入手（1）如何改變通過電磁鐵電流的大小？（2）如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？（3）如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？（4）如何設(shè)計(jì)電路？小組內(nèi)交流、討論完善實(shí)驗(yàn)方案?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【我觀察的現(xiàn)象】 ?！疚业慕Y(jié)論】：當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈的電流越大，電磁鐵的磁性 ；當(dāng)通過電磁鐵線圈的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性
3、；2歸納出電磁鐵與永久性磁鐵相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。我的答案： 。3電磁繼電器：通過觀看課件解決一下問題（1）了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及部件作用。（2）電磁繼電器工作時(shí)，電路分為哪兩部分？（3）電磁繼電器的工作原理：當(dāng)開關(guān)S1閉合時(shí)，電磁鐵通電產(chǎn)生 ，將_吸下,開關(guān)S的觸點(diǎn)_，工作電路中有_通過，電動(dòng)機(jī)便轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（4）歸納出電磁繼電器的作用及實(shí)質(zhì) 。 。（5）討論溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作過程？四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1請結(jié)對子展示以上三個(gè)題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2小組長派代表給大家展示，其他小組對展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。3老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)或者對內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評價(jià)
4、提升學(xué)習(xí)：（請快速獨(dú)立完成以下各題，然后小組長打分）1下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是（ ） A改變通過線圈中電流的強(qiáng)弱B改變線圈的匝數(shù) C改變通過線圈中電流的方向D在通電螺線管中插入鐵芯50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電流表示數(shù)A0.81.21.50.81.21.5吸引大頭針的最多數(shù)目枚58101016252小麗要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個(gè)電磁鐵接入下圖的電路中閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下： 圖（1）實(shí)驗(yàn)中小麗是通過電磁鐵 來判定其磁性強(qiáng)弱的。
5、 （2）分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn) 相同時(shí)， 磁性越強(qiáng)。（3）分析第 次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)， 磁性越強(qiáng)。3小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法中正確的是 ( )A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)C.電磁鐵B磁性較強(qiáng)，所以通過它的電流較大D.若將兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引4如右圖所示，為使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，通電螺線管對條形磁鐵的斥力變大，則電源和變阻器接人電路的方式可以是( )AG接F，E接B，D接H BG接F，E接A，D接HC . G接E，F(xiàn)接B，D接H DG接E，F(xiàn)接A，D接H電源羊群5下圖中，羊群被細(xì)漆包線圍著，羊在圈中時(shí)電鈴不響；當(dāng)羊逃離時(shí)，碰到漆包線，電鈴就報(bào)警試解釋此報(bào)警電路的工作原理。教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1.節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2.師對本節(jié)課進(jìn)行評價(jià)七、布置作業(yè) P132：1、2、3、4八、教學(xué)反思：.
人教版九年級物理第20章第3節(jié)電磁鐵 電磁繼電器學(xué)案
