黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思.docx

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1、黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞2、通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體 會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4、朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得 泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天 下第一奇山”之稱。其奇松

2、、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今 天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。 請齊讀一遍課題。二、整體感知1. 運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？2. 觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。3. 認(rèn)讀生字詞。4. 師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。三、品讀課文1 .學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等 詞語意思。配樂讀出情。2. 那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文 插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有 趣的地方畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把 它標(biāo)出來，待會(huì)兒一起解決，好嗎？3.

3、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方 式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣, 就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動(dòng)作把石頭 奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖 表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。4. 下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其 中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞 非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。 誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！猴子觀海：生

4、用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有 感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀 得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音 樂來讀，一定會(huì)更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個(gè) 同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好 象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂 讀。齊讀一遍。5 .課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了？想象“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”，它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可

5、真奇特有趣呀！并且還 有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？四、總結(jié)你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次 咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了 “怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有 許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外, 告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭 的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！教學(xué)反思黃山奇石向人們再現(xiàn)了黃山四絕之一的“怪石”的奇與趣

6、， 讓學(xué)生借助圖片和作者的描寫，來感覺黃山之石的“形”奇和“神” 趣。本節(jié)課主要目標(biāo)是通過讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪 些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。在課堂導(dǎo)入部分， 我用了一個(gè)簡單的視頻，隨著畫面的轉(zhuǎn)換和音樂的播放教師進(jìn)行講解 引入，第一次用這樣的方法進(jìn)行導(dǎo)入，效果還不錯(cuò)，比其它的方法更 能吸引學(xué)生的注意力，使他們一開始就進(jìn)入了狀態(tài)。接下來利用課件 進(jìn)行了生字復(fù)習(xí)，感覺方式還有些單一枯燥。下面的大部分時(shí)間都是 利用課件引導(dǎo)學(xué)生理解課文，朗讀課文，對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解和 標(biāo)練習(xí)。在第一段里借助“聞名”教給了學(xué)生在書上備注的方法，并 在理解“尤其”這個(gè)詞時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了說

7、話練習(xí)。在第二、三自然 段，讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞，標(biāo)注完后加重語氣讀，通過反復(fù)的讀 來加深對課文的理解。在第四、五自然段，讓學(xué)生借助圖片進(jìn)行自讀， 然后當(dāng)小導(dǎo)游對“仙人指路”和“金雞叫天都”進(jìn)行介紹，換一種方 式對學(xué)生進(jìn)行了朗讀練習(xí)。最后讓學(xué)生根據(jù)另外三塊巨石的名字，想 像出它們的樣子，小組討論如何來介紹它，最后每組派一名代表進(jìn)行 對本組選中的怪石進(jìn)行介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生想像能力，小組合 作能力和語言表達(dá)能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程環(huán)節(jié)緊湊，注重了學(xué)生的讀，在多種方式的讀 中進(jìn)行理解，但對時(shí)間的把握上還不夠準(zhǔn)確，使各環(huán)節(jié)在時(shí)間的分配 上有些前松后緊，同時(shí)也看到了自身對先進(jìn)教學(xué)手段掌握上的不足, 今后還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。