《高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 蘇教版必修3（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Step 1 基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 第3講生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 生態(tài)因子對(duì)生物的影響 議一議議一議：環(huán)境因子就是生態(tài)因子嗎？為什么？：環(huán)境因子就是生態(tài)因子嗎？為什么？ 答案答案：生物體外部的全部環(huán)境因素為環(huán)境因子，生態(tài)因子是環(huán)境因子中直接影響生物的：生物體外部的全部環(huán)境因素為環(huán)境因子，生態(tài)因子是環(huán)境因子中直接影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、行為和分布的因子，因此生態(tài)因子只是環(huán)境因子中的一部分。例如：生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、行為和分布的因子，因此生態(tài)因子只是環(huán)境因子中的一部分。例如：海拔高度、水域深度是環(huán)境因子，但由于不能直接影響生物的形態(tài)、生理和分布，而是海拔高度、水域深度是環(huán)境因子，但由于不能直接影響生物的形
2、態(tài)、生理和分布，而是通過那個(gè)位置的陽(yáng)光、溫度、水、氣壓等來(lái)影響生物的形態(tài)、生理和分布。因此，海拔通過那個(gè)位置的陽(yáng)光、溫度、水、氣壓等來(lái)影響生物的形態(tài)、生理和分布。因此，海拔高度、水域深度是環(huán)境因子而不是生態(tài)因子。高度、水域深度是環(huán)境因子而不是生態(tài)因子。最適區(qū)最適區(qū) 直接或間接直接或間接光光溫度溫度捕食捕食限制因子限制因子名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥 同一種生物在不同食物鏈同一種生物在不同食物鏈(指捕食鏈指捕食鏈)中可占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，但生產(chǎn)者永遠(yuǎn)中可占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，但生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 一條食物鏈一般不會(huì)超過五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一條食物鏈一般不會(huì)超過五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 消費(fèi)者級(jí)別為消費(fèi)者級(jí)別為n時(shí)
3、，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別為時(shí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別為n1。生態(tài)系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu) 能量流動(dòng)能量流動(dòng) 生物成分生物成分非生物成分非生物成分物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)能量流動(dòng)信息傳遞信息傳遞生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)非生物成分非生物成分(或非生物的物質(zhì)和能量或非生物的物質(zhì)和能量)最基本、最關(guān)鍵最基本、最關(guān)鍵各種綠色植物各種綠色植物光合作用光合作用動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸腐生生活腐生生活腐生腐生分解作用分解作用營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)食物鏈?zhǔn)澄镦溛镔|(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的類型和生物圈 大氣圈下層大氣圈下層水域水域陸地陸地全部生物全部生物巖石圈上層巖石圈上層Step 2 核心突破核心突破對(duì)生態(tài)因子和生態(tài)系統(tǒng)的理解 無(wú)無(wú)機(jī)機(jī)環(huán)環(huán)境境生生物物群群落落物質(zhì)、能量
4、的輸入物質(zhì)、能量的輸入物質(zhì)、能量的輸出物質(zhì)、能量的輸出類型森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)分布區(qū)域濕潤(rùn)地區(qū)干旱地區(qū)農(nóng)田等突出特點(diǎn)物種繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、長(zhǎng)期穩(wěn)定物種相對(duì)較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、常劇烈變化群落結(jié)構(gòu)單一，人的作用非常關(guān)鍵生物類型植物喬木為主草本植物為主農(nóng)作物動(dòng)物營(yíng)樹棲和攀援生活善挖洞或快速奔跑牲畜、魚等生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng) 個(gè)性知識(shí)歸納 思考感悟提示 生態(tài)系統(tǒng)的成分的考查 生態(tài)系統(tǒng)的成分易混、易錯(cuò)點(diǎn)歸納錯(cuò)誤說(shuō)法特 例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌、光合細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊的消費(fèi)者動(dòng)物都是消費(fèi)者禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動(dòng)、植物殘?bào)w為食的腐生動(dòng)物屬
5、于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物藍(lán)藻、光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說(shuō)生產(chǎn)者主要包含綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者溫度是非生物的物質(zhì)和能量水、空氣、礦質(zhì)元素屬非生物成分的物質(zhì)；光能、熱能屬非生物成分的能量非選擇題保分策略非選擇題保分策略找思路、抓要點(diǎn)、求規(guī)范找思路、抓要點(diǎn)、求規(guī)范生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的綜合考查 高考題組專訓(xùn) 理解能力的考查 獲取信息能力的考查 模擬題組專訓(xùn)模擬題組專訓(xùn) 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的判定 考查生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)分析 瓶號(hào)處理 1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶1各加入等量的水2不加河泥加少許河泥3不加金魚藻加入等量的金魚藻4加入相同狀況的金魚5置于相同光照下金魚生存時(shí)間(天)31125單擊此處進(jìn)入單擊此處進(jìn)入 限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練
高考生物一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 蘇教版必修3
