二年級下學期音樂

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1、小學音樂第四冊學期教學計劃教材分析:本課本是山東省義務教育課程標準實驗教科書。課本共分六個單元,包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識、綜合訓練等部分,各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系。同時,由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解,因此容易獲得好的教學效果。教材總的指導思想是:1 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。2 體現(xiàn)基礎教育觀念,打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā)。3 體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)

2、律。教學目標:1 培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。2 除對原有教學內(nèi)容(唱歌、欣賞、器樂、識譜)進行整合外,新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容,重視通過音樂活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框架中解脫出來,真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。教學措施:本學期在教師教授的基礎上,進一步發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和想象能力,寓樂于童趣之中,讓學生真正享受到音樂的快樂。教學時間安排: 第一單元:媽媽 老師 3周 第二單

3、元:我愿住在童話里 4周 第三單元:月兒彎彎 3周 期中復習:1周 第四單元:快樂的游戲 3周 第五單元:動畫城 3周 第六單元:下雪啦 4周 總復習: 2周 考試: 2周小學音樂第四冊備課 第一單元 媽媽老師一、 教學內(nèi)容:1 第一課時:欣賞我愛米蘭2 第二課時:讀譜知識 音的高低3 第三課時:歌曲小烏鴉愛媽媽4 第四課時:復習二、 教學要求:1 通過唱歌和歌表演,理解歌曲的思想內(nèi)涵。2 通過有趣的音樂活動,感受、聽辨音的高低。3 通過欣賞我愛米蘭唱給媽媽的搖籃曲,感受音樂的情緒,加深對媽媽和老師的理解。三、教學重難點:重點:1.啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。 2在音

4、樂活動中,充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造性思維,提高感受力。 3培養(yǎng)學生有感情地演唱歌曲,并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。難點:1.在教唱教學中,引導學生以情帶聲,注意氣息的控制、;力度的對比。 2通過 演唱、欣賞教學,使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。四、教具使用:1 鋼琴、錄音機、多媒體軟件及有關圖片。2 打擊樂器3 各種動物玩具。五、教學過程:第一課時一、 教學內(nèi)容:1 學唱歌曲鮮花愛雨露。2 聽賞歌曲我愛米蘭。二、 教學目標1 學會歌曲鮮花愛雨露。2 通過聆聽歌曲我愛米蘭,激發(fā)學生對老師的崇敬之情。3 培養(yǎng)和營造良好的師生情誼,使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。三教學過程:(一) 唱歌鮮

5、花愛雨露1、 觀察教科書中的插圖,同時聆聽歌曲鮮花愛雨露的范唱。2、 提示學生注意歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容,然后復聽一遍。3、 聽賞后,請學生談談歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容。4、 教師可結合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學生的關系;教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞,使學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。5、 聽伴奏,輕聲學唱歌曲。6、 為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣,教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式??梢圆捎梅中∧信映为氀莩刃问?。7、 全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。(二) 欣賞我愛米蘭1 教師展示歌曲我愛米蘭的圖片或課件,導入歌曲欣賞。 2 聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏,注意歌曲情緒進

6、行動作創(chuàng)編。(三) 綜合復習1 教師將兩首歌曲進行對比,請學生談談有什么不同的感受。2 為歌曲鮮花愛雨露創(chuàng)編動作3 小結。第二課時教學內(nèi)容1 復習歌曲鮮花愛雨露;復習我愛米蘭。感受音樂的情緒與色彩的關系。2 音樂活動“音的高低”。教學目標1 對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。2 能基本聽辨日常生活及音樂中聲音高低和音色特點。3 培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)音樂情感。教學過程(一) 復習1 復習歌曲鮮花愛雨露,請學生有感情演唱或歌表演。2 復習聽賞歌曲我愛米蘭,請學生邊聽邊隨錄音哼唱。3 從紅、黃、藍三種顏色中,為我愛米蘭選配一種適當?shù)念伾?,表示歌曲的情緒。(二) 音樂活動“音的高低”1 由教師或

7、學生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2 教師比方高低對比比較明顯的音樂片段,請學生分辨。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納。3 根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設音樂游戲或音樂故事,通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。本單元可設三個音樂活動,可以分別進行,也可以綜合在一起進行,可以由教師啟發(fā)或組織進行,也可以由學生自發(fā)分組創(chuàng)煸進行。 第三課時教學內(nèi)容:1 學唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2 歌表演創(chuàng)作。教學目標:1 學會演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。2 創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學過程:1 復習歌曲我的好媽媽,導入本課教學。2 啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈?。?) 談談對媽媽的了解,:如:媽

8、媽的職業(yè)、媽媽的愛好、媽媽最喜歡的東西、媽媽的生日等。(2) 談談對媽媽的感情,如:喜歡媽媽的微笑、最愛聽媽媽將故事、我為媽媽作家務、我?guī)蛬寢尨繁车取? 教師用講故事的形式,導入新課。4 聆聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽,并加入課件演示。5 教師示范,有感情的朗讀歌詞。6 教師再次播發(fā)錄音。7 教師用聽唱法教唱歌詞。啟發(fā)學生用親切優(yōu)美的歌聲演唱。根據(jù)學生情況,教師應有提示或示范,可以逐步加入拍手演唱。8 在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上,分組討論,為歌曲創(chuàng)設歌表演。要求動作美觀、表達準確。9 每組選出代表進行歌表演,其他同學伴唱。10 教師要求學生背唱這首歌曲。11 回家將這首歌曲唱給媽媽聽。第四課時

9、教學內(nèi)容:1 復習歌曲小烏鴉愛媽媽。2 利用教科書的插圖或課件,引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。3 教師啟發(fā)學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗。(1) 什么是搖籃曲?(2) 聽賞歌曲時,感受到什么情緒?(3) 是誰為誰唱搖籃曲?4 采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5 跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6 教師提示學生:(1) 聽賞這首歌曲后,你想到了什么?(2) 聽賞這首歌曲后,我們應該怎么做?7 根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演,可以分組或集體進行。8 推選以為或幾位同學,說說動作的創(chuàng)設意圖。9 歌表演唱給媽媽的搖籃曲。課后反思:1 學生在音樂實踐活動中的參與性很強。2 在各表演活動中,學生能夠積極創(chuàng)編動作。第二單元

10、我愿住在童話里一、教學內(nèi)容:第一課時: 歌曲小紅帽第二課時:欣賞龜兔賽跑第三課時:欣賞森林小衛(wèi)士第四課時:歌曲大鹿第五課時:欣賞永遠住在童話里三、 學目標:1 學唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2 欣賞龜兔賽跑,了解他的故事情節(jié)并能夠分角色扮演音樂中的小動物。3 聽辨音樂情緒,找到相應的畫面,并能夠配樂講森林小衛(wèi)士的故事。4 聽賞永遠住在童話里,感受歡快、活潑的情緒并模仿動畫中的主人公進行表演。四、 教學重難點:重點:1。學會并有感情地背唱歌曲小紅帽大鹿。3 對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。 難點:體會小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事,指導學生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象

11、和故事發(fā)展。五、 教具準備:鋼琴、錄音機、花草、樹木、等背景、動物頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。六、 教學過程:第一課時教學內(nèi)容:學唱歌曲小紅帽。教學目標:1 用輕快的聲音|有表情的背唱歌曲小紅帽。2 引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程:(一) 師生問好和小動物的歌(二) 課題導入:1 以童話故事小紅帽導入課題。2 教師可邊講故事邊創(chuàng)設情境。(三) 學唱歌曲 1出示課題聽范唱。 2學唱歌詞。(1)讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞;學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。(2)學唱歌詞。3 跟著老師唱唱名。4 創(chuàng)編動作進行歌表演。5 教師做本課小結。第二課時教學內(nèi)容欣賞樂曲龜兔賽跑教學

12、目標1 聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同,并用圖市飾表示出來。2 了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟摹? 跟著音樂分角色進行表演。教學過程:(一) 導入新課1 聽音樂片段談感受進入課題。2 請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。3 (1)問題:這兩段音樂有什么不同?如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物,他們會是誰? (2)介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。 (3)提出問題:烏龜和兔子是哪部童話的主人公?(二) 聽賞童話故事音樂龜兔賽跑的故事。1 點課題并簡介。今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分

13、別是一種管樂器。2 完整的聽賞音樂童話故事龜兔賽跑。問題:可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象?為什么爬得慢的烏龜勝利了,而跑的很快的兔子卻輸了?3 分角色邊聽音樂邊表演。教師準備一些森林的花草、樹木、小路、小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗等創(chuàng)設環(huán)境。(1) 學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作,選擇模仿像的同學扮演這兩個角色。(2) 老師和其余的學生一起分別扮演小動物。(3) 師生共同簡單串演。(4) 師生共同邊聽音樂邊表演。(三) 老師和學生一起總結本節(jié)課。第三課時教學內(nèi)容:音樂活動配樂講故事森林小衛(wèi)士。教學目標:根據(jù)教科書上的插圖,聽便音樂情緒,配上相應的畫面,配樂講森

14、林小衛(wèi)士的故事。教學過程:一、 看圖片講故事1 教師貼出書中的六副圖畫。2 請學生給圖片排順序,看圖講故事。3 為這個故事取名字,講學生取得名字寫在黑板上。二、 為圖片選擇音樂1 聽一段音樂,請學生根據(jù)音樂的情緒,為其中的一首選擇圖片。問題:為什么這樣選擇?2 再聽兩段音樂,學生聽便并選擇圖片。3 教師再播放幾首樂曲,請同學們根據(jù)音樂選擇圖片。4 按故事發(fā)展順序聽音樂,學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。三、 配樂講故事1 學生自由選擇角色。(1) 選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色:小狗、;獵人。(2) 選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。(3) 選擇講故事的小朋

15、友。可以由一個小朋友講,也可以由六個小朋友分別講。(4) 其余小朋友分別扮演森林背景。2 以上四組小朋友分別討論怎樣扮演,教師進行指導。四、 小結。第四課時教學內(nèi)容:學唱歌曲大鹿教學目標:1 背唱歌曲大鹿。2 引導學生根據(jù)歌曲即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程:一、 導入課題:1 繼續(xù)童話世界游。今天的小主人公會是誰呢?2 聽錄音范唱歌曲大鹿。學生為歌曲取名,教師出示課題。二、 學唱歌曲。1 教師領讀歌詞。一邊領讀一邊貼出圖畫。2 學生分角色讀歌詞,教師彈奏歌曲的旋律。3 聽范唱,全體學生跟琴唱。4 教師和學生一起分析歌曲。5 用打擊樂器為歌曲伴奏。6 集體創(chuàng)編動作表演歌曲。(1) 教師引導全體

16、學生根據(jù)歌詞內(nèi)容編動作。(2) 學生根據(jù)歌曲及動作素材小組自選角色,自選內(nèi)容、自編表演動作。(3) 教師指導學生表演。(4) 學生展示表演。三、 小結。第五課時教學內(nèi)容:欣賞歌曲永遠住在童話里。復習本單元的內(nèi)容。教學目標:1 欣賞歌曲永遠住在童話里,感受歌曲歡快、詼諧的情趣,并模仿動畫中的主人公進行表演。2 用歌聲和表演復習本單元的童話故事。教學過程:一、 欣賞歌曲永遠住在童話里1 聽歌曲錄音。問題:你喜歡這首歌嗎?你聽到了什么?你有什么感受?2 聽歌曲:聲音和圖象結合。問題:你能唱一唱你記的歌詞嗎? 你能模仿歌曲中唱到的動畫人物嗎?3 聽歌曲。你可以任意表演你喜歡的動畫人物。4 創(chuàng)編新歌詞。

17、問題:你還喜歡哪些童話故事?二、 童話故事表演1 選擇自己喜歡的童話自愿結合成組。你喜歡我們學習的哪一個故事?2 分組討論:如何表演你所喜歡的童話故事,可以采取演唱、配樂表演、講故事等等形式。3 教師到各組與學生共同討論。4 各組分別表演,教師參與某一組表演。三、 教師總結本單元內(nèi)容。課后反思:1 能夠感受歌曲永遠住在童話里歡快詼諧的情趣,并模仿動畫中的主人公進行表演。2 學生非常喜歡本單元的歌曲。 第三單元 月兒彎彎一、 教學內(nèi)容:第一課時:歌曲小小的船第二課時:欣賞月亮月光光第三課時:歌曲我和星星打電話第四課時:歌表演螢火蟲,欣賞彩云追月、阿細跳月。二、 教學目標:3 背唱小小的船4 初步

18、感受和認識do re mi fa sol la si5 主動積極地參加歌表演和音樂活動。6 能主動評價自己和他人的音樂學習。三、 教學重難點:重點:引導學生感受和體驗音樂,并使學生產(chǎn)生探究的欲望,初步了解大自然的奧秘。難點:1 如何在感受音樂、表現(xiàn)音樂中讓學生了解 掌握唱名的知識。2 如何準確地背唱歌曲。3 激發(fā)學生主動參與音樂活動,并主動自信地表演,同時還能大膽評價自己和他人的學習成果。四、 教學用具:錄音機、多媒體課件、錄音帶、打擊樂器、鋼琴、釘有圖釘?shù)男『诎?、紅燈籠、螢火蟲頭飾、翅膀。五、 教學過程:第一課時教學內(nèi)容:1 學唱歌曲小小的船。2 朗誦有關月亮的兒歌,講述有關月亮的故事,唱有

19、關月亮的歌曲。教學目標:1 能熟練地演唱小小的船。2 對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學過程:一、 學唱小小的船1 導入新課老師將錄制好的小小的船的錄音放給同學們聽一遍,請同學舉手回答下面問題。(1) 這只小小的船是什么?(2) 船應該在什么地方行駛?(3) 為什么說月亮像船在太空中遨游?2 老師請同學們翻開書,并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍,然后全體同學朗讀歌詞。3 教師教唱小小的船,注意提示:(1) 歌曲的速度、強弱、力度。(2) 歌曲的意境。(3) 在歌曲中身體可以隨音樂律動。4 請一位或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表揚和鼓勵,以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂

20、的意識。5 集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求。二、 講有關月亮的故事,朗誦有關月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲。1 教師提問:誰能講一個有關月亮的故事。2 分組進行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學多,給予獎勵,以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)助精神。三、 教師小結。 第二課時教學內(nèi)容:1 復習小小的船。2 欣賞月亮月光光。3 唱唱做做。教學目標:1 能背唱小小的船。2 能有想象的去欣賞月亮月光光。3 能積極參與音樂活動。教學過程:一、 復習小小的船1 看歌譜齊唱歌曲。2 邀請一位主動大方的同學將歌曲背唱一遍。3 集體隨老師的琴聲背唱歌曲。二、 欣賞月亮月光光1 導入新課:(1) 教師展示歌曲內(nèi)容的圖

21、片。(2) 完整的聽一遍歌曲。(3) 要求同學們閉上眼睛,一邊安靜地聽,一邊想象從歌曲中聽到的景象。2 將歌曲的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言。3 老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題:(1) 歌中聽到的一些景物應在什么地方?(2) 歌曲表達了一種什么情緒?4 聽完第二遍音樂,學生可以上講臺將老師的圖片逐一擺放,以符合歌詞描繪的景象。5 請同學回答歌曲表達的情緒,是優(yōu)美還是歡快?三、 唱唱做做1 教師向同學們解說這一活動的基本作法及要求,并將寫有“d r m f s”唱名的小紅燈龍掛在小黑板上。2 老師指著唱名教唱,注意熟記各個唱名極其音高。3 當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師

22、將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請同學用手勢表現(xiàn)出來,并有節(jié)奏地、有音高地唱一唱。4 教師總結:通過這一練習,我們了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律。四、 小結。第三課時教學內(nèi)容:學唱歌曲我和星星打電話。教學目標:1 能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。2 能主動參與領唱和齊唱。教學過程:1 老師將錄制好的領唱、齊唱我和星星打電話完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民歌中常稱“一領眾和”。2 朗誦歌詞。請一位同學朗誦領唱部分,其余同學朗誦齊唱部分。3 教師教唱歌曲幾遍。(1) 注意突出音準和節(jié)奏的準確。(2) 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。4 教師引導

23、同學就歌曲所描寫的內(nèi)容進行簡短的討論:(1) 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等,我們今天學唱的歌曲是否也充滿了科學幻想?為什么?(2) 我們應不應該有幻想?為什么?5 老師領唱、同學們齊唱,要求齊唱部分準確、整齊。6 請一位同學或幾位同學領唱,其余同學齊唱。7 小結。第四課時教學內(nèi)容:1 欣賞彩云追月、阿細跳月。2 歌表演螢火蟲。教學目標1 能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2 能積極地參與集體舞表演。3 能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4 學會螢火蟲的歌詞和歌譜。教學過程:一、 歌表演:螢火蟲一位帶著頭飾、身背兩葉翅膀的同學,手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。1 教師請同學猜那位同學的裝扮。

24、2 將歌曲螢火蟲完正地放一遍,老師隨音樂的舞蹈動作師范給同學們。3 跟老師輕聲學唱歌曲螢火蟲,并學會幾個舞蹈動作。4 將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨音樂舞蹈,唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂器。分組由同學們自由選擇,人數(shù)不限。5 同學門對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評,并能說出表演得好與不好的原因。6 每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。7 老師對歌表演進行總評,尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。二、 聽賞彩云追月片段、阿細跳月片段1 教師戰(zhàn)士浩瀚夜空彩云追月的圖片,或播放中央民族樂團演奏彩云

25、追月片段。2 教師播放音樂主題片段,讓學生安靜地欣賞,感受民族音樂的美。3 再次欣賞。4 展示彝族人民載歌載舞的圖片。5 教師將主題音樂片段放一遍,然后講解阿細人的“跳月”的故事。6 再聽一遍,讓學生隨節(jié)奏拍手或舞蹈。三、 小結。課后反思:1 學生能主動地參與到歌表演中,并有較強的合作意識。2 學生能選擇符合歌曲情緒的打擊樂器。3 學生聽賞音樂時很投入。第四單元 快樂的游戲一、教學內(nèi)容:第一課時:歌曲阿西里西掌握堂鼓、小鈸、木魚的演奏方法。 第二課時:欣賞轉(zhuǎn)圓圈 第三課時:欣賞踢毽子學唱歌曲拔河 第四課時:欣賞布老虎活動士兵進行曲二、教學目標:1 學會歌曲阿西里西拔河,并能隨歌聲作表演。2 認

26、識堂鼓、小鈸、木魚,并掌握基本的演奏方法并能為歌曲伴奏。3 欣賞轉(zhuǎn)圓圈、踢毽子和布老虎,能隨音樂做出相應得反映。4 用人聲和打擊樂器為拔河制造氣氛,為士兵進行曲設計動作。三、教學重難點:重點:1。進一步引導學生勇于參加各項音樂活動,繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學門友好相處、相互合作的能力。3 進一步提高學生的歌唱能力和表演能力。4 在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。難點:1拔河中領唱和齊唱的相互銜接與配合。2,同時學習堂鼓、小鈸、木魚三種打擊樂器,少數(shù)同學會感到困難。3士兵進行曲的動作變化較多,且要合拍, 容易發(fā)生手忙腳亂的情況。4踢毽子和布老虎這兩首音樂小品雖然都比較形象,但對二年

27、級的學生來說,欣賞時仍然有一定的困難,主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。四、 教具準備:1 錄音機、歌曲錄音帶2 多媒體、堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。五、 教學過程:第一課時教學內(nèi)容:1 唱歌阿西里西。2 打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚。教學目標:1 初步學會歌曲。2 學會打擊樂器的基本演奏方法。3 能積極探索堂鼓等打擊樂器的其他演奏法。教學過程:1 從第三單元的欣賞曲阿細跳月引入歌曲阿西里西,這兩者都是彝族的歌曲,前者是表現(xiàn)青年的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。2 聽阿西里西的錄音數(shù)遍,學生跟著錄音哼唱。3 教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)的含義,并與學生一起回憶彝族的一些風土人

28、情。4 學生跟著學生演唱歌曲。5 展示本節(jié)課要認識的打擊樂器,請學生說出名字。6 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。7 學生分三組,分別學習三種打擊樂器的演奏方法。8 各族分別探索這些樂器的其他演奏方法。9 用打擊樂器為歌曲伴奏,請學生在課外作好設計,下一節(jié)課大家共同實踐。10 復習一遍歌曲,再用剛才是敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。第二課時教學內(nèi)容:1 復習歌曲阿西里西。2 欣賞歌曲轉(zhuǎn)圓圈教學目標:1 能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。2 感受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。3 能用堂鼓等打擊樂器為歌曲阿西里西伴奏。教學過程:1 復習歌曲阿

29、西里西。2 隨教師學唱歌曲曲譜。3 出示“X XX ”“XX X”兩張卡片,讓學生能清楚的區(qū)別兩者的不同,再請學生找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾次。4 引導學生進行討論如何能更有表情地唱好歌曲。5 師生共同比較、歸納、綜合學生設計節(jié)奏型。方案一: 方案二:木魚:XX XX |XX XX | 木魚:X XX |X X XX |小鈸:X XX | X X X | 小鈸:0 X | 0 X 堂鼓:X X | X X | 堂鼓:XX XX| XX X |6 部分學生歌唱、部分學生伴奏,掀起本節(jié)課的第一個高潮。7 教師介紹合唱歌曲轉(zhuǎn)圓圈的相關資料,并與一欣賞過的阿細挑月作比較。8 出示轉(zhuǎn)圓圈歌詞并欣賞。9 聽上

30、幾遍后,引導學生跟著錄音哼唱以下兩個片段。10 部分學生用已經(jīng)學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,不求動作統(tǒng)一,只求音樂合拍,表演自信大方,教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演,掀起本節(jié)課的第二次高潮。第三課時教學內(nèi)容:1 歌曲拔河2 欣賞樂曲踢踺子教學目標:1 能用富有力度和彈性的聲音有表情的演唱拔河。2 能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景,并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏。3 能隨著音樂踢毽子的旋律,即興表演踢毽子的動作。教學過程:1 用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲教學,請學生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。2 提問“拔河的音樂應當是怎樣的?”“演唱時在聲音上具有什么特點?”啟發(fā)學生想象拔河的場面

31、:熱烈、歡快、緊張。3 聽賞歌曲拔河的錄音帶,聽幾遍后通過提問的方式,加升學生對這首歌曲的認識,為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。4 錄音學唱歌曲。5 教師領唱、學生齊唱、學生領唱、齊唱。6 按課本上的要求,用打擊樂器表現(xiàn)歌曲拔河的氣氛,再將這些聲因錄下來。7 邊演唱歌曲,邊放渲染氣氛的錄音,師生共同評論。8 欣賞樂曲踢毽子,引導學生注意由木琴奏出的主題。教師表演踢毽子動作,開始兩拍踢一下,后可變?yōu)橐慌奶咭幌?,可用右腳踢,也可用左腳踢,可以站著踢,還可以右腳交叉到左腳后面踢。9 學生隨音樂即興地做踢毽子的動作,不要要求整齊劃一,只要求能合拍,達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。10 歌表演拔河將

32、掀起本節(jié)課的高潮,但以徒手表演拔河為好,不要使用真的繩子,以免轉(zhuǎn)移目標,表演的動作可由學生自己設計,各組表演的動作可以不同,部分學生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。11 小結。 第四課時教學內(nèi)容:1 音樂活動士兵進行曲。2 欣賞樂曲布老虎教學目標:1 能隨著布老虎的音樂展開想象,初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,并初步了解布老虎的民俗。2 在熟悉士兵進行曲的音樂的基礎上,能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學過程:1 出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼牁非祭匣? 介紹有關布老虎的民俗。布老虎兒童玩具,在我國很多地方的農(nóng)村中,人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩,頭帶老虎帽,腳穿老虎鞋,睡覺時還有老虎枕。3 復聽音樂,

33、引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題,一個是貌似兇猛的,一個是比較溫和的。4 初聽士兵進行曲,感受其進行曲的律動。5 請學生仔細觀賞課本上的圖示,知道一共要做拍、拍腿、蹋左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念chi cha peng pa ka等象聲詞。6 教師隨音樂作示范。7 這個練習的難點是既要做動作,又要念出聲音,兩者要密切配合,學生可能會感到困難,因此可帶領學生隨音樂學做動作,再同時念出聲音。8 可以分組比賽,看哪一組做的最整齊。9 教師彈琴,部分學生做動作,部分學生模仿木偶兵的形象,將掀起本節(jié)課的高潮。10 學生自己設計動作,自由表演。11 小結。課后反思:1 學生欣賞音樂時特別專

34、注。2 自己設計動作時的積極性很高。 第五單元 動畫城一、 教學內(nèi)容:第一課時:歌曲我是快樂的小木匠。第二課時:欣賞藍皮鼠和大臉貓,學唱大風車。第三課時:欣賞三個和尚,用打擊樂器為童謠伴奏。第四課時:歌表演少年英雄小哪咤,單元復習。二、 教學目標:1 幫助學生回憶和總結動畫片音樂,聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié),初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關系,在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。2 用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏,進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。學唱歌曲大風車和快樂的小木匠,按照動畫片中的情緒,大方的演唱。3 做游戲,熟悉唱名。三、 教學重難點: 重點

35、:1。感受和鑒賞音樂。3 引導和訓練兒童形成良好的聆聽音樂的習慣,發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏、音高、音樂記憶、音樂情緒變化等的感受能力,促使兒童逐漸形成對音樂好環(huán)的評價標準:喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。難點:如何引導兒童表達自己對音樂的感受,如何根據(jù)音樂創(chuàng)設活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。五、 教具準備:1 頭飾、藍皮鼠圖片、大臉貓圖片、哪咤圖片。2 打擊樂器:木魚、小堂鼓、小鈸。3 錄音帶和寫有唱名do re mi sol la 的圖片。4 節(jié)奏卡片:X X X | X X X |與 X X X X | X X X X|六、 教學過程: 第一課時教學內(nèi)容:1 學唱快樂的小木匠2

36、表演小小音樂劇小熊貓學木匠。教學目標:1 教唱歌曲快樂的小木匠。2 鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作。3 引導邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇小熊貓學木匠。教學過程:一、 播放歌曲大風車,拉開動畫城這一單元教學的序幕。1 播放歌曲大風車動畫城節(jié)目時間到了,請學生談談自己趕興趣的動畫片,說說最近電視臺播放的新的動畫片,唱唱片中的歌曲,鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來,與同學門分享。二、 聆聽歌曲快樂的小木匠。1 今天的動畫城播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上到底發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。2 播放歌曲快樂的小木匠,學生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了

37、小熊貓做木匠的情形。3 教師放第二遍音樂并提問:那些詞語表現(xiàn)了小木匠勞動的情形?學生回答,“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等。4 教師引導學生邊聽歌曲,邊根據(jù)對木匠了解和觀察,做兩到三個律動動作,如彎腰伸臂刨木頭,或屈膝鋸木頭,搬運、擺放木頭等動作。三、 聽并學唱歌曲1 學生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。2 教師邀請學生在表演的同時,加入到跟歌曲的行列中來。3 請學生自己完整的演唱第一段歌詞。四、 創(chuàng)編歌詞并表演動作。1 教師啟發(fā)學生,想一想在日常生活中,還有哪些平凡的工作是不太引人注意,但人們又離不開它的。學生回答:理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。2 鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、

38、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來,并改變成歌詞。3 請同學們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作,然后分組進行演唱和表演。五、 根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇小熊貓學木匠。1 教師介紹小熊貓學木匠的過程,鼓勵學生們根據(jù)小熊貓學木匠的故事情節(jié)進行表演。2 請學生分組分別扮演其他各個行業(yè)的勞動者,如理發(fā)師、小商販、修車匠等,并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動作。3 完整地表演并歌唱。4 鼓勵學生回家準備相關的頭飾、服裝和道具,以備以后表演。 第二課時教學內(nèi)容:1 欣賞歌曲藍皮鼠與大臉貓。2 音樂活動跟著隊長走,隨著音樂做律動。教學目標:1 欣賞歌曲藍皮鼠與大臉貓跟著隊長走。2 隨著音樂做律動。教學過程:(一)1播放

39、歌曲大風車,拉開動畫城節(jié)目的序幕。2教師提問:今天,動畫城播放什么動畫片呢?教師放藍皮鼠和大臉貓的錄音帶,引導學生完整的欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片的名稱。3 教師自己或請學生介紹劇情,并播放片頭。(三) 模仿老鼠和毛的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分1 請學生聆聽歌曲,說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。2 請學生繼續(xù)聽錄音,跟著錄音學唱。(四) 聆聽歌曲,選擇合適的節(jié)奏,幫助老鼠和貓找到自己的家。1 教師自己或請學生在黑板上畫出兩見房子,兩間房子沒有特殊標記,請學生說出那間房子是老鼠的,那間是貓的。2 教師在黑板上出示節(jié)奏卡片,引導學生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音,與卡片上

40、的節(jié)奏想適應。3 教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。4 一位學生放卡片,另一位學生找房子,看時間的多少,游戲可繼續(xù)進行。(五) 聆聽跟著隊長走的錄音帶,播放動畫片小飛俠片段。教師播放跟著隊長走的錄音帶,引導學生完整欣賞歌曲。然后請學生猜動畫片的名稱。(六) 隨著音樂設計與動畫片相關的律動。(七) 隨著音樂設計其他律動。第三課時教學內(nèi)容:1 欣賞樂曲三個和尚。2 學唱歌曲三個和尚跳木樁。教學目標:1 欣賞樂曲三個和尚2 識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3 引導學生欣賞音樂并表演三個和尚教學過程;1 播放歌曲大風車。2 教師設問:動畫成故事又要開始了,今天播放什么動畫片呢?請同學們仔細聽

41、,老師給同學們將一個故事。3 講師播放樂曲三個和尚,隨著音樂變化,配樂講故事。4 同學們給故事起名字。5 認識打擊樂器:(1) 聆聽樂曲三個和尚。(2) 教師展示打擊樂器堂鼓、木魚、小鈸。教師敲擊這幾種打擊樂器,引導學生了解和熟悉樂器。6 聆聽主題設計打擊樂器伴奏。7 請學生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。8 聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。9 教師播放樂曲,啟發(fā)學生安靜的聆聽,回憶動畫片的畫面。10 教師播放樂曲展開部,請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。11 小結。第四課時教學內(nèi)容:1 學唱歌曲大風車。2 做“大風車”游戲,復習整個單元

42、歌曲與樂曲。3 歌表演少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。教學目標:1 學唱歌曲大風車。2 鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。3 欣賞少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。教學過程:1 播放歌曲大風車,開始動畫城歌曲的學唱。2 啟發(fā)學生講述風車的形狀。3 引導學生四人一組搭建一個風車。4 所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。5 邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風車。6 教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲,請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。7 播放錄音,請學生仔細聆聽,并談談歌曲的情緒以及自己的感受。8 觀看動畫片小哪吒,結合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌

43、曲所描繪的形象,并請學生跟著音樂哼唱,記住主旋律。9 請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。10 小結。課后反思:1 多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲。2 學生非常喜歡這些熟悉的歌曲,并愿意參與大風車游戲。3 學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。 第六單元 下雪了教學內(nèi)容: 第一課時:學唱江雪第二課時:唱歌雪花第 三課時:唱歌小雪橇第四課時:學唱小動物告別會第五課時:排練、表演小動物告別會教學要求:1 學會歌曲雪花和小雪橇,了解雪花的形成。2 聽賞聽賞雪花飛舞,隨著音樂,用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景;聽賞童聲

44、齊唱江雪,熟讀古詩,并跟著錄音學唱這首歌曲。3 分角色表演小動物告別會,可以將這首歌表演作為新年會的重要內(nèi)容。教學重難點:重點:1進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。3 繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。4 在音樂表演活動中,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。難點:1 在欣賞江雪時,教師應講解古詩,使學生在熟讀的基礎上,理解古詩所描寫的意韻。2 在學會歌曲小雪橇后,教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏,特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。3 表演唱小動物告別會,由于學生第一次接觸比較大的曲目,可能會有一定難度,需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。教具

45、準備:1 錄音機、多媒體2 雪花飛舞的錄象帶。教學過程:第一課時教學內(nèi)容:1 聽賞樂曲雪花飛花及歌曲江雪2 跟著錄音學唱歌曲江雪。教學目標:1 聽賞樂曲雪花飛舞,感受樂曲的情緒。2 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽賞歌曲江雪,熟讀這首古詩,了解他的意境并跟著錄音學唱。教學過程:1 播放一段雪花飛舞的錄象,教師發(fā)問:“小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?”引發(fā)同學思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽一曬變云彩,冬天冷得受不了,又變雪花飄下來?”引入教學主題。2 為錄象畫面配上樂曲雪花飛舞,邊看邊聽賞。3 單獨聽賞樂曲,教師應啟發(fā)學生,樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?4 聽賞鋼琴獨奏雪花飛舞,

46、感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。5 教師啟發(fā)學生,隨著音樂展開想象,用動作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁,注意動作的速度不要太快。6 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。7 全班同學一起表演。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一,仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。8 初步欣賞歌曲江雪。9 教師講解古詩的含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片,幫助理解古詩。10 學生跟著老師朗讀古詩。11 用聽唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。12 跟著錄音學唱歌曲。13 小結。 第二課時 教學內(nèi)容:學唱雪花 教學目標:1 通過學唱歌曲,了解“雪”的形成。2 能正確表達歌曲情緒。3 了解頓音的唱法,并

47、能按照頓音記號演唱歌曲。教學過程:1 復習欣賞樂曲雪花飛舞。2 請幾位學生按自己設計動作隨音樂表演。3 導入新課。教師提問:“雪“是怎樣形成的?4 播放錄音帶,聽歌曲雪花的錄音。5 教師分句教唱。6 在學生基本學會歌曲后,啟發(fā)學生。(1)注意:頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法,應唱得有跳躍感。(2)注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構,但是,歌曲仍然在情緒上有一定變化:從大的方面看,前4個樂句可以為一部分,為一部分,為一種情緒,后4個樂句為一部分,是另一種情緒。從小的方面看,第一、三樂句,應唱得跳躍,而第二、四樂句應抒情等。(3) 注意力度的變化。在演唱這首

48、歌曲時,應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié),應唱得富有彈性,第三、四小節(jié)唱得連貫一些,力度也應由弱到強。6 最后,全班同學按照以上要求,完整地演唱歌曲雪花。第三課時教學內(nèi)容歌曲小雪橇教學目標:1 用歡快、富有彈性的聲音演唱小雪橇。2 為歌曲編配打擊樂器伴奏,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程1 教師播放有關滑雪橇的畫面。2 聽錄音兩遍,教師提問:滑雪橇時,是一種什么樣的情緒?演唱歌曲時,應該是怎樣的情緒?3 教師分句教唱過程中,應注意啟發(fā)學生的情緒。4 教唱第二段歌詞。5 在學會歌曲后,可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導,啟發(fā)學生選用什么樂器為歌曲伴奏,

49、比如馬蹄的聲音,用什么樂器來模仿?馬鈴用什么樂器來模仿等等。所選樂器不要多,節(jié)奏也不要太復雜。6 小結。第四課時教學內(nèi)容學唱歌曲小動物告別會。教學目標:1 通過學唱歌曲,為下一步表演作準備。2 注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。教學過程1 教師播放有關動物冬眠的畫面。2 聽錄音范唱。3 教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。4 教唱第一樂段過程中,注意啟發(fā)學生的情緒,應唱得抒情、優(yōu)美。5 教唱第二樂段歌詞。注意第二樂段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6 教唱第三樂段,注意情緒的對比:小動物們在依依惜別,相約明年再相會。7 學會歌曲后,第一、三樂段齊唱,第二樂段可按歌詞內(nèi)容分

50、配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞教多,要求學生 背 唱有一定難度。學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。8 下課之前,教師可將全班同學分為三個小組,布置學生根據(jù)歌詞內(nèi)容,在課下小組同學討論,分別為歌曲的三段設計幾個動作。9 小結。 第五課時教學內(nèi)容:表演小動物告別會教學目標:1 復習歌曲,為下一步表演作準備。2 教師與學生一起共同排演動作。教學過程:1 為了上好本節(jié)課,事先要有一些準備,教師要準備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好小動物告別會歌曲的磁帶,還應精心設計好教學程序,使這項活動既熱烈,又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具,并設計幾個舞蹈動作。2 播放小動物告別會的伴奏帶,請三個小組的同學分別上臺,分別表演本小組為歌曲設計的動作,并組織大家簡單討論。3 教師與學生中的骨干分子領先起舞,另兩組同學,一組伴唱,一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。4 其他學生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關系,關鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。5 也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段。6 小結。 小學音樂第三冊備課潘日清

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