七年級數學下冊 第十章 第三節(jié) 從數據談節(jié)水課件 （新版）新人教版

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1、10.3 課題學習 從數據談節(jié)水 這節(jié)課的主題是與生態(tài)環(huán)境有關的節(jié)水問題，也是學生熟悉和感興趣的要求學生以小組合作的方式，綜合運用所學統(tǒng)計的知識和方法進行統(tǒng)計調查活動，經歷收集、整理、描述和分析數據的統(tǒng)計過程特別是學生能從材料中獲取相關信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運用統(tǒng)計知識解決實際問題的經驗課件說明學習學習目標目標：綜合運用所學知識解決問題，進一步鞏固理數據的基本步驟和方法學習學習重點：重點：綜合運用所學知識解決問題課件說明1創(chuàng)設情景，引入新課創(chuàng)設情景，引入新課 看了這些圖片，你有哪些感受？看了這些圖片，你有哪些感受？ 閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第154頁的3

2、個問題 2運用資料探究運用資料探究 1請給短文配上合適的統(tǒng)計圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況 地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53以上，淡水約占2.53 % 短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數據是什么？ 在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占772，地下水占224，而人類可以利用的水還不到1 2運用資料探究運用資料探究 你能選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？ 地球上水資源分布情況地球上水資源分布情況 地球上淡水資源分布情況地球上淡水資源分布情況 2運用資料探究運用資料探究 2

3、根據國外的經驗，一個國家的用水量超過其水資源的總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機”依據這個標準，2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列？2運用資料探究運用資料探究 中國年水資源總量約為2.75104 億 m3，2008年，全國農業(yè)用水量為3 664 億 m3，全國工業(yè)用水量為1 401 億 m3，全國生活用水量為727 億 m3.2運用資料探究運用資料探究 怎么計算2008年全國用水量是否超過其水資源的總量的20%？你算對了嗎？你算對了嗎？2運用資料探究運用資料探究 ，21.6%20%，所以2008年我國屬于可能發(fā)生“水危機”的行列3 6641 4017275 792 億 m3，5 7

4、92100%21.06%27 500 由表“20002008年全國用水量”可知，全國生活用水量逐年上升若在平面直角坐標中描出表中各對值所對應的點，其中橫坐標表示年份，縱坐標表示年用水量（如圖），可以發(fā)現這些散點近似落在某條直線上.2運用資料探究運用資料探究 （1）如果用靠近盡可能多散點的直線來表示用水量的這種發(fā)展趨勢，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？2運用資料探究運用資料探究 （2）根據所作直線，估計2009年和2010年的全國生活用水量，并和自己查閱的這兩年實際用水量進行比較你的估計準確嗎？為什么？2009年是750 億 m3，2010年是770 億 m3，只是根據直線的一個估計，不一定準確你想法一樣嗎？你想法一樣嗎？2運用資料探究運用資料探究 3歸納小結歸納小結通過本節(jié)課的學習，你對當前水資源及節(jié)約水資源帶來的價值有什么新的認識 ?請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內開展一次統(tǒng)計調查活動，并完成一篇調查報告1給出調查目的，調查對象，調查問卷，調查方法2用表格整理收集到的數據，用直方圖描述數據，并分析數據中蘊含的信息3計算或估計全校同學家庭人均月生活用水量的平均數，并與全國人均月生活用水量比較4結合我國水資源短缺的形勢，談談節(jié)約用水的意義，以及節(jié)約用水如何從我做起4布置作業(yè)布置作業(yè)