山東省泰安市新泰七年級生物下冊 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響課件 新人教版

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1、傾聽地球母親的心聲：我親愛的孩子們：我親愛的孩子們： 曾幾何時，我是那么的健康美麗，我的頭發(fā)曾幾何時，我是那么的健康美麗，我的頭發(fā)森林，是那么茂密蔥翠森林，是那么茂密蔥翠；我的臉龐；我的臉龐天空，是那么湛藍深遠；我的血液天空，是那么湛藍深遠；我的血液河流，是那么清澈通河流，是那么清澈通暢；我的衣裳暢；我的衣裳空氣，是那么清新潔凈；我的肌膚空氣，是那么清新潔凈；我的肌膚土地，是那么清香土地，是那么清香肥沃；我的身軀肥沃；我的身軀資源，是那么富足健碩資源，是那么富足健碩 我為你們提供了適宜的生存環(huán)境，為你們制造了充足的礦產(chǎn)資源，替你我為你們提供了適宜的生存環(huán)境，為你們制造了充足的礦產(chǎn)資源，替你們喚

2、來了眾多的動植物作伴，使人類不斷繁衍生息、文明進步?？墒牵L大們喚來了眾多的動植物作伴，使人類不斷繁衍生息、文明進步。可是，長大后的你們卻在一天天地折磨、摧殘著我。后的你們卻在一天天地折磨、摧殘著我。 現(xiàn)在的我頭發(fā)已經(jīng)脫落快成禿頂了，肌膚已經(jīng)粗糙潰爛變得沙漠化，血現(xiàn)在的我頭發(fā)已經(jīng)脫落快成禿頂了，肌膚已經(jīng)粗糙潰爛變得沙漠化，血管已經(jīng)堵塞快得中風了，血液已經(jīng)結(jié)塊變得渾濁發(fā)臭，臉龐又灰又黃滿是皺管已經(jīng)堵塞快得中風了，血液已經(jīng)結(jié)塊變得渾濁發(fā)臭，臉龐又灰又黃滿是皺紋，身軀已經(jīng)枯竭，工廠里冒出的濃煙使衣裳也散發(fā)出嗆鼻的味道，保護傘紋，身軀已經(jīng)枯竭，工廠里冒出的濃煙使衣裳也散發(fā)出嗆鼻的味道，保護傘臭氧層也已

3、千瘡百孔，白色污染又使我得了胃癌，許多物種已經(jīng)或瀕臨滅絕臭氧層也已千瘡百孔，白色污染又使我得了胃癌，許多物種已經(jīng)或瀕臨滅絕 “ “嗚嗚嗚嗚嗚嗚”， “ “孩子們，你們瞧，我原來綠色的大衣已經(jīng)黑得不成樣子孩子們，你們瞧，我原來綠色的大衣已經(jīng)黑得不成樣子了，我可怎么辦呀！了，我可怎么辦呀！” 探究環(huán)境污染對生物的影響探究環(huán)境污染對生物的影響學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、以酸雨的危害、廢電池的危害為、以酸雨的危害、廢電池的危害為例，說明環(huán)境污染對生物的不良影響例，說明環(huán)境污染對生物的不良影響。2、模擬探究：酸雨對生物的影響。、模擬探究：酸雨對生物的影響。3、認同環(huán)境污染對生物的影響，提、認同環(huán)境污染對生物

4、的影響，提高環(huán)保意識。高環(huán)保意識。說一說：說一說： 同學(xué)們所知道的有關(guān)環(huán)境污染同學(xué)們所知道的有關(guān)環(huán)境污染的資料的資料 全球性的大氣污染問題有：全球性的大氣污染問題有： 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 臭氧層破壞臭氧層破壞 酸雨酸雨一、溫室效應(yīng)：一、溫室效應(yīng)：1. 什么叫做溫室效應(yīng)？什么叫做溫室效應(yīng)？ 2.它有什么危害？它有什么危害？ 二、臭氧層破壞：二、臭氧層破壞：1.臭氧層有什么作用？臭氧層有什么作用？2.臭氧層空洞的危害？臭氧層空洞的危害？三、自學(xué)課本，回答以下問題三、自學(xué)課本，回答以下問題：1、什么是酸雨？其、什么是酸雨？其ph值是多值是多少？少？2、酸雨是怎樣形成的？、酸雨是怎樣形成的？3、酸雨有什

5、么危害？、酸雨有什么危害？4、如何防治酸雨？、如何防治酸雨？簡單地說：酸雨就是簡單地說：酸雨就是_ _ 的雨的雨。酸雨的酸雨的pHpH小于小于_。 酸性較強酸性較強5.6工廠燃燒含工廠燃燒含硫硫量高的煤量高的煤機動車排放的尾氣機動車排放的尾氣酸雨形成的原因酸雨形成的原因主要是人為地向大氣中排放大量主要是人為地向大氣中排放大量_造成的。造成的。酸性物質(zhì)酸性物質(zhì)在我國酸雨多分布于在我國酸雨多分布于南方，南方，它的主要成它的主要成分分為為水、硝酸和硫酸。水、硝酸和硫酸。提示提示:用用食醋和清水食醋和清水配置供實驗用的模擬酸雨配置供實驗用的模擬酸雨，pHpH控制在控制在4 4。測定模擬酸雨條件下種子的

6、發(fā)芽率。測定模擬酸雨條件下種子的發(fā)芽率。模擬探究：酸雨對生物的影響模擬探究：酸雨對生物的影響1 1、是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要，你將怎樣設(shè)計？、是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要，你將怎樣設(shè)計？2、模擬的酸雨和真實的酸雨在成分上有什么差別？模擬的酸雨和真實的酸雨在成分上有什么差別？3、本實驗是否需要數(shù)量統(tǒng)計？如果需要，嘗試設(shè)計出一本實驗是否需要數(shù)量統(tǒng)計？如果需要，嘗試設(shè)計出一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。4、只做一組實驗，實驗的結(jié)果可靠嗎？你認為怎樣做，只做一組實驗，實驗的結(jié)果可靠嗎？你認為怎樣做，實驗結(jié)果才可靠？實驗結(jié)果才可靠？第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第

7、五天第五天第六天第六天第七天第七天清水清水模擬模擬酸雨酸雨 試驗步驟：試驗步驟： 1.采用采用PH=4的模擬酸雨進行實驗，設(shè)置清的模擬酸雨進行實驗，設(shè)置清水作為對照水作為對照 2.取取6個培養(yǎng)皿，編為個培養(yǎng)皿，編為16號，其中號，其中1-3號為號為甲組，甲組，4-6號為乙組，每個培養(yǎng)皿中各放入號為乙組，每個培養(yǎng)皿中各放入50粒大豆種子粒大豆種子 3.在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲組培養(yǎng)皿中噴灑定量配制的酸雨，每天兩次組培養(yǎng)皿中噴灑定量配制的酸雨，每天兩次向乙組培養(yǎng)皿中噴灑定量的清水，每天觀察向乙組培養(yǎng)皿中噴灑定量的清水，每天觀察記錄一次記錄一次 4.一

8、周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中大豆種一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中大豆種子的發(fā)芽率子的發(fā)芽率 預(yù)期實驗結(jié)果與分析預(yù)期實驗結(jié)果與分析: 1、如果兩個裝置中種子的發(fā)芽率沒有差異，、如果兩個裝置中種子的發(fā)芽率沒有差異，說明說明 2、如果用酸雨培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，、如果用酸雨培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，說明說明 3、如果用清水培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，、如果用清水培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，說明說明酸雨對種子的發(fā)芽率沒有影響酸雨對種子的發(fā)芽率有促進作用酸雨對種子的發(fā)芽率有抑制作用酸雨的危害？如何防治酸雨？ 1全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（ ）A、酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵、酸雨、溫室效應(yīng)、

9、生物入侵B、酸雨、含鉛廢氣、臭氧層破壞、酸雨、含鉛廢氣、臭氧層破壞C、酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)D、溫室效應(yīng)、濫砍亂伐、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、濫砍亂伐、臭氧層破壞2下列污染物中，通過食物鏈危害人體的是（下列污染物中，通過食物鏈危害人體的是（ ）A、沙塵暴、沙塵暴 B、二氧化硫、二氧化硫 C、汞、鎘、砷等重金屬、汞、鎘、砷等重金屬 D、氟利昂、氟利昂3在模擬在模擬“酸雨對生物的影響酸雨對生物的影響”試驗中，模擬酸雨的濃度對種子試驗中，模擬酸雨的濃度對種子萌發(fā)和幼苗生長狀況的影響應(yīng)該是（萌發(fā)和幼苗生長狀況的影響應(yīng)該是（ ）A、濃度越大，影響越小、濃度越大，影響越小 B、

10、濃度越大，影響越大、濃度越大，影響越大C、濃度大小影響都一樣、濃度大小影響都一樣 D、濃度大小都毫無影響、濃度大小都毫無影響4酸雨主要是人為的向空氣中排放大量的（酸雨主要是人為的向空氣中排放大量的（ ）造成的?？兀┰斐傻??？刂扑嵊甑母敬胧┦牵ㄖ扑嵊甑母敬胧┦牵?） 。 課堂檢測課堂檢測： 下面是小丁做下面是小丁做“酸雨對生物的影響酸雨對生物的影響”探究實驗，過程如下：探究實驗，過程如下：提出問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？提出問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出假設(shè)：酸雨對種子的萌發(fā)有影響。作出假設(shè)：酸雨對種子的萌發(fā)有影響。 制定方案：制定方案：（1 1）配制好）配制好pHpH為為4 4的

11、模擬酸雨。的模擬酸雨。 （2 2）在一個培養(yǎng)皿里放）在一個培養(yǎng)皿里放2 2粒浸泡了一晚的大豆。（種子上下鋪上濕紗布）粒浸泡了一晚的大豆。（種子上下鋪上濕紗布） （3 3）向大豆種子噴灑）向大豆種子噴灑“模擬酸雨模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄現(xiàn)象。，每天一次，觀察并記錄現(xiàn)象。 實驗結(jié)果：培養(yǎng)皿中大豆種子沒有萌發(fā)。實驗結(jié)果：培養(yǎng)皿中大豆種子沒有萌發(fā)。實驗結(jié)論：酸雨對種子的萌發(fā)有影響。實驗結(jié)論：酸雨對種子的萌發(fā)有影響。小丁設(shè)計的實驗不夠嚴謹，請指出并補充完善。小丁設(shè)計的實驗不夠嚴謹，請指出并補充完善。 沒有設(shè)置對照實驗，大豆的數(shù)量太少，沒有設(shè)置對照實驗，大豆的數(shù)量太少，沒有設(shè)置重復(fù)實驗。沒有設(shè)置重復(fù)實驗。雨中垂釣：為什么垂釣者釣上來的是死魚？“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們?！?-恩格斯