《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時含有兩級的混合運(yùn)算二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時含有兩級的混合運(yùn)算二（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.第2課時 含有兩級的混合運(yùn)算（二） 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能用含有除法和加、減法混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。2.在學(xué)習(xí)的活動中，增強(qiáng)學(xué)生類比遷移和抽象概括的能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入1.計(jì)算下面各題。1883 4510學(xué)生計(jì)算，說說先算什么再算什么。2.揭題：上節(jié)課我們在購物商場解決了小軍和小晴的購物問題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決問題。二、交流共享1.教學(xué)例
2、2。（1）出示教材第36頁例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。提出問題：買1支鋼筆和1個訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少元？引導(dǎo)：根據(jù)這個問題，我們要先知道什么？（1支鋼筆和1個訂書機(jī)的價錢）題中直接告訴我們什么？沒有直接告訴我們的是什么？與這個問題相關(guān)聯(lián)的是什么條件？（2）思考：怎樣求出一共應(yīng)付多少元？你能列綜合算式解答嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立列式，再交流。指名匯報(bào)，教師板書：405+12 12+405說說每一步列式表示的是什么？這兩道算式我們都先求的是什么？（一支鋼筆的價錢）明確：405表示一支鋼筆的價錢。12是一個訂書機(jī)的價錢，相加表示一共應(yīng)付的價錢。那么我們在計(jì)算時應(yīng)該先算什么呢？互相說一說。指名
3、回答。（先求一支鋼筆的價錢，先算算式405）學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演，訂正時要提醒學(xué)生注意書寫格式。 405+12 12+405 =8+12 =12+8 =20（元） =20（元）（3）總結(jié)運(yùn)算順序。出示：405+12 12+405談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時要先算乘法，再算加、減法。今天的這兩道算式是含有除法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時應(yīng)該先算什么？明確：把乘法換成除法的，計(jì)算的時候也要先算除法，再算加、減法。2.試一試。出示題目，讓學(xué)生先讀題，理解題意，再列出綜合算式，最后指名匯報(bào)交流。學(xué)生列式：15405。引導(dǎo)：在這個算式里，“405”表示什么？（求一支鋼筆的價錢）追問：這道算式，既有減法又有除法，應(yīng)該先算什么？（先算除法，再算減法）指名板演： 15405=158=7（元）三、反饋完善1.完成教材第37頁“想想做做”第1題。讓學(xué)生說說每題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。2.完成教材第37頁“想想做做”第3題。先讓學(xué)生估計(jì)出上下兩題哪一題的得數(shù)大一些，并說說估計(jì)的方法。再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算比較，集體交流，說說計(jì)算的方法，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否合理。3.完成教材第37頁“想想做做”第4題。先讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。然后全班匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生錯例適當(dāng)追問，并讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？.
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