【蘇教版】三年級下冊數(shù)學:配套教案設計 第四單元第2課時含有兩級的混合運算二
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【蘇教版】三年級下冊數(shù)學:配套教案設計 第四單元第2課時含有兩級的混合運算二
.第2課時 含有兩級的混合運算(二) 教學目標:1.讓學生在聯(lián)系解決實際問題的過程中,感悟、理解并掌握含有除法和加、減法混合運算,能正確進行計算,并能用含有除法和加、減法混合運算解決實際問題。2.在學習的活動中,增強學生類比遷移和抽象概括的能力,獲得成功的體驗,感受學習的樂趣。教學重點:理解并掌握含有除法和加、減法混合運算的運算順序。教學難點:掌握含有除法和加、減法混合運算的運算順序。教學準備:課件 教學過程: 一、談話引入1.計算下面各題。188×3 4×510學生計算,說說先算什么再算什么。2.揭題:上節(jié)課我們在購物商場解決了小軍和小晴的購物問題,這節(jié)課我們繼續(xù)解決問題。二、交流共享1.教學例2。(1)出示教材第36頁例2情境圖,讓學生認真觀察情境圖,理解題意。提出問題:買1支鋼筆和1個訂書機,一共應付多少元?引導:根據(jù)這個問題,我們要先知道什么?(1支鋼筆和1個訂書機的價錢)題中直接告訴我們什么?沒有直接告訴我們的是什么?與這個問題相關聯(lián)的是什么條件?(2)思考:怎樣求出一共應付多少元?你能列綜合算式解答嗎?讓學生先獨立列式,再交流。指名匯報,教師板書:40÷5+12 12+40÷5說說每一步列式表示的是什么?這兩道算式我們都先求的是什么?(一支鋼筆的價錢)明確:40÷5表示一支鋼筆的價錢。12是一個訂書機的價錢,相加表示一共應付的價錢。那么我們在計算時應該先算什么呢?互相說一說。指名回答。(先求一支鋼筆的價錢,先算算式40÷5)學生計算,指定兩名學生板演,訂正時要提醒學生注意書寫格式。 40÷5+12 12+40÷5 =8+12 =12+8 =20(元) =20(元)(3)總結運算順序。出示:40÷5+12 12+40÷5談話:上節(jié)課我們學習的是含有乘法和加、減法混合運算,計算時要先算乘法,再算加、減法。今天的這兩道算式是含有除法和加、減法混合運算,計算時應該先算什么?明確:把乘法換成除法的,計算的時候也要先算除法,再算加、減法。2.試一試。出示題目,讓學生先讀題,理解題意,再列出綜合算式,最后指名匯報交流。學生列式:1540÷5。引導:在這個算式里,“40÷5”表示什么?(求一支鋼筆的價錢)追問:這道算式,既有減法又有除法,應該先算什么?(先算除法,再算減法)指名板演: 1540÷5=158=7(元)三、反饋完善1.完成教材第37頁“想想做做”第1題。讓學生說說每題應先算什么,再計算。2.完成教材第37頁“想想做做”第3題。先讓學生估計出上下兩題哪一題的得數(shù)大一些,并說說估計的方法。再讓學生獨立計算比較,集體交流,說說計算的方法,驗證自己的估計是否合理。3.完成教材第37頁“想想做做”第4題。先讓學生讀題,找出已知條件和所求問題。然后全班匯報,教師結合學生錯例適當追問,并讓學生說一說自己是怎么算的。四、反思總結通過本課的學習,你有什么收獲? 還有哪些疑問?.