《高中歷史 第八單元 第3課 明治維新課件 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第八單元 第3課 明治維新課件 新人教版選修1（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 主旨概括主旨概括 1919世紀中葉，亞洲的日世紀中葉，亞洲的日本面臨著嚴重的社會危機和民族危本面臨著嚴重的社會危機和民族危機，日本人被迫面向世界。為了改機，日本人被迫面向世界。為了改變國家和民族的命運，日本社會各變國家和民族的命運，日本社會各階層聯合起來，進行倒幕運動，推階層聯合起來，進行倒幕運動，推翻了幕府統(tǒng)治，成立了明治政府，翻了幕府統(tǒng)治，成立了明治政府，從而為明治維新創(chuàng)造了條件。為實從而為明治維新創(chuàng)造了條件。為實現富國強兵，明治政府進行了一系現富國強兵，明治政府進行了一系列自上而下、列自上而下、“除舊布新除舊布新”的改革，的改革，向西方學習，發(fā)展工業(yè)，建立近代向西方學習，發(fā)展工業(yè)，建立
2、近代化國家。改革成效卓著，它使日本化國家。改革成效卓著，它使日本擺脫了民族危機，走上了資本主義擺脫了民族危機，走上了資本主義發(fā)展道路，迅速崛起為亞洲強國，發(fā)展道路，迅速崛起為亞洲強國，成為日本歷史的重要轉折點。成為日本歷史的重要轉折點。 學法指導學法指導 1 1學習本單元，要理解和掌握日本明治維新的歷史條件；學習本單元，要理解和掌握日本明治維新的歷史條件；武裝倒幕的過程；明治維新的主要內容及影響，對外侵武裝倒幕的過程；明治維新的主要內容及影響，對外侵略擴張等問題之間的聯系點，并注意培養(yǎng)學生分析、概略擴張等問題之間的聯系點，并注意培養(yǎng)學生分析、概括、歸納的能力。括、歸納的能力。2 2要聯系穆罕默
3、德要聯系穆罕默德阿里在埃及的改革和阿里在埃及的改革和18611861年俄國農奴年俄國農奴制改革以及初中學過的英國資產階級革命和中國近代史制改革以及初中學過的英國資產階級革命和中國近代史的相關內容，認識明治維新的主要特點，了解世界各國的相關內容，認識明治維新的主要特點，了解世界各國近代化進程的多樣性、復雜性。近代化進程的多樣性、復雜性。3 3要綜合運用相關學科的知識分析問題，在網上搜集有關要綜合運用相關學科的知識分析問題，在網上搜集有關內容，豐富知識含量，擴大知識面，并以史為鑒，結合內容，豐富知識含量，擴大知識面，并以史為鑒，結合現代信息思考現實問題。現代信息思考現實問題。知識點知識點知識要素知
4、識要素識記識記理解理解運用運用廢除舊體制廢除舊體制廢除舊體制的措施、廢除舊體制的措施、影響影響發(fā)展新經濟發(fā)展新經濟發(fā)展新經濟的措施、發(fā)展新經濟的措施、作用作用倡導倡導“文明開文明開化化”倡導倡導“文明開化文明開化”的的表現表現建立新軍隊建立新軍隊建立新軍隊的措施、建立新軍隊的措施、特點特點 一、廢除舊體制一、廢除舊體制 1 1加強中央集權加強中央集權 (1) (1)取消幕府的取消幕府的 ，接著又逐步收回了各藩領，接著又逐步收回了各藩領地和人民的統(tǒng)治權。地和人民的統(tǒng)治權。 (2)1871 (2)1871年，政府宣布年，政府宣布“ ”，由中央政府派，由中央政府派官員直接進行管理。統(tǒng)一的官員直接進行
5、管理。統(tǒng)一的 國家開始建立起來。國家開始建立起來。封建領地封建領地廢藩置縣廢藩置縣中央集權中央集權 2 2廢除封建等級制度廢除封建等級制度 (1) (1)內容：內容： 取消了大名和公卿的名稱，改稱取消了大名和公卿的名稱，改稱“ ”，武士改稱，武士改稱“士族士族”，其他一律稱為，其他一律稱為“平民平民”。出現了。出現了 、華族、華族、士族和平民等四種身份。士族和平民等四種身份。 宣布宣布“四民平等四民平等”，廢除了武士佩刀和，廢除了武士佩刀和“ ”的特權。的特權。 以以 的形式，逐步收回了華族和士族的俸祿的形式，逐步收回了華族和士族的俸祿和祿米。和祿米。 (2) (2)作用：一種適應作用：一種適
6、應 經濟發(fā)展的新的社會體制經濟發(fā)展的新的社會體制開始建立起來。開始建立起來。華族華族皇族皇族格殺勿論格殺勿論公債補償公債補償資本主義資本主義 特別關注特別關注 “ “廢藩置縣廢藩置縣”消滅了封建割據，形成了中央集權的統(tǒng)消滅了封建割據，形成了中央集權的統(tǒng)一國家，并在事實上廢除了封建領主土地所有制，成為維一國家，并在事實上廢除了封建領主土地所有制，成為維新運動的一次深刻的革命性變革。新運動的一次深刻的革命性變革。 二、發(fā)展新經濟二、發(fā)展新經濟 1 1幣制改革幣制改革 以金本位的紙幣以金本位的紙幣 作為全國唯一的貨幣。作為全國唯一的貨幣。 2 2土地改革土地改革 (1) (1)措施：廢除了措施：廢除
7、了 土地所有制，確認土地土地所有制，確認土地私有，允許土地買賣。私有，允許土地買賣。 (2) (2)作用：土地所有者經營農業(yè)的積極性提高，促進作用：土地所有者經營農業(yè)的積極性提高，促進了農業(yè)的發(fā)展。了農業(yè)的發(fā)展。 3 3地稅改革地稅改革 (1) (1)措施：一律按地價的措施：一律按地價的3%3%向土地所有人征收土地稅，向土地所有人征收土地稅，新土地稅以新土地稅以 支付。支付。日元日元封建領主封建領主貨幣貨幣 (2) (2)作用：作用： 農村的農村的 得到發(fā)展。得到發(fā)展。 政府財政收入也穩(wěn)步提高，為國家的政府財政收入也穩(wěn)步提高，為國家的 政策提政策提供了有力保障。供了有力保障。 4 4殖產興業(yè)殖
8、產興業(yè) (1) (1)措施：措施： 引進先進的生產技術、設備和人才，建立引進先進的生產技術、設備和人才，建立“ ”企企業(yè)，供私企效仿。業(yè)，供私企效仿。 建設近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎。建設近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎。商品經濟商品經濟工業(yè)化工業(yè)化樣板樣板大力扶植和保護大力扶植和保護 的發(fā)展。的發(fā)展。(2)(2)作用：作用：為工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。為工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。建立了許多建立了許多 企業(yè)。企業(yè)。 控制了日本大部分近代工業(yè)。控制了日本大部分近代工業(yè)。私人資本主義私人資本主義資本主義資本主義大資本家大資本家 特別關注特別關注 “ “殖產興業(yè)殖產興業(yè)”政策的主要精神在于
9、充分利用政府的力政策的主要精神在于充分利用政府的力量發(fā)展經濟，是日本明治維新的核心內容。量發(fā)展經濟，是日本明治維新的核心內容。 三、倡導三、倡導“文明開化文明開化” 1 1含義含義 明治政府大力倡導學習西方明治政府大力倡導學習西方 。 2 2表現表現 (1) (1)派遣學生到派遣學生到 國家留學，翻譯西方著作。國家留學，翻譯西方著作。 (2) (2)仿仿 的模式，進行教育改革，建立了近的模式，進行教育改革，建立了近代教育體制，代教育體制，18711871年成立年成立 ，統(tǒng)一管理全國的教育。，統(tǒng)一管理全國的教育。 (3) (3)在生活習俗方面，大力推進在生活習俗方面，大力推進 。歐美國家歐美國家
10、資本主義文明資本主義文明歐美歐美文部省文部省西化西化 拓展升華拓展升華 “文明開化文明開化”的作用的作用 “ “文明開化文明開化”對于吸收西洋文化、清除封建陋習、對于吸收西洋文化、清除封建陋習、促進日本社會的近代化，起了積極作用。但是，也因促進日本社會的近代化，起了積極作用。但是，也因此產生了一些消極作用，出現了輕視日本傳統(tǒng)文化，此產生了一些消極作用，出現了輕視日本傳統(tǒng)文化，認為西方一切都好，一味追求歐化的傾向。認為西方一切都好，一味追求歐化的傾向。 四、建立新軍隊四、建立新軍隊 1 1措施措施 (1)1873 (1)1873年，實行年，實行 ，仿照歐美國家建立了，仿照歐美國家建立了一支常備軍
11、。一支常備軍。 (2) (2)購買先進武器，建立購買先進武器，建立 ，改進軍事裝備。，改進軍事裝備。 (3) (3)設立設立 ，培養(yǎng)軍事指揮人才。，培養(yǎng)軍事指揮人才。義務兵役制義務兵役制軍工企業(yè)軍工企業(yè)軍事院校軍事院校 2 2結果結果 到到18901890年，日本建立了一支現代軍隊。年，日本建立了一支現代軍隊。 3 3特點特點 (1) (1)日本軍隊稱為日本軍隊稱為“ ”，所有軍人都要接受武士，所有軍人都要接受武士道教育，要求必須效忠天皇。道教育，要求必須效忠天皇。 (2) (2)軍隊只向天皇負責，不受軍隊只向天皇負責，不受 干預。干預?；受娀受妰乳w內閣 一、廢除封建等級制度是如何適應資本主義
12、發(fā)展的？一、廢除封建等級制度是如何適應資本主義發(fā)展的？ 1 1廢除封建等級制度，取而代之的是皇族、華族、士廢除封建等級制度，取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份，并宣布族和平民四種身份，并宣布“四民平等四民平等”。 2 2平民可以自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展提供了平民可以自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力。大量的自由勞動力。 3 3明治政府用公債補償形式收回華族和士族的俸祿明治政府用公債補償形式收回華族和士族的俸祿和祿米，使他們的上層也可利用巨額公債投資于金融業(yè)等和祿米，使他們的上層也可利用巨額公債投資于金融業(yè)等新興工業(yè)，成為資本家。因此它的實質是利用國家力量完新興工
13、業(yè)，成為資本家。因此它的實質是利用國家力量完成了資本的原始積累。成了資本的原始積累。1 118681868年，明治政府公布了著名的年，明治政府公布了著名的“五條誓文五條誓文”，其中說，其中說道：道：“官武一體以至庶民，各遂其志官武一體以至庶民，各遂其志破歷來之陋習，破歷來之陋習，基于天地之公道。基于天地之公道?！睘檫_到這一目的，日本政府為達到這一目的，日本政府 ( () )廢除幕藩體制，建立中央集權廢除幕藩體制，建立中央集權廢除武士特權，實廢除武士特權，實現現“四民平等四民平等”廢除專制制度，建立民主政治廢除專制制度，建立民主政治廢除等級制度，實現民主平等廢除等級制度，實現民主平等A AB B
14、C C D D解析：解析：明治政府成立之初，為改造日本的封建舊體制，在明治政府成立之初，為改造日本的封建舊體制，在政治上推出了兩大舉措，即廢除幕藩體制，建立中央集權；政治上推出了兩大舉措，即廢除幕藩體制，建立中央集權；廢除封建等級制度，實現廢除封建等級制度，實現“四民平等四民平等”。但這一時期日本。但這一時期日本在廢除幕藩體制的同時，卻建立了天皇專制制度，而且在廢除幕藩體制的同時，卻建立了天皇專制制度，而且“四民平等四民平等”也只是外在形式上的平等，并未實現真正的也只是外在形式上的平等，并未實現真正的民主平等，因而與史實不符。民主平等，因而與史實不符。答案：答案：C C 二、明治政府推行二、明
15、治政府推行“殖產興業(yè)殖產興業(yè)”政策的措施及特點是政策的措施及特點是什么？什么？ 1 1措施措施 1870 1870年年1212月成立工部省，作為全面負責推行月成立工部省，作為全面負責推行“殖產興業(yè)殖產興業(yè)”政策的領導機關。工部省創(chuàng)辦了近代化的政策的領導機關。工部省創(chuàng)辦了近代化的“模范工廠模范工廠”。其目。其目的是讓它們起示范作用，以推動私人資本主義工業(yè)的發(fā)展。政的是讓它們起示范作用，以推動私人資本主義工業(yè)的發(fā)展。政府在府在18801880年把官營企業(yè)轉讓給與政府有密切聯系的、享有特權年把官營企業(yè)轉讓給與政府有密切聯系的、享有特權的大資本家。這標志著日本的大資本家。這標志著日本“殖產興業(yè)殖產興業(yè)
16、”政策的根本性轉變，政策的根本性轉變，它放棄了以國營企業(yè)為主導的資本主義工業(yè)化方針，轉而實行它放棄了以國營企業(yè)為主導的資本主義工業(yè)化方針，轉而實行大力扶持和保護私人資本主義的方針。大力扶持和保護私人資本主義的方針。 2 2特點特點 明治政府實行明治政府實行“殖產興業(yè)殖產興業(yè)”政策的具體內容就是運用國政策的具體內容就是運用國家政權的力量，以各種政策為杠桿，用國庫資金來加速資本家政權的力量，以各種政策為杠桿，用國庫資金來加速資本原始積累的過程，并且以國營軍工企業(yè)為主導，按照西方的原始積累的過程，并且以國營軍工企業(yè)為主導，按照西方的樣板，大力扶植日本資本主義的發(fā)展。樣板，大力扶植日本資本主義的發(fā)展。
17、2 2(2010(2010安徽高考安徽高考)19)19世紀世紀8080年代初，日本明治政府認識年代初，日本明治政府認識到到“好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風習事依賴政府之風習”，“其弊害大不可測其弊害大不可測”，進而采取，進而采取的措施是的措施是 ( () )A A廢除了封建領主土地所有制廢除了封建領主土地所有制B B整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境C C建立建立“樣板樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿企業(yè)供私人企業(yè)效仿D D將大量的國營企業(yè)轉讓給私人將大量的國營企業(yè)轉讓給私人解析：解析：本題考查日本明治維
18、新的本題考查日本明治維新的“殖產興業(yè)殖產興業(yè)”政策，意在考查政策，意在考查考生獲取信息和調用知識分析問題的能力。為了加速工業(yè)化的考生獲取信息和調用知識分析問題的能力。為了加速工業(yè)化的進程，進程，1919世紀世紀8080年代明治政府發(fā)布年代明治政府發(fā)布“官業(yè)下放令官業(yè)下放令”，把官營企，把官營企業(yè)轉讓給與政府有密切聯系的、享有特權的大資本家，業(yè)轉讓給與政府有密切聯系的、享有特權的大資本家，D D說法說法正確；廢除封建領主土地所有制是明治維新初期的政策，與題正確；廢除封建領主土地所有制是明治維新初期的政策，與題干干“19“19世紀世紀8080年代初年代初”時間不符，時間不符，A A說法錯誤；整頓財
19、政金融說法錯誤；整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境與題干引文無關，以改善私人投資環(huán)境與題干引文無關，B B說法錯誤；建立說法錯誤；建立“樣樣板板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿是日本企業(yè)供私人企業(yè)效仿是日本1919世紀世紀7070年代的經濟政策，年代的經濟政策，C C說法錯誤。說法錯誤。答案：答案：D D高頻考點高頻考點考查殖產興業(yè)政策考查殖產興業(yè)政策 示例示例 (2011(2011江蘇高考江蘇高考)19)19世紀中后期，日本政府世紀中后期，日本政府大力推行殖產興業(yè)政策，迅速走上資本主義發(fā)展道路。閱大力推行殖產興業(yè)政策，迅速走上資本主義發(fā)展道路。閱讀下列材料：讀下列材料： 材料一材料一興辦生產事業(yè)亦屬急務，但
20、人民還沒有這種興辦生產事業(yè)亦屬急務，但人民還沒有這種志愿，所以暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實例，以誘導人民。志愿，所以暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實例，以誘導人民。守屋典郎守屋典郎日本經濟史日本經濟史 材料二材料二自明治初年，漸行所謂獎勵工業(yè)。自明治初年，漸行所謂獎勵工業(yè)。(工部工部省省) )開拓礦山、制造機械和造船開拓礦山、制造機械和造船不計利息，不計減不計利息，不計減損損產品不能銷售之物，則自行標價，盡藏庫中產品不能銷售之物，則自行標價，盡藏庫中故故而窮于支付工資與購入材料，只能以補貼營業(yè)金的名義從而窮于支付工資與購入材料，只能以補貼營業(yè)金的名義從大藏省申報領取。即或是礦山、造船等需用幾十萬元的官大藏
21、省申報領取。即或是礦山、造船等需用幾十萬元的官營事業(yè)也都是如此弊病。營事業(yè)也都是如此弊病。 高橋龜吉高橋龜吉日本近代經濟形成史日本近代經濟形成史 材料三材料三 經濟學者田口卯吉經濟學者田口卯吉(1880(1880年年) )發(fā)表評論發(fā)表評論說：說：“政府之制造，已確實妨礙民間同種產業(yè)之興起政府之制造，已確實妨礙民間同種產業(yè)之興起應該中止勸獎保護之政策，使政府的事務限定在適當的領應該中止勸獎保護之政策，使政府的事務限定在適當的領域之內域之內日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經營制造商業(yè)，何須政府自身為之？營制造商業(yè)，何須政府自身為之？” 米慶余米慶余明治
22、維新明治維新日本資本主義的起步與形成日本資本主義的起步與形成 請回答：請回答： (1) (1)依據材料一，概括明治維新之初政府殖產興業(yè)的方依據材料一，概括明治維新之初政府殖產興業(yè)的方式及原因。式及原因。 (2)19 (2)19世紀世紀8080年代，日本殖產興業(yè)的方式發(fā)生了怎樣的年代，日本殖產興業(yè)的方式發(fā)生了怎樣的變化？依據材料二、三，概括這種變化的原因。變化？依據材料二、三，概括這種變化的原因。 (3) (3)日本大地震引發(fā)福島核泄漏事故以后，政府對東京日本大地震引發(fā)福島核泄漏事故以后，政府對東京電力公司實施了監(jiān)管。據此并綜合上述材料，請就政府在經電力公司實施了監(jiān)管。據此并綜合上述材料，請就政
23、府在經濟發(fā)展中的作用談談你的認識。濟發(fā)展中的作用談談你的認識。 解析解析 本題把歷史與現實結合考查政府的經濟職能，本題把歷史與現實結合考查政府的經濟職能，主要考查考生的分析理解和材料解讀能力。第主要考查考生的分析理解和材料解讀能力。第(1)(1)問明治維問明治維新之初政府殖產興業(yè)的方式從材料新之初政府殖產興業(yè)的方式從材料“暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)”可以概括為可以概括為“官辦官辦”，原因從材料，原因從材料“人民還沒有這種志人民還沒有這種志愿愿”“”“示以實例示以實例”可以概括。第可以概括。第(2)(2)問問“方式變化方式變化”結合材結合材料三并與材料一比較概況，分析原因分別從官營、民營企
24、料三并與材料一比較概況，分析原因分別從官營、民營企業(yè)的經營發(fā)展前景以及社會對官營政策的不滿角度分析。業(yè)的經營發(fā)展前景以及社會對官營政策的不滿角度分析。第第(3)(3)問可聯系二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義經濟政策的發(fā)展和問可聯系二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義經濟政策的發(fā)展和調整情況以及本題中特定的社會現實分析。調整情況以及本題中特定的社會現實分析。 答案答案 (1)(1)方式：官營。原因：民間缺乏創(chuàng)辦企業(yè)方式：官營。原因：民間缺乏創(chuàng)辦企業(yè)的意愿；發(fā)揮官營企業(yè)的示范效應。的意愿；發(fā)揮官營企業(yè)的示范效應。 (2) (2)變化：由官營轉變?yōu)檎鲋埠捅Ｗo私人資本主變化：由官營轉變?yōu)檎鲋埠捅Ｗo私人資本主義的發(fā)展。
25、原因：官營企業(yè)經營不善、虧損嚴重；官營義的發(fā)展。原因：官營企業(yè)經營不善、虧損嚴重；官營企業(yè)對民營企業(yè)發(fā)展的妨礙；民營企業(yè)迅速發(fā)展，競爭企業(yè)對民營企業(yè)發(fā)展的妨礙；民營企業(yè)迅速發(fā)展，競爭力增強；經濟學界對政府官營政策的不滿。力增強；經濟學界對政府官營政策的不滿。 (3) (3)認識：政府有必要對經濟實行干預；政府干預的認識：政府有必要對經濟實行干預；政府干預的方式要因勢而變。方式要因勢而變。圖文探究圖文探究明治維新明治維新探探究究目目的的(1)知識層面：考查明治維新在政治、經濟、知識層面：考查明治維新在政治、經濟、教育等方面的措施及影響教育等方面的措施及影響(2)能力層面：考查學生讀圖的能力及分析
26、、能力層面：考查學生讀圖的能力及分析、理解問題的能力理解問題的能力 探究示例探究示例 材料一材料一(1869(1869年年4 45 5月，諸藩均上表月，諸藩均上表“奉還奉還”版籍版籍)7)7月月2525日，天皇批準各藩之日，天皇批準各藩之“奉還奉還”，卻不再授封，而任命，卻不再授封，而任命各藩主為各藩主為“藩知事藩知事”( (共共274274人人) )，剝奪了他們對土地和人民，剝奪了他們對土地和人民的領有權，使之成為地方官。的領有權，使之成為地方官。簡明日本近代史簡明日本近代史材料二材料二 問題生成問題生成 (1) (1)材料一反映的是明治維新時期的哪一措施？意義如材料一反映的是明治維新時期的
27、哪一措施？意義如何？何？ (2) (2)材料二反映了材料二反映了1919世紀后半期日本資本主義發(fā)展的狀世紀后半期日本資本主義發(fā)展的狀況，從中你能獲得哪些重要歷史信息？況，從中你能獲得哪些重要歷史信息？ 探究思路探究思路 第第(1)(1)問材料一反映了問材料一反映了“廢藩置縣廢藩置縣”的措施，意義應結的措施，意義應結合教材來回答。第合教材來回答。第(2)(2)問材料二中的四幅圖分別反映出廢除問材料二中的四幅圖分別反映出廢除封建領主土地所有制、興辦近代交通運輸業(yè)、創(chuàng)辦新式學封建領主土地所有制、興辦近代交通運輸業(yè)、創(chuàng)辦新式學校和發(fā)展近代工業(yè)的措施，回答時進行綜合歸納即可。校和發(fā)展近代工業(yè)的措施，回答時進行綜合歸納即可。 嘗試解答嘗試解答 (1)“ (1)“廢藩置縣廢藩置縣”。意義：消滅了封建割據勢力，加。意義：消滅了封建割據勢力，加強了中央集權。強了中央集權。 (2) (2)日本廢除封建領主土地所有制，承認土地私有，日本廢除封建領主土地所有制，承認土地私有，允許土地買賣；引進西方的先進技術，建設近代交通運允許土地買賣；引進西方的先進技術，建設近代交通運輸業(yè)，為日本工業(yè)的發(fā)展奠定基礎；大力發(fā)展近代教育，輸業(yè)，為日本工業(yè)的發(fā)展奠定基礎；大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)日本社會經濟發(fā)展所需要的人才；政府投資興辦近培養(yǎng)日本社會經濟發(fā)展所需要的人才；政府投資興辦近代工業(yè)。代工業(yè)。
高中歷史 第八單元 第3課 明治維新課件 新人教版選修1
