精心磨課部編五下語文《我是小小講解員》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】.docx

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1、我是小小講解員 本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 確定講解的主題，并圍繞主題查找.搜集文字和圖片資料。 （二） 根據(jù)資料列出提綱，按照提綱有順序地講述；能根據(jù)聽眾 的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。 （三） 運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語速、動(dòng)作、表情等，在講解互動(dòng)中提 高表達(dá)與交流的欲望和技巧，并感受講解帶來的成就感，喜歡上講解。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、講解示范視頻，圍繞主題搜集資料。 三、 教學(xué)過程 （-）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1 .談話導(dǎo)入。親愛的同學(xué)們，最近我們的家鄉(xiāng)安吉特別熱鬧，因 為安吉來了好多大人物，你們知道他們都是誰嗎？ 2. 引導(dǎo)交流。（相機(jī)出示

2、習(xí)近平總書記、李蘭娟院士、馬云來安 吉的圖片） 3. 引出話題。 （1） 引導(dǎo)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)陪同人員的共同身份一一講解員。 （2） 初步了解講解員的作用。 預(yù)設(shè)：用自己的語言向別人介紹地方或事物，使聽眾了解。 4. 揭題。（板書：小小講解員） 5. 針對“講解”提出質(zhì)疑，教師相機(jī)歸納。 （1） 關(guān)于講解，我們該做些什么準(zhǔn)備？ （2） 該怎么講解才比較清楚，有什么技巧可以幫助我們更好地 講解？ （二）確定主題，整理提綱 1. 創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。 （1） 創(chuàng)設(shè)情境。本學(xué)期的“書香校園”活動(dòng)即將開展，屆時(shí)會(huì)邀 請外校的老師來校參觀，而為他們做講解的光榮任務(wù)落到了我們班同 學(xué)的

3、身上，讓我們一起為講解做好準(zhǔn)備。 （2） 引導(dǎo)討論，確定主題。此次活動(dòng)你打算向客人介紹學(xué)校的 什么方面？為什么？ 預(yù)設(shè)一：我打算介紹學(xué)校的教學(xué)樓和運(yùn)動(dòng)場，因?yàn)檫@是我比較熟 悉的地方。 預(yù)設(shè)二：我想推薦客人重點(diǎn)參觀并介紹學(xué)校的校史室，因?yàn)檫@是 最能讓客人了解學(xué)校發(fā)展的地方。 預(yù)設(shè)三：我覺得這是“書香校園”活動(dòng)，應(yīng)該向客人介紹學(xué)校的 圖書館一一更符合本次活動(dòng)主題。 （3） 小結(jié)。在選擇講解的情境時(shí)，可以選擇自己熟悉、了解的 內(nèi)容，也可以選擇有代表性的內(nèi)容重點(diǎn)講，也要根據(jù)客人的身份和目 的選擇合適的主題。（板書：明確主題） 2. 指導(dǎo)整理，列出提綱。 （1）（出示圖書館圖片）請生說說介

4、紹圖書館需要搜集哪些資料? （2） 指生回答。（相機(jī)出示圖書館相關(guān)資料卡片） 預(yù)設(shè)：圖書館的位置面積、建造時(shí)間、工程情況、開放時(shí)間、圖 書數(shù)量及種類、閱讀環(huán)境、閱讀情況、所獲榮譽(yù)、校長寄語等。 （3） 引導(dǎo)回顧綜合性學(xué)習(xí)單元搜集、整理資料的方法。思考： 我們需要講這么多資料，該怎么整理安排比較合理呢？ 預(yù)設(shè)一：圍繞講解的主題，舍棄其他無關(guān)的或不重要的內(nèi)容，比 如圖書館的建造時(shí)間和工程情況。 預(yù)設(shè)二：有相同或相關(guān)信息的資料，可以進(jìn)行整合。 預(yù)設(shè)三：按照一定的順序講解，比如按照參觀的順序，先講圖書 館外觀，再講內(nèi)部面積和環(huán)境，最后重點(diǎn)介紹圖書的數(shù)量種類和閱讀 情況。 （4） 小結(jié)。講

5、解之前，我們需要整理并安排好講解的主要內(nèi)容 和順序：講故事按事情發(fā)展順序，講人物按時(shí)間列出人物生平，講景 點(diǎn)根據(jù)游蹤在不同地點(diǎn)間轉(zhuǎn)化，做到條理清楚、重點(diǎn)突出。這就需要 我們列清提綱。（板書：搜集資料整理提綱） （三）明確要求，練習(xí)講解 1 .請學(xué)生讀一讀教材“怎么作講解”的圖表，說一說：講解時(shí)應(yīng) 該注意哪些方面？ 2. 引導(dǎo)交流，形成評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 （1）根據(jù)回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。講解的時(shí)候，條理要清楚，語氣、語 速要適當(dāng)，還可以用動(dòng)作、表情幫助你講解。（板書：條理清楚語速 適當(dāng)動(dòng)作輔助）根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容，適當(dāng)刪減內(nèi)容。（板 書：適當(dāng)調(diào)整） （2）形成互動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（出示互評表）

6、 講解活動(dòng)互評表 方面 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 互評 講料員 條理清楚，食點(diǎn)突出 語氣、語速適當(dāng) 根據(jù)講解需要?使用了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情 能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解的內(nèi)容 聽眾 能認(rèn)真傾聽講解員的講解 能積極、禮貌地與講解員互動(dòng) 3.練習(xí)講解。根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自主試講，再進(jìn)行組內(nèi)講解。 （1） 提示。學(xué)生在組內(nèi)講解時(shí)，組員要相互提建議。（教師巡視 指導(dǎo)） （2） 提醒學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每組選擇一名代表，準(zhǔn)備全班講 解展示。 （四）全班講解，互動(dòng)評析 1. 創(chuàng)設(shè)情境。繼三位大人物的到來后，又有一批游客來安吉參觀, 需要接待講解。 2. 選擇小組代表全

7、班講解。根據(jù)講解內(nèi)容，適當(dāng)出示圖片或音樂 進(jìn)行搭配，增強(qiáng)講解效果。 （1） 隨機(jī)選擇三位學(xué)生和老師一起做游客，面對講解員，說： “我是第一次來安吉，希望你能為我做講解?！? （2） 小小講解員上臺(tái)講解。講解過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)游客學(xué) 生一起做出反應(yīng)并提出疑問。講解結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評價(jià)表發(fā)現(xiàn)講 解中出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)如何根據(jù)講解情況對講解內(nèi)容做出調(diào)整。 ① 預(yù)設(shè)一：第一位講解員順序混亂，且?guī)зY料上臺(tái)讀稿。 教師點(diǎn)撥：（播放講解示范視頻，視頻結(jié)束后出示課文《不可思 議的金字塔》圖文結(jié)合的記錄方式）講解員一般是不會(huì)帶稿子講解的。 除充分做好準(zhǔn)備外，遇到講解內(nèi)容較多的情況，可以提前做好小卡片，

8、 卡片內(nèi)容可以是根據(jù)講解內(nèi)容列的提綱，也可以標(biāo)注要講的重點(diǎn)信息, 用來提示自己。 ② 預(yù)設(shè)二：第二位講解員面對游客的反應(yīng)和提問無法做出調(diào)整。 教師點(diǎn)撥：講解互動(dòng)很重要，若發(fā)現(xiàn)游客出現(xiàn)心不在焉、不感興 趣的樣子，應(yīng)減少相關(guān)內(nèi)容的講述，迅速跳到下一部分；若是無法解 決游客的提問，可以禮貌且大方地回答：“我也不清楚，回去我會(huì)繼 續(xù)查找資料，爭取下次為您解答。” ③ 預(yù)設(shè)三：第三位講解員背稿流暢，但講解語言枯燥。 教師點(diǎn)撥：（出示《威尼斯的小艇》第三自然段、《牧場之國》第 六自然段、《金字塔夕照》第四自然段）講解的目的是拉近客人與事 物之間的距離，可以學(xué)習(xí)課文在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候增加一些自己的體驗(yàn)感受

9、. 這樣有助于引起情感共鳴。 3. 引導(dǎo)全班同學(xué)根據(jù)評價(jià)表，就講解的主題、條理、效果等開展 評析、打分，評選“優(yōu)秀講解員”，并授予“小小講解員”胸章。 （五）拓展延伸，總結(jié)收獲 1. 拓展延伸。在生活中，需要我們講解的地方有很多，學(xué)校來了 客人，需要你講解學(xué)校里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你 介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員 2. 結(jié)合板書，課堂總結(jié)。在今天的課堂上同學(xué)們有哪些收獲呢？ （板書：準(zhǔn)備步驟、講解要求） 3. 結(jié)束語。（板畫臺(tái)階，補(bǔ)充板書：我是）只有踏踏實(shí)實(shí)踏好這 兩個(gè)臺(tái)階，我們才能成為一名合格的“小小講解員”，才能自豪地說： “我是小小講解員，我為家鄉(xiāng)做講解?！? 4. 全班齊讀課題。 附板書: 我是小小講解員 準(zhǔn)備步驟