《1月浙江省新課程培訓(xùn)分單元資料6 選修一 第一單元 梭倫改革課件 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1月浙江省新課程培訓(xùn)分單元資料6 選修一 第一單元 梭倫改革課件 人教版（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版選修人教版選修1第一單元梭倫改革第一單元梭倫改革 1雅典城邦的興起雅典城邦的興起 2除舊布新的梭倫改革除舊布新的梭倫改革 3雅典民主政治的奠基石雅典民主政治的奠基石歷史上重大改革回眸歷史上重大改革回眸一、教學(xué)設(shè)想一、教學(xué)設(shè)想 知識框架知識框架梭倫改革梭倫改革1 、雅典城邦的興起、雅典城邦的興起 （背景）（背景）2 、除舊布新的梭倫改革、除舊布新的梭倫改革 ( (內(nèi)容內(nèi)容) )3 、雅典民主政治的奠基石、雅典民主政治的奠基石 （影響）（影響）商鞅變法商鞅變法1 、改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇、改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇 （背景）（背景）2 、“為秦開帝業(yè)為秦開帝業(yè)” （內(nèi)容）（內(nèi)容）3 、富
2、國強(qiáng)兵的秦國、富國強(qiáng)兵的秦國 （影響）（影響）北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革1 、改革迫在、改革迫在眉睫眉睫 （背景）（背景） 2 、北魏孝文帝的改革措施、北魏孝文帝的改革措施 （內(nèi)容）（內(nèi)容）3 、促進(jìn)民族融合、促進(jìn)民族融合 （影響）（影響） 設(shè)計(jì)思考設(shè)計(jì)思考改革背景內(nèi)容影響改革背景內(nèi)容影響 變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，搭建互動平臺變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，搭建互動平臺 （趣味性、（趣味性、 啟發(fā)性、啟發(fā)性、 探究性）探究性）問題問題圖片圖片平臺平臺（一）有效師生互動，平臺創(chuàng)建是關(guān)鍵（二）以圖說史（二）以圖說史 建互動平臺建互動平臺（1） 教材特色：圖文并茂教材特色：圖文并茂（2） 歷史圖片功能歷史
3、圖片功能“奪目奪目”“敘史敘史”“啟智啟智”“激情激情”（3）新課程的理念）新課程的理念（三）以圖導(dǎo)問，問題的設(shè)計(jì)要有梯度性（三）以圖導(dǎo)問，問題的設(shè)計(jì)要有梯度性 上位性問題具有較強(qiáng)的綜合性，它起提綱上位性問題具有較強(qiáng)的綜合性，它起提綱挈領(lǐng)，綱舉目張的作用。其屬下的具體問題即挈領(lǐng)，綱舉目張的作用。其屬下的具體問題即下位性問題的設(shè)計(jì)則要有梯度性，既能照顧不下位性問題的設(shè)計(jì)則要有梯度性，既能照顧不同層次的學(xué)生，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。先解決同層次的學(xué)生，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。先解決下位性問題，再回到上位性的問題上來，就能下位性問題，再回到上位性的問題上來，就能從整體上感知文本，從宏觀上審視教學(xué)內(nèi)容。從整體
4、上感知文本，從宏觀上審視教學(xué)內(nèi)容。（上位性問題（上位性問題 下位性問題）下位性問題）（四）圖文（問）結(jié)合，多向度擴(kuò)張（四）圖文（問）結(jié)合，多向度擴(kuò)張教學(xué)內(nèi)容的多向度拓展教學(xué)內(nèi)容的多向度拓展教學(xué)過程的多向度互動教學(xué)過程的多向度互動教學(xué)思維的多向度擴(kuò)張教學(xué)思維的多向度擴(kuò)張教學(xué)策略教學(xué)策略（1）以圖導(dǎo)學(xué)，搭建平臺）以圖導(dǎo)學(xué)，搭建平臺（2）以圖導(dǎo)問，落實(shí)平臺目標(biāo)）以圖導(dǎo)問，落實(shí)平臺目標(biāo)（3）圖文（問）結(jié)合，多向度擴(kuò)張）圖文（問）結(jié)合，多向度擴(kuò)張二、關(guān)于改革的教學(xué)目標(biāo)二、關(guān)于改革的教學(xué)目標(biāo) 人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會演進(jìn)過程。人人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會演進(jìn)過程。人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與類社會自產(chǎn)生以來
5、，改革就與社會進(jìn)步社會進(jìn)步相伴而相伴而生。因此學(xué)習(xí)和掌握歷史上生。因此學(xué)習(xí)和掌握歷史上 重大改革的史實(shí)，重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。 通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的改革的復(fù)雜性復(fù)雜性與與多樣性多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價(jià)改，科學(xué)地認(rèn)識和評價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的革，理解歷史發(fā)展的多樣性多樣性；學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志不屈的意志，增強(qiáng)對社會的歷史責(zé)任感，進(jìn)一，增強(qiáng)對社會的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識我國改革開放的偉大歷史意義。步認(rèn)識我國改革開放的偉大歷史意義。三、設(shè)計(jì)示例三、設(shè)計(jì)示例第一單
6、元第一單元 梭倫改革梭倫改革課標(biāo)內(nèi)容課標(biāo)內(nèi)容1 1、了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認(rèn)識梭倫、了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認(rèn)識梭倫改革的必要性。改革的必要性。2 2、簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本、簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)。特點(diǎn)。3 3、分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。、分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。教學(xué)要求教學(xué)要求第第1課課 雅典城邦的興起雅典城邦的興起基本要求基本要求發(fā)展要求發(fā)展要求說明說明了解梭倫改革前雅典城邦尖銳的社會矛盾和工商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。了解梭倫改革前雅典城邦尖銳的社會矛盾和工商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。認(rèn)識梭倫改革的必要性。認(rèn)識梭倫改革的必要性。教學(xué)中
7、可聯(lián)系必修教學(xué)中可聯(lián)系必修1專題六中的有關(guān)內(nèi)容。專題六中的有關(guān)內(nèi)容。第第2課課 除舊布新的梭倫改革除舊布新的梭倫改革基本要求基本要求發(fā)展要發(fā)展要求求說明說明了解梭倫改革的主要措施：頒布了解梭倫改革的主要措施：頒布 “解負(fù)令解負(fù)令”；確立財(cái)產(chǎn)等級制度；確立財(cái)產(chǎn)等級制度；建立建立 “四百人會議四百人會議”和設(shè)立公民陪審法庭；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。和設(shè)立公民陪審法庭；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。感受梭倫沖破阻力，振興城邦的襟懷和理想感受梭倫沖破阻力，振興城邦的襟懷和理想教學(xué)中可聯(lián)系必修教學(xué)中可聯(lián)系必修1專題六中的有關(guān)內(nèi)容專題六中的有關(guān)內(nèi)容指出梭倫改革的基本特點(diǎn)指出梭倫改革的基本特點(diǎn)第第3課課 雅典民主政治的奠
8、基石雅典民主政治的奠基石基本要求基本要求發(fā)展要求發(fā)展要求說明說明分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的積極影響。分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的積極影響。認(rèn)識民主制度建設(shè)是民主政治的可靠保障。認(rèn)識民主制度建設(shè)是民主政治的可靠保障。教學(xué)中可聯(lián)系必修教學(xué)中可聯(lián)系必修1專題六中的有關(guān)內(nèi)容。專題六中的有關(guān)內(nèi)容?！八髠惓鲎吲c僭主政治的建立梭倫出走與僭主政治的建立”一目為學(xué)生一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。課外閱讀內(nèi)容。理解梭倫改革的歷史局限性理解梭倫改革的歷史局限性梭倫該做什么？梭倫該做什么？梭倫做了什么？梭倫做了什么？梭倫還將做什么？梭倫還將做什么？梭倫（梭倫（Solon）（1）請同學(xué)簡單介紹梭倫（事先搜集有關(guān)）請
9、同學(xué)簡單介紹梭倫（事先搜集有關(guān)資料）資料）（2）梭倫為什么由從商轉(zhuǎn)向從政？是什）梭倫為什么由從商轉(zhuǎn)向從政？是什么么機(jī)緣機(jī)緣把他推上了雅典的歷史舞臺？把他推上了雅典的歷史舞臺？（1）左面兩幅圖反映了當(dāng)時(shí)雅典）左面兩幅圖反映了當(dāng)時(shí)雅典經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪些特點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪些特點(diǎn)？（2）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對雅典社會階級）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對雅典社會階級關(guān)系的變動起了什么作用？關(guān)系的變動起了什么作用？（3）雅典有哪些社會階層？請）雅典有哪些社會階層？請你勾畫當(dāng)時(shí)雅典的多元社會格你勾畫當(dāng)時(shí)雅典的多元社會格局。他們各自的地位和相互之局。他們各自的地位和相互之間關(guān)系如何？間關(guān)系如何？貴族貴族平民平民工商業(yè)工商業(yè)奴隸主奴隸主 結(jié)合
10、教材內(nèi)容你認(rèn)為他們在辯論什么？請結(jié)合教材內(nèi)容你認(rèn)為他們在辯論什么？請你選擇其中一方立場來闡明你的觀點(diǎn)。你選擇其中一方立場來闡明你的觀點(diǎn)。改革前的辯論古代希臘地圖古代希臘地圖 （1）薩拉米斯島的地理位置）薩拉米斯島的地理位置 有何特征？有何特征？ （2）雅典喪失薩拉米斯島）雅典喪失薩拉米斯島 的原因有哪些？的原因有哪些？ （3）喪失薩拉米斯島對雅典）喪失薩拉米斯島對雅典 將產(chǎn)生哪些影響？將產(chǎn)生哪些影響？ （4）圍繞薩拉米斯島問題，）圍繞薩拉米斯島問題， 雅典發(fā)生過哪些重大事件？雅典發(fā)生過哪些重大事件？（5）梭倫的政治命運(yùn)與薩拉米斯島問題有）梭倫的政治命運(yùn)與薩拉米斯島問題有何關(guān)聯(lián)？能否就此得出結(jié)論
11、說何關(guān)聯(lián)？能否就此得出結(jié)論說“如果沒有薩如果沒有薩拉米斯島問題，就不會有首席執(zhí)政官梭倫，拉米斯島問題，就不會有首席執(zhí)政官梭倫，不會有梭倫改革？不會有梭倫改革？”知識結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖梭倫該做什么？梭倫該做什么？經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展:奴隸制工商業(yè)的發(fā)展奴隸制工商業(yè)的發(fā)展政治危機(jī)：政治危機(jī)：平民、工商業(yè)奴隸主與貴平民、工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾十分尖銳族的矛盾十分尖銳個(gè)人因素：個(gè)人因素： 梭倫當(dāng)選首席執(zhí)政官梭倫當(dāng)選首席執(zhí)政官 想一想：如果你是梭倫，該如何在各種想一想：如果你是梭倫，該如何在各種反對勢力和支持勢力中找到平衡？反對勢力和支持勢力中找到平衡？梭倫改革的梭倫改革的必要性必要性1 1、改革是雅典、改
12、革是雅典經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。社會矛盾。社會矛盾尖銳導(dǎo)致了社會動蕩，阻礙了雅典社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)尖銳導(dǎo)致了社會動蕩，阻礙了雅典社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。展。2 2、改革是雅典、改革是雅典社會矛盾發(fā)展的必然產(chǎn)物社會矛盾發(fā)展的必然產(chǎn)物。一方。一方面面貴族貴族對平民進(jìn)行盤剝，激化了階級矛盾。對平民進(jìn)行盤剝，激化了階級矛盾。3 3、雅典所面臨的、雅典所面臨的外部環(huán)境外部環(huán)境也使雅典意識到改革也使雅典意識到改革的重要性的重要性。鄰邦的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力趕上和超過了。鄰邦的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力趕上和超過了雅典，打擊了雅典的海上貿(mào)易。雅典，打擊了雅典的海上貿(mào)易。（1）雅典奴隸的身）雅典奴隸的身份有可能改變嗎？份有可能
13、改變嗎？（2）此后，雅典城）此后，雅典城邦的奴隸制發(fā)生了怎邦的奴隸制發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？古希臘奴隸市場 請按四個(gè)等級所擔(dān)負(fù)的義請按四個(gè)等級所擔(dān)負(fù)的義務(wù)，指出圖務(wù)，指出圖像像中不同兵種分別中不同兵種分別由哪個(gè)等級來擔(dān)任？各等級的由哪個(gè)等級來擔(dān)任？各等級的權(quán)利又有哪些？權(quán)利又有哪些？不同等級的權(quán)利和義務(wù)不同等級的權(quán)利和義務(wù)第一等級第一等級第二等級第二等級第三等級第三等級等級等級第四等級第四等級權(quán)利權(quán)利義務(wù)義務(wù)對梭倫推行的財(cái)產(chǎn)等級制度改革，應(yīng)該如何評價(jià)？對梭倫推行的財(cái)產(chǎn)等級制度改革，應(yīng)該如何評價(jià)？ 確立財(cái)產(chǎn)等級制度確立財(cái)產(chǎn)等級制度目的標(biāo)準(zhǔn)等級名稱 財(cái)產(chǎn) 標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)利和義務(wù)打破貴族的世襲特權(quán)打破
14、貴族的世襲特權(quán)按財(cái)產(chǎn)多少劃分四個(gè)等級按財(cái)產(chǎn)多少劃分四個(gè)等級第一第一等級等級 第二第二 等級等級 第三第三 等級等級 第四第四 等級等級年收入年收入 500麥斗麥斗300500麥斗麥斗200300麥斗麥斗年收入年收入 200麥斗麥斗除司庫外的高級官職除司庫外的高級官職;提供騎兵提供騎兵,自備軍械軍裝和馬匹自備軍械軍裝和馬匹可擔(dān)任一切官職可擔(dān)任一切官職;提供騎兵提供騎兵,自備軍械軍裝和馬匹自備軍械軍裝和馬匹可擔(dān)任低級官職可擔(dān)任低級官職;提供重裝步兵提供重裝步兵,自備軍械軍裝自備軍械軍裝無權(quán)擔(dān)任公職無權(quán)擔(dān)任公職;提供輕裝步兵和水手提供輕裝步兵和水手,帶棍棒帶棍棒 說一說：梭倫還推出了哪些改革措施？說
15、一說：梭倫還推出了哪些改革措施？據(jù)此，如果你是生活在梭倫改革時(shí)代雅據(jù)此，如果你是生活在梭倫改革時(shí)代雅典的公民，在政治生活和經(jīng)濟(jì)生活中享典的公民，在政治生活和經(jīng)濟(jì)生活中享有哪些權(quán)利和義務(wù)？有哪些權(quán)利和義務(wù)？梭倫改革梭倫改革經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)債務(wù)問題債務(wù)問題土地問題土地問題工商業(yè)問題工商業(yè)問題政治政治劃分等級劃分等級恢復(fù)公民大會的權(quán)力恢復(fù)公民大會的權(quán)力建立建立“四百人會議四百人會議”設(shè)立公民陪審法庭設(shè)立公民陪審法庭談一談：假設(shè)你就代表當(dāng)時(shí)下列某階層利益，你談一談：假設(shè)你就代表當(dāng)時(shí)下列某階層利益，你對改革滿意嗎？有何要求？對改革滿意嗎？有何要求？1 1、平原派、平原派2 2、山地派、山地派3 3、海岸派、海岸
16、派恢復(fù)舊秩序恢復(fù)舊秩序進(jìn)一步改革進(jìn)一步改革擁護(hù)梭倫政策擁護(hù)梭倫政策在改革中利益受損較多，在改革中利益受損較多，對改革不滿對改革不滿 沒有重新分配土地和廣泛沒有重新分配土地和廣泛政治權(quán)力政治權(quán)力是改革的最大受益者是改革的最大受益者 材料一：材料一： 你們這些財(cái)物山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)你們這些財(cái)物山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜。抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜。材料二：材料二： 我所給予人民的適可而止，他們的榮譽(yù)不減損，也我所給予人民的適可而止，他們的榮譽(yù)不減損，也不加多；即使是那些有勢有財(cái)之人，也一樣，我不使他們遭受不加多；即使是那些有勢有財(cái)之
17、人，也一樣，我不使他們遭受不當(dāng)?shù)膿p失；我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公不當(dāng)?shù)膿p失；我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占居優(yōu)勢。正地占居優(yōu)勢。材料三：材料三： 我制定法律，無分貴賤，一視同仁。我制定法律，無分貴賤，一視同仁。 摘自新課標(biāo)教材岳麓版必修摘自新課標(biāo)教材岳麓版必修1 1以上材料體現(xiàn)梭倫改革的具有什么色彩？以上材料體現(xiàn)梭倫改革的具有什么色彩？閱讀下列材料，思考并分析下列問題：閱讀下列材料，思考并分析下列問題： 具有明顯的具有明顯的“折中折中”色彩。色彩。梭倫改革有什么特點(diǎn)？取得了哪些成效？梭倫改革有什么特點(diǎn)？取得了哪些成效？又有何局限性？又有何局限性？特點(diǎn)：具有明顯
18、的特點(diǎn)：具有明顯的“折中折中”色彩色彩下層平民沒有享受充分的政治權(quán)利下層平民沒有享受充分的政治權(quán)利氏族制度殘余仍存續(xù)氏族制度殘余仍存續(xù)貴族和平民矛盾沒有消除貴族和平民矛盾沒有消除局限性局限性梭倫又將做什么？梭倫又將做什么？雅典民主政治的進(jìn)一步發(fā)展雅典民主政治的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)放工資津貼；進(jìn)一步改革國家政權(quán)機(jī)構(gòu)；取消高級職官的財(cái)產(chǎn)限制；建立五百人會議； 制定陶片放逐法；設(shè)立十將軍委員會；以 10個(gè)地域部落代替舊的4個(gè)血緣部落；頒布“解負(fù)令”；確立財(cái)產(chǎn)等級制度；重組國家權(quán)力機(jī)構(gòu)；鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)；伯利克里改革 (公元前公元前5世紀(jì)世紀(jì))克里斯梯尼改革(公元前公元前6世紀(jì)末世紀(jì)末)梭倫改革(公元前公元前6
19、世紀(jì)初世紀(jì)初)雅典民主政治最終確立促進(jìn)雅典民主政治形成奠定雅典民主政治基礎(chǔ)伯利克里改革 (公元前公元前5世紀(jì)世紀(jì))雅典民主政治最終確立克里斯梯尼改革(公元前公元前6世紀(jì)末世紀(jì)末)促進(jìn)雅典民主政治形成梭倫改革(公元前公元前6世紀(jì)初世紀(jì)初)奠定雅典民主政治基礎(chǔ)公民群體形成公民群體形成公民權(quán)利有一定程度的確保公民權(quán)利有一定程度的確保奠基奠基形式上承認(rèn)公民的平等權(quán)利形式上承認(rèn)公民的平等權(quán)利公民大會作為國家最高權(quán)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)享有廣泛自主權(quán)力機(jī)關(guān)享有廣泛自主權(quán)國家公職人員由選舉產(chǎn)生國家公職人員由選舉產(chǎn)生雅典政治民主性表現(xiàn)雅典政治民主性表現(xiàn)如何理解梭倫改革奠定了雅典民主政治如何理解梭倫改革奠
20、定了雅典民主政治的基礎(chǔ)？雅典政治的民主性有哪些表現(xiàn)？的基礎(chǔ)？雅典政治的民主性有哪些表現(xiàn)？摧毀過無端驕橫的波斯侵略者的薩拉米斯島生育了梭倫，這位偉大的立法者 -梭倫墓銘文 閱讀梭倫的詩篇，從中體味梭倫的個(gè)人品格，閱讀梭倫的詩篇，從中體味梭倫的個(gè)人品格，并分析它們與雅典民主政治之間的關(guān)系。并分析它們與雅典民主政治之間的關(guān)系。殘篇一殘篇一作惡以每每致富，而好人往往受窮作惡以每每致富，而好人往往受窮但是，我們不愿把我們的道德和他們的財(cái)富交換但是，我們不愿把我們的道德和他們的財(cái)富交換因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)存在的，而財(cái)富每天在更換主人因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)存在的，而財(cái)富每天在更換主人殘篇二殘篇二我使這樣的事情普遍流行我使
21、這樣的事情普遍流行調(diào)整公理和強(qiáng)權(quán)，協(xié)和相處調(diào)整公理和強(qiáng)權(quán)，協(xié)和相處殘篇三殘篇三 （見教材（見教材P8）教學(xué)拓展教學(xué)拓展 1 1、說明符合社會現(xiàn)實(shí)需要的完善的政治制度，是社會、說明符合社會現(xiàn)實(shí)需要的完善的政治制度，是社會 發(fā)展的制度保證。發(fā)展的制度保證。2 2、說明改革是克服社會矛盾，推動社會進(jìn)步的動力；、說明改革是克服社會矛盾，推動社會進(jìn)步的動力；3 3、說明改革不是一朝一夕完成的，它往往是一個(gè)漫長、說明改革不是一朝一夕完成的，它往往是一個(gè)漫長 而曲折的過程；而曲折的過程；4 4、說明任何制度都不是一成不變的，需要不斷適應(yīng)社、說明任何制度都不是一成不變的，需要不斷適應(yīng)社 會需要作出變化；會需要
22、作出變化；5 5、改革是調(diào)整與生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，改革、改革是調(diào)整與生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，改革 也是發(fā)展生產(chǎn)力。也是發(fā)展生產(chǎn)力。 從梭倫改革到伯里克利改革，最終確立起雅從梭倫改革到伯里克利改革，最終確立起雅典民主政治，你得到哪些啟示？典民主政治，你得到哪些啟示？ 關(guān)于古代希臘的發(fā)展簡史關(guān)于古代希臘的發(fā)展簡史1、愛琴文明時(shí)期（、愛琴文明時(shí)期（BC.30BC.30BC.12BC.12世紀(jì)）世紀(jì)）2、荷馬時(shí)代（、荷馬時(shí)代（BC.11BC.11BC.9BC.9世紀(jì)）世紀(jì)）3、古風(fēng)時(shí)代（、古風(fēng)時(shí)代（BC.8BC.8BC.6BC.6世紀(jì)）世紀(jì)）4、古典時(shí)代（、古典時(shí)代（BC.5BC.5BC.
23、4BC.4世紀(jì)）世紀(jì)）主要是克里特文明和邁錫尼文明，多建立君主制國家主要是克里特文明和邁錫尼文明，多建立君主制國家外族入侵，文明倒退，回到氏族公社制度外族入侵，文明倒退，回到氏族公社制度形成城邦國家，雅典形成城邦國家，雅典( Athens )和斯巴達(dá)（和斯巴達(dá)（Sparta）成長起來，政）成長起來，政體多種多樣，主要有體多種多樣，主要有君主制君主制、貴族制貴族制、寡頭制、寡頭制、民主制民主制、僭主制度、僭主制度等等雅典民主走向成熟，前期是希臘城邦鼎盛時(shí)期，隨后走向衰敗，最雅典民主走向成熟，前期是希臘城邦鼎盛時(shí)期，隨后走向衰敗，最終被馬其頓人征服終被馬其頓人征服梭倫改革（梭倫改革（BC594BC
24、594年）年）克里斯提尼改革（約克里斯提尼改革（約BC508BC508年）年）伯里克利執(zhí)政時(shí)期伯里克利執(zhí)政時(shí)期（BC443BC443429429年）年）1 1、貴族政治：是奴隸制國家和封建國家由、貴族政治：是奴隸制國家和封建國家由世襲的貴世襲的貴 族的代表人物族的代表人物掌握政權(quán)的政治制度。掌握政權(quán)的政治制度。2 2、民主政治：統(tǒng)治階級中、民主政治：統(tǒng)治階級中大多數(shù)人大多數(shù)人享有管理國家權(quán)享有管理國家權(quán)力的政治制度。力的政治制度。3 3、僭主政治：指用武力奪取政權(quán)而建立的、僭主政治：指用武力奪取政權(quán)而建立的個(gè)人獨(dú)裁個(gè)人獨(dú)裁統(tǒng)治。奪取政權(quán)后，大都裝扮成平民群眾的保護(hù)人，統(tǒng)治。奪取政權(quán)后，大都裝扮
25、成平民群眾的保護(hù)人，領(lǐng)導(dǎo)他們對付貴族的任何不公道的損害，實(shí)行一些領(lǐng)導(dǎo)他們對付貴族的任何不公道的損害，實(shí)行一些有利于平民的政策，然而政權(quán)則不向平民開放。僭有利于平民的政策，然而政權(quán)則不向平民開放。僭主政治是從貴族政治到民主政治的過渡形式。主政治是從貴族政治到民主政治的過渡形式。貴族政治、僭主政治、民主政治的比較貴族政治、僭主政治、民主政治的比較 古代希臘的幾次重要戰(zhàn)爭古代希臘的幾次重要戰(zhàn)爭2、希波戰(zhàn)爭（、希波戰(zhàn)爭（BC.492BC.492BC.449BC.449年）年）3、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭（、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭（BC.11BC.11BC.9BC.9世紀(jì)）世紀(jì)）1、特洛伊戰(zhàn)爭（約、特洛伊戰(zhàn)爭（約BC12
26、40BC1240年）年）征伐戰(zhàn)爭征伐戰(zhàn)爭希臘城邦聯(lián)合對抗波斯帝國的侵略，最終以希臘的勝利結(jié)束，由此希臘城邦聯(lián)合對抗波斯帝國的侵略，最終以希臘的勝利結(jié)束，由此迎來了雅典的鼎盛時(shí)期迎來了雅典的鼎盛時(shí)期分別以雅典分別以雅典( Athens )和斯巴達(dá)（和斯巴達(dá)（Sparta）為首的城邦聯(lián)盟之內(nèi)戰(zhàn)，）為首的城邦聯(lián)盟之內(nèi)戰(zhàn)，最終以斯巴達(dá)勝利告終，但是希臘各城邦開始陷入危機(jī)，不久為馬最終以斯巴達(dá)勝利告終，但是希臘各城邦開始陷入危機(jī)，不久為馬其頓所征服。其頓所征服。梭倫（梭倫（Solon） 雅典城邦歷史上的幾個(gè)重要人物雅典城邦歷史上的幾個(gè)重要人物伯里克利（伯里克利（Pericles）克里斯提尼（克里斯提尼（
27、Cleisthenes） 雅典城邦政體的演變雅典城邦政體的演變1、君主制時(shí)期（公元前、君主制時(shí)期（公元前8 8世紀(jì)）世紀(jì)）2、貴族共和制時(shí)期（公元前、貴族共和制時(shí)期（公元前7 7世紀(jì)）世紀(jì)）有執(zhí)政官、戰(zhàn)神山議事會（由貴族組成）有執(zhí)政官、戰(zhàn)神山議事會（由貴族組成）從何演變而來？有何特點(diǎn)？從何演變而來？有何特點(diǎn)？氏族部落，王權(quán)受到限制氏族部落，王權(quán)受到限制特點(diǎn)：廢除了個(gè)人獨(dú)裁、世襲制和終身任職制，建立集體統(tǒng)治的法治原則。特點(diǎn)：廢除了個(gè)人獨(dú)裁、世襲制和終身任職制，建立集體統(tǒng)治的法治原則。但同時(shí)，貴族政治是少數(shù)貴族集體的統(tǒng)治，排斥了普通公民，缺少但同時(shí)，貴族政治是少數(shù)貴族集體的統(tǒng)治，排斥了普通公民，缺少民眾監(jiān)督和制約，導(dǎo)致貴族越權(quán)，社會矛盾激化。民眾監(jiān)督和制約，導(dǎo)致貴族越權(quán)，社會矛盾激化。許多農(nóng)民因不能按期還債，失去土地甚至人身自由，淪為奴隸。許多農(nóng)民因不能按期還債，失去土地甚至人身自由，淪為奴隸。公民人數(shù)減少，公民社會出現(xiàn)危機(jī)，公民人數(shù)減少，公民社會出現(xiàn)危機(jī)，平民與貴族矛盾日益尖銳平民與貴族矛盾日益尖銳有何特點(diǎn)？有何特點(diǎn)？
1月浙江省新課程培訓(xùn)分單元資料6 選修一 第一單元 梭倫改革課件 人教版
