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1、 美術裝飾手套活動目標:1、通過用圖案設計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷?;顒訙蕚洌?、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專賣店”的版面2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))活動過程:一、出示“手套專賣店”的版面,引導幼兒觀察手套。1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)2、請個別幼兒講述。3、老師小結。二、欣賞范例。1、老師這里也設計了幾副手套,想不想
2、看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。2、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。三、引導幼兒進行操作活動。1、老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們愿不愿意當一回小小設計師,幫我設計出更漂亮的手套?2、幼兒操作,教師巡回指導。提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。四、展示、評價。1、小朋友真能干,設計的手套真漂亮。現(xiàn)在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業(yè)員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什么?2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色
3、是否鮮艷來評價?;顒釉O想:針對幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識,是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻,學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上,我用了簡單的棉簽畫的手法,這樣對于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數(shù)幼兒都可以達成目標,剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會很開心,因此也很樂于參與我們的藝術活動,也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很
4、好的鍛煉?;顒幽繕耍?、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。2、學習與同伴相互合作,協(xié)調的進行傘面的彩繪裝飾。3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。活動準備:1、彩色卡紙數(shù)張;2、剪刀數(shù)把;3、水粉顏料;4、棉簽;5、調色盒;6、皺紋紙;7、膠水;8、膠帶;9、吸管活動過程:1、 導入:謎語1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。教師:這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。(還是傘)教師:這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)教師拿出傘用來展示。(表揚鼓勵幼兒的積極表現(xiàn))2、 復習有關
5、傘的知識:A、 傘的用途:傘是做什么用的?(擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。)B、 傘由哪幾部分組成的?(傘面、傘骨和傘柄)教師根據(jù)幼兒說出的名稱,指向對應的部分,也可請幼兒到前面邊說邊指出。C、 傘的種類有哪些?(長柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應的傘。D、 復習像傘一樣的蘑菇教師:小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇,對不對?那你還記得它們的名字嗎?說一說?(香菇、平菇、柳松菇等等)。教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。E、 欣賞像傘一樣的其他各類植物教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認識一下它們
6、呢?(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡單介紹)。3、 學習制作“美麗的花傘”:教師:原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢?那我們小朋友也來用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?A、 展示范例“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例,邊問幼兒這是什么時候的傘?并用傘擺出相對應的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請幼兒一一欣賞。B、 示范制作方法第一步:畫出要制作的傘的外形。第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來。第三步:用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。4、 幼兒制作“美麗的花傘”:教師示范完成后,請幼兒制作“美麗的花傘”。(建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力)教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來回巡視指導。5、 展示作品:幼兒制作完成后,教師請幼兒展示自己的作品,鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。