美術(shù)《裝飾手套》

美術(shù)裝飾手套活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美，知道裝飾畫的實(shí)用價(jià)值。 2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面 2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異） 3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數(shù)）活動(dòng)過程： 一、出示“手套專賣店”的版面，引導(dǎo)幼兒觀察手套。 1、請(qǐng)幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述） 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。 3、老師小結(jié)。二、欣賞范例。 1、老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。 2、請(qǐng)幼兒上來配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。 3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。 1、老師想在我們班也開一個(gè)手套專賣店，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套？ 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。四、展示、評(píng)價(jià)。 1、小朋友真能干，設(shè)計(jì)的手套真漂亮?，F(xiàn)在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業(yè)員阿姨，如果你來買手套，你會(huì)選哪一副？為什么？ 2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱，顏色是否鮮艷來評(píng)價(jià)。活動(dòng)設(shè)想：針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色卡紙數(shù)張；2、剪刀數(shù)把；3、水粉顏料；4、棉簽；5、調(diào)色盒；6、皺紋紙；7、膠水；8、膠帶；9、吸管活動(dòng)過程：1、 導(dǎo)入：謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。教師：這個(gè)謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。（還是傘）教師：這兩個(gè)謎語都是在說什么呢？（都是傘）教師拿出傘用來展示。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）2、 復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：A、 傘的用途：傘是做什么用的？（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）B、 傘由哪幾部分組成的？（傘面、傘骨和傘柄）教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說邊指出。C、 傘的種類有哪些？（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。D、 復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說一說？（香菇、平菇、柳松菇等等）。教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。E、 欣賞像傘一樣的其他各類植物教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)單介紹）。3、 學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？A、 展示范例“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。B、 示范制作方法第一步：畫出要制作的傘的外形。第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。4、 幼兒制作“美麗的花傘”：教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導(dǎo)。5、 展示作品：幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。