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1、北師大版三年級數(shù)學第三單元乘法備課內(nèi)容一、 單元教學目標:1、總目標:(1)在解決實際問題的過程中,感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的應用。(2) 獨立思考、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷估算過程,體驗算法多樣化,并與同伴交流、解釋估算或算法過程。(3) 能計算兩位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,并解決一些實際問題。2、子目標:(1)找規(guī)律的教學目標結(jié)合具體情境,探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法口算方法,找出計算的規(guī)律。能熟練進行因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。(2)住新房教學目標結(jié)合“住新房”的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法的豎式計算方法,經(jīng)歷
2、估算與交流算法多樣化的過程。 會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。(3)電影院教學目標結(jié)合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。二、 單元知識結(jié)構(gòu)圖(1)已學過的相關(guān)內(nèi)容:乘法的認識與乘法口決、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法(2)本單元的主要內(nèi)容: 兩位數(shù)乘整十數(shù)的乘法(找規(guī)律) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法(住新房) 乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的乘法(電影院) 解決相關(guān)的簡單實際問題(3)后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容:兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法、小數(shù)的乘法三、 教學重點剖析1、“找規(guī)律”
3、(1)教學重點:探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法口算,找出計算的規(guī)律。(2)本重點包含的要素分析:重視口算,口算是”用你的腦子去算”,而不是”在你的腦子里算”(3)與其他教學重點的聯(lián)系:為正確計算筆算乘法做鋪墊。 (4)突出重點的策略:通過在比較每組算式和積的變化情況后,去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、“住新房”(1)教學重點:探索并掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法計算(2)本重點包含的要素分析:重視算理的理解(3)與其他教學重點的聯(lián)系:為兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)乘法做準備 (4)突出重點的策略: 通過實踐調(diào)查,作好課前準備 明確一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)及整十數(shù)乘兩三位數(shù)的算理 通過小組討論、比較等,找出不同算法的異同
4、。3、“電影院”(1)教學重點:用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)(2)本重點包含的要素分析:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法 兩步計算的綜合運用(3)與其他教學重點的聯(lián)系:估算的意義和方法 (4)突出重點的策略:利用遷移、通過比較、溝通聯(lián)系,重視估算的應用四、教學難點剖析:1、“找規(guī)律”(1)教學難點具體表現(xiàn)為:找不出規(guī)律,口算不準確(2)原因分析:對乘法口算的算理理解不夠(3)解決策略:加強對乘法口算算理的理解2、“住新房”(1)教學難點具體表現(xiàn)為:計算不準確、對應位值沒有對齊(2)原因分析:對乘法的算理不理解(3)解決策略:加強計算性準確的訓練,如乘法口決及多位數(shù)的加法3、“電影院”(1)教學難
5、點具體表現(xiàn)為:計算不準確、豎式數(shù)位沒有對齊(2)原因分析:乘法的算理理解不夠(3)解決策略:加強對算理的理解、采用估算五、基于課型的教學策略:策略1:對比觀察 適用于“找規(guī)律”策略2:觀察實踐 適用于 “住新房”策略3:遷移比較 適用于“電影院”六、練習題分析1、教材中重點講解的題目:(1)、口算P24#2 、P25#1 、P27#1、 P29#1 (2)、豎式P26#1、 P27#2 、P29#5、 (3)、遞等式P25#5 P28試一試(4)、估算 P30#5(5)、綜合運用: 課本第25頁1、3、4題、第27頁3、4題、第29頁3、4(6)、趣味數(shù)學題:乘數(shù)是11的乘法規(guī)律 P27#5乘
6、數(shù)是25的乘法規(guī)律 P29#6(1)乘積是100的兩個數(shù) P29#6(2)2、練習中常出現(xiàn)的問題。1、列豎式數(shù)位沒有對齊導致計算錯誤2、粗心大意導致錯誤3、四則混合運算順序出現(xiàn)問題七、課時教案:1、找規(guī)律因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算教學內(nèi)容:課本第24“算一算”“試一試”及第25“練一練”教學目標:1.能結(jié)合具體情景,探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法,感受積的變化規(guī)律。2.能比較熟練進行因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算,并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。教學重點:理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法教學過程:一、復習舊知,揭示課題:1提問:原來我們學過的乘法都有什么內(nèi)容?2出示課本第27頁算一算第一
7、組,由學生獨立計算。提問:這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)?板書課題:找規(guī)律因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。二、講授新課:1提問為什么50X10=500呢?你是怎么想的?能不能用我們已經(jīng)學過的知識來說明呢?生答:50X10表示50個10相加或表示10個50相加,就是500。教師可以介紹50X10=50X2X5 =100X5 =500或 50X10=5X(10X10 ) =5X100 =5002、出示第2、3組算式,學生口答,思考30X20,12X40,120X40的計算過程,然后在全班交流。3、探索規(guī)律:(1)觀察三組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組之間進行交流,全班匯報。(2)小結(jié):因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律:先計
8、算末尾0前面數(shù)字的乘法,然后在所得積后面添上被省略的0。4、練習:30X40 140X30由學生獨立完成,歸納計算程序,明確步驟。(1) 先計算14X3=42(2) 在添上原來因數(shù)中被省略的0,即140X20=42005、試一試,課本第27頁1、2由學生獨立完成,同桌間說一說計算步驟。三、鞏固練習:1書上第28頁1、2第2題有多種答案,教師可以引導學生進行逆向思維。然后由學生獨立完成。2、書上第28頁3、4由學生獨立完成,可以列表,也可以寫算式。3 第28頁5脫式計算,練習、鞏固混合運算的基本技能,并注意算式中括號的作用。2、住新房-兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法教學內(nèi)容:課本第26、27頁教
9、學目標:1、結(jié)合“住新房“的問題情景,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法,經(jīng)歷交流算法多樣化的過程2、學會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。教學重點:探索并乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法計算教學難點:掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法并能熟練計算教學過程:一、實踐調(diào)查 課前讓學生在匯景新城作實地調(diào)查,調(diào)查本小區(qū)住戶情況二、課內(nèi)交流1、讓同學們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學信息編一道數(shù)學應用題。2、根據(jù)所編的題目獨立列式3、探討和交流如何解決問題。(1)嘗試通過估算結(jié)果解決問題。A、分組討論不同的計算過程B、師:根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎?”(2)
10、討論算法三、習題鞏固:1、試一試1143 2412 44212、練一練:第1、2題3、第3題,學生獨立思考,理解題意,再進行計算四、綜合應用:陳老師班上有42名同學,她為同學們購置書包和文具,一個書包24元,一個文具11元,買書包和文具各花了多少錢?一共花了多少錢?五、課堂總結(jié)3、電影院-兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的乘法(電影院)教學目標1、結(jié)合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。教學重點:豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。教學難點:熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。教學過程:一、復
11、習導入1、計算1611 1214 3221學生獨立完成,說一說:你是什么想的?2、想想上節(jié)課我們學了什么內(nèi)容?二、講授新課:1、引入新課:今天我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法,那么有什么不同呢,請同學們自己去發(fā)現(xiàn)它,并掌握它。2、教學例題:(1) 出示主題圖:觀察圖,你找到了哪些數(shù)學信息?(2) 提出問題:“這是21排26號,是最后一個座位”,這句話是什么意思?,他告訴我們什么?(3) 列出算式:板書:2126 或 2621A、先估算結(jié)果解決:這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?同桌交流,說說自己的想法。B、探索筆算:先獨立思考,然后小組交流,在上節(jié)課內(nèi)容基礎上,只是多加了進位,在全班匯報,教師把計算過程展示于黑板。(4) 引導學生將所有的計算過程進行比較,特別是書上出現(xiàn)的三種,比較有什么聯(lián)系和區(qū)別?(5) 書寫豎式:強調(diào):A、因數(shù)21十位上的2表示什么?B、積52中的2,為什么要寫在十位上?比較書上3種算法哪一種簡單、方便。四、習題鞏固1、課本31頁“試一試”學生獨立完成,算法多樣,但至少有一題要用豎式。2、課本32頁練一練1獨立計算,說一說自己是怎樣想的?五、課堂小結(jié)10