小班《小鳥找家》教案

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1、小班小鳥找家教案小班小鳥找家教案1活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子?；顒訙?zhǔn)備：1故事PPT 。2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。一、游戲“小鳥找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎？老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著

2、，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢！我們一起聽聽有誰？為小鳥做了什么事？（教師根據(jù)圖片講述故事）聽完提問：1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）四、師幼表演、復(fù)述故事1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。） 教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習(xí)對話部分。2過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。（幼兒回到座位）3師：小鳥得

3、到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺？他們幫助了小鳥心里又怎么樣？小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。五、經(jīng)驗提升：我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒做一個勇敢的孩子。）活動體會：故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛?cè)雸@不久的孩子來說，難度較大，效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié)，我沒有考慮到小班

4、幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。小班小鳥找家教案2游戲目標(biāo):1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。2、喜歡玩音樂游戲。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，

5、學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。游戲準(zhǔn)備：鳥媽媽的頭飾。游戲過程：1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。游戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。教師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化？音樂快的時候，小鳥可以干什么？（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）音樂慢的時候，小鳥可以干什么？（小鳥在捉蟲、休息）音樂停止了，小鳥就干什么？（找家）游戲反復(fù)

6、數(shù)遍。建議與提示：在學(xué)會做小鳥找家游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的游戲?；顒臃此肌坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。小班小鳥找家教案3活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步學(xué)會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜

7、歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了?！?引導(dǎo)幼兒觀察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)3.出示大樹背景圖2：

8、“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點飛回來?引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹

9、葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上?！?.教師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的.樹葉。3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時候要少一點，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認識材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。三、活動前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(

10、把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。四、活動延伸小鳥們都回來了，大樹媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹媽媽知道你們是一個愛護大樹、保護環(huán)境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥，破壞著環(huán)境。小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護大樹，愛護小鳥，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班小鳥找家教案4活動目標(biāo)：1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同

11、伴間關(guān)愛的愉悅情感。3、體驗合作游戲的樂趣。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：1、活動導(dǎo)入：師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3、老師講述故事：小鳥找家。師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建

12、議提以下問題：(1)、誰幫助了小鳥?(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?(3)、月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。教學(xué)反思：這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它

13、們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責(zé)任心。小班小鳥找家教案5活動目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。2、學(xué)習(xí)故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。3、愿意做個勇敢的孩子。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活

14、動過程：一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。二、欣賞故事。1、教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？2、教師邊播放課件，邊講述故事。小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。1、教師播放課件，幼兒欣賞故事。2、師生共同欣賞配樂故事錄音。四、延伸活動。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故

15、事中角色間的對話。小班小鳥找家教案6設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關(guān)愛中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產(chǎn)生一定的同情心，在模仿和習(xí)得中漸漸成長。綱要中指出：在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發(fā)展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣一個特性，以故事小鳥找家為題材，設(shè)計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學(xué)會關(guān)心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關(guān)注小鳥的表情，猜測小鳥發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，

16、接下來學(xué)習(xí)故事中的對話，體驗如何去關(guān)心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂。最后一情景結(jié)束活動?；顒幽繕?biāo)：1學(xué)習(xí)故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”2在故事情境中，能夠大膽表達自己的想法。3感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做一個勇敢的孩子?；顒又攸c：學(xué)習(xí)故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”活動難點：感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛別人都是一件快樂的事情，做一個勇敢的孩子?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥找家ppt活動過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天老師請小朋友們看一位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）師：原來是我們的好朋友小鳥，咦，請小朋

17、友們仔細看，這只小鳥怎么啦？你們猜猜看它為什么會哭呢？二、完整欣賞，初步理解。師：那我們聽一個故事，從故事里找找小鳥為什么會哭？現(xiàn)在知道小鳥為什么哭了嗎？小鳥迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?小結(jié)：原來這只小鳥在樹林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來，哭的好傷心。小鳥后來在小動物的幫助下最后回到家里。師：這個故事叫什么呢？師：故事的名字叫小鳥找家。那到底有誰幫助小鳥的，他們是怎么做的，我們再來欣賞一下。三、分段講述，學(xué)說對話師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥感到很害怕。師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠，小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？（別

18、哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這么多星星，不止一顆星星，所以要說“我們”來了）那現(xiàn)在樹林有什么變化嗎？（樹林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說一說吧！（集體練習(xí)：別哭，別怕，我們來了）師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有一個，所以要說“我”來了）現(xiàn)在樹林又怎樣了呢？（樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小朋友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說的話（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來了）師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在后面）它對媽媽怎么說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥一起說這一句話。

19、（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了）四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗。師：小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎？現(xiàn)在為什么不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣？（心里很開心，也（星星、月亮、螢火蟲一起說；-我們幫助了小鳥很高興）小結(jié)：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎？我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。師：那你們喜歡它們嗎？我們來學(xué)一學(xué)它們吧。交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習(xí)對話部分。五、設(shè)置情景，結(jié)束活動師：（以鳥媽媽的口吻說）謝謝

20、你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧！小班小鳥找家教案7活動目標(biāo)：1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。2、喜歡玩音樂游戲?；顒訙?zhǔn)備：鳥媽媽的頭飾?；顒舆^程：1、聽音樂走路：幼兒聽“走路”的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒原地站立不動。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。游戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師帶頭飾，扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽“鳥飛”音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒幼兒找到家（座位）。教師變換音樂的快慢速度：“音樂快的時候，小鳥可以

21、干什么？”（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔。）“音樂慢的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥在捉蟲，在休息。）“音樂停止了，小鳥就干什么？”（找家）小班小鳥找家教案8活動目標(biāo)：1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。3、體驗合作游戲的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）活動過程：1、活動導(dǎo)入：師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？2、幼兒圍繞這

22、個主題，想像如何去幫助小鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3、老師講述故事：小鳥找家。師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：（1）誰幫助了小鳥？（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。老師發(fā)玩具給單數(shù)幼

23、兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助?；顒又羞€增加了表演故事情節(jié)?；顒臃此迹哼@個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設(shè)計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預(yù)設(shè)情境。蝴蝶小班教案03-24肥皂小班教案03-08小班欣賞教案03-07小班美術(shù)教案小雞教案03-21小青蛙找家教學(xué)反思08-14水果歌小班教案03-30小班清明手工教案03-30清明科學(xué)小班教案03-26小班美術(shù)風(fēng)鈴教案03-25小班音樂跳舞教案03-25