《【人教pep版】六年級下冊英語：配套教案設計Unit 4 教案(分課時)B Read and write2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教pep版】六年級下冊英語：配套教案設計Unit 4 教案(分課時)B Read and write2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、.Unit 4 Then and nowB Read and write教學目標1. 能讀懂短文“Whata dream”。2. 能在快速閱讀之后，完成圖片排序。3. 能在理解短文內(nèi)容的基礎上，完成第二部分的聽力填空。4.能模仿Wu Yifan所寫的夢，寫一下關于自己有趣的夢，鞏固過去時的運用。教學重點理解短文意思，并能理解短文中的過去時和現(xiàn)在時的用法。教學難點寫作部分，即運用過去時描寫自己的一個有趣的夢。教學準備教學光盤、單詞卡片。教學過程Step1：Warm-up(1) 教師給每組分發(fā)相同的動詞短語小紙片，如：play badminton， eat food，drink water，run
2、，go cycling，ice-skate等。一個學生在臺上做動作，小組合作排序，比一比哪個小組排得又快又準。(2) 同桌二人運用所給的動詞短語，運用過去時和現(xiàn)在時的對比描述來寫出變化。如:“couldnt run very fast before. Now，I run like a cheetah. ”“I was so short that I couldnt go cycling but I go cycling every day now. ”Step2：Presentation(1) 組織學生快速閱讀這三個自然段，并排出圖片順序。(2) 學生精讀短文，理解短文大意，并根據(jù)上下文理解“
3、race” “nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。 (3) 教師點撥重難點句子。A. There was nothing he could do.他什么也做不了。B. His father ran very fast，but Wu Yifan could not.后半句省略，引導學生理解句意。(4) 小組討論，并合作理解短文，將短文表演出來，可以一人讀旁白，其余的組員飾演Wu Yifan，his dad，Max，other animals等。教師可根據(jù)學生飾演的動作來判斷學生是否理解短文，并給予指導和 評價。(5) 基于對短文的理解，完成短文練
4、習第二題，并訓練學生的聽力，鞏固過去時的用法。Step3：Consolidation and extension(1) 按照事情發(fā)展的順序，將文章中的動作詞語圈出，并小組合作寫出相應的動詞原形。學生有不知道的，教師要巡視指導，可制作表格。(2) 模仿Wu Yifan所寫的夢境，自己也寫幾句關于自己的一個有趣的夢境，要運用過去時。教師可指導學生習作。Step 4：Homework向同學介紹自己的一個有趣的夢。板書設計教學反思本部分主要要求學生能理解短文。而理解短文的重點是掌握動詞的過去時，能區(qū)分和理解現(xiàn)在時和過去時。教師在教授本課時，可通過學生表演做動作來考查學生是否理解短文。另外，也可制作表格寫出動詞原形及過去時。寫作部分較難，教師可提供一些動詞短語，讓小組討論寫作思路。.
【人教pep版】六年級下冊英語：配套教案設計Unit 4 教案(分課時)B Read and write2
