【部編版】語文四年級上學期《期中檢測試卷》附答案.docx

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1、 2021-2022學年第一學期期中測試 部編版語文四年級試題 學校 班級 姓名 成績 （時間：100分鐘 總分：100分） —、書法展示。（2分） 請根據(jù)本學期所學的書寫知識將下面這句話譽抄到下面空格中。 不飽食以終日，不棄功于寸陰。 二、積累與運用。（43分） 1. 在下列加點字中讀音完全正確的后面打“ J ”，在讀音有錯的后面打“ X ”。（3分） ⑴假（jia）如隆重（zhbng）榨（zhd）油（）? ? ? ⑵膽怯（qi倉）綽綽（C hud）間（jian）隔（） （3）眼瞼（lidn） 傳（C

2、 huan）播 幻 （hu a n ） 想? ? ? （ ） 2. 看拼音寫詞語，把句子補充完整。（8分） （1）這首小詩構(gòu)思 jing qido（），但 mei zhong B u zu（）的是情感表達不夠細膩。 （2）為了粉碎日本qinlue（）軍的掃蕩，冀中人民把氣孔的口子都開在yin B i（）的地方。 ），不禁讓人拍手 (3) 這些雕塑品富有shi qing hud yi (C heng zan （）。 3. 找出下面詞語的錯別字畫“一 ”，并在括號里改正。（6分） 香漂十里（）脅調(diào)有序（）付荊請罪（） 狂風恕號（）完壁歸趙（）金壁輝煌（） 4. 用“然”字組成不

3、同的詞填在下列句子中的括號里。（5分） （1）這么難的一道奧數(shù)題，小亮（）沒用三分鐘就做出來啦。 （2）（）桂花樹的樣子笨笨的，但是我（）喜歡它。 （3）電燈（）滅了，屋子里變得黑漆漆的。 （4）都說“桂林山水甲天下”，身臨其境一看（）名不虛傳。 5. 根據(jù)句子的意思在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 雖然…但是… 只有…才…即使…也… 無論…都… （1）（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）覺得大了一些。 （2）它們在樹上做窩、生活，（）樹被風刮得太厲害了，（）到地上來。 （3）小時候，我（）對什么花，（）不懂得欣賞。 （4）花生（）不好看，（）它很有用。 6. 按要求改寫

4、句子。（8分） （1）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂的歌聲。（修改病句） （2）不耕耘，不會有收獲。（改成反問句） （3）未來的社會不可能不是“多元"的社會。（改為肯定句） （4）我家的門前有一條清澈見底的小河。（縮句） 7. 把下面的句子補充完整。（7分） （1）一 萬年太久,。 （2）,牽牛織女渡河橋。 （3）,西湖歌舞幾時休？ （4）《搭石》這篇課文引用了一句俗語："我還能寫出一句俗語：o （5）《示兒》這首詩的作者是—（朝代）的，其中表達詩人渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情的詩句是：“, 8. 判斷對錯，對的打“ J ,錯的打“ X （2分） （1）《白鷺》是郭沫若

5、寫的，全文表達了作者對白鷺的喜愛之情。（） （2）“暖風熏得游人醉”中的“熏”字可改為“吹” “刮” “掠”等字。（） （3）《落花生》這篇課文的作者是許地山，圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、吃花生和議花生。（） （4）《圓明園的毀滅》的作者是琦君，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，告誡人們不忘國恥，振興中華。（） 三、語言與實踐。（3分） 除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，你還知道哪些中國民間故事？請推薦 一個故事，并寫出推薦理由。 四、閱讀與理解。（22分）（一）圓明園的毀滅（節(jié)選）（10分） 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wang

6、huang）家園林。它由圓明 園、綺春園園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓 明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有^（lin ling）瓏剔透的亭臺樓閣；有象征 著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田宜風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿 照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很 多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬（peng f6ng）島瑤臺，武陵春色。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)?，有如漫游在天南地北，飽覽著中外 風景名勝；流連其間，仿敏（fii f6）置身在幻想的

7、境界里。 1. 在文中括號內(nèi)正繇的讀音上打“ "（2分） 2. 寫出下列詞語的近義詞。（4分） 景觀——（）仿照——（） 仿佛一（）環(huán)繞一（） 3. 縮寫句子。（2分） 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。 4. 課文題目為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔 日的輝煌？ （2分）（二）父親的禮讓（12分） 那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為 學校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學雜費，而這些學雜費用，足 夠我家人一年的生活開支。 最后，只有我和嘎子被列為準貧困生，之所以被稱為準貧困生，是上面只給 了一個名額

8、，所以，我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。 接下來，學校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng) 是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要 來，歡迎老師?！? 我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請 以及準貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說：“只有一個名額，所以，我們必須要 抓住。” 父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？” 我說:“比我強不到哪兒去，他父親上山打柴尊（）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說：“這個名額我認為歸人家，衣不能爭，我們家境比他強，況且 我和你娘還能掙（）錢?！? 好說歹

9、說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕不學好，我覺得一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里 的雞殺一只。" 接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學費的問題, 我和娃他娘都認為不算啥，我們有能力承擔，謝謝校領(lǐng)導的關(guān)心?！? 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父 親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。 母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，弄得院子里雞飛狗跳的。 抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。” 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得

10、大醉。當晚我沒 有回學校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 （2分） （4分） 承受- 1. 給文中加點的字在括號里注音。 2. 從文中找出下面詞語的近義詞。 謙讓一（） 啜泣一（）突然——（ 3. 為什么父親把名額讓給了嘎子？ （3分） 4. 短文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！?你知道當初的父親那么做的理由嗎？ （3分） 五、習作與表達。（30分） 同學們，五年的小學生活中，老師的諄諄教導讓我們受益匪淺。請選擇一位 你印象最深的老師用文字“畫”出來吧！以《漫畫老師》為題，寫

11、一篇作文，讓 大家也認識一下你的老師吧！ 要求： 1. 先想一想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好等。 2. 再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。 3. 字跡工整，語句通順,表達出自己的真情實感。

12、 [11() 71)1'

13、 300 mu

14、 300 參考答案 一、書法展示。（注意書寫格式，開頭空兩格，書寫工整）二、積累與運用。 1. （1） X （2） J （3） X 2.

15、 精巧美中不足侵略隱蔽詩情畫意稱贊 3. 漂（漂）脅（協(xié)） 位（負） ?。ㄅ?壁（璧） 壁（碧） 4. （1）居然 （2）雖然依然 （3）突然 （4）果然 5. （1）即使…也…（2）只有…才…（3）無論…都…（4）雖然…但是… 6. （1）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容，聽到了孩子們歡樂的歌聲。 （2）不耕耘，怎么會有收獲呢？（不唯一） （3）未來的社會是“多元”的社會。 （4）門前有小河。 7. （1）只爭朝夕 （2）七夕今宵看碧霄 （3）山外青山樓外樓 （4）緊走搭石慢過橋一個巴掌拍不響（不唯一） （5）宋 陸游 王師北定中原日家祭無忘告乃翁 8. （1） V

16、（2） X （3） V （4） X三、語言與實踐。（略） 四、閱讀與理解。 （_）1. huang ling peng fu 2.景象模仿 好像圍繞（答案不 唯一） 3. 圓明園是園林。 4. 用對比手法,昔日圓明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對比，表 達了對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責 任感和使命感。同時也是用了反襯的手法，作者用更多筆墨寫輝煌，毀滅就讓人 覺得惋惜，說明作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。（合理即可） （二）l.sh。zh^ng2.禮讓承擔哭泣忽然 3.因為父親覺得嘎子的父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家,而我們家境比 嘎子強，況且父親覺得自己和“我”娘還能掙錢。（合理即可）（回答合理即可） 五、習作與表達。（略）