《二年級數(shù)學上冊《乘法口訣表》教案分析》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學上冊《乘法口訣表》教案分析(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級數(shù)學上冊乘法口訣表教案分析二年級數(shù)學上冊乘法口訣表教案分析第 9 9 課時 乘法口訣表教學內(nèi)容:課本 P8889P8889 頁學情分析:學生已經(jīng)全部掌握了表內(nèi)乘法,理解了乘法的意義, 掌握了乘法口訣的某些規(guī)律,并且能用表內(nèi)乘法解決一 定的實際問題。教學目標:1 1、通過讓學生自己整理乘法口訣表,使學生知道 利用表格來整理知識比較簡潔、清楚,懂得合理整理乘 法口訣表,掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2 2、加深對乘法含義的理解,能熟練的利用一句口 訣計算兩道乘法式題。3 3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗,感受學 習數(shù)學的樂趣。教學重點、難點: 整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難
2、點。教學準備:乘法口訣卡片教學過程:、自主整理全部乘法口訣1 1、回憶所學的乘法口訣。提問:我們學了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘 法口訣共有幾句?你怎樣知道的? 讓學生以小組為單位 共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結(jié)果。2 2、師生共同歸納學過的乘法口訣。(1 1)、我們已經(jīng)學習了 1919 的乘法口訣: 1 1 的口訣 有 1 1 句;2 2 的口訣有 2 2 句;3 3 的口訣有 3 3 句;4 4 的口訣有 4 4 句(2 2)、全部乘法口訣的句數(shù)是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=41+2+3+4+5+6+7+8+9=4(5 5 利用湊整的方法計算或利用加法 結(jié)合律把
3、算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。)3 3、整理所學的乘法口訣。問:怎樣整理 4545 句口訣才能幫助我們更好地理解和 記憶?( 1 1)、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看 看能發(fā)現(xiàn)什么?(2 2)、以小組為單位進行整理,把口訣卡片擺成自 己喜歡的口訣表。3 3 、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導學生回答。 展示評價,表揚大家認為整理的好 的小組。 設(shè)計意圖 :以小組為單位讓學生按自己的想法整 理所學的乘法口訣使學生有與同伴合作整理知識的體驗,感受學習數(shù)學的樂趣及體驗方法的多樣性,在分析、比 較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。 觀察這張乘法口訣表,你發(fā)現(xiàn)了什么
4、?引導學生橫 看、豎看、斜看這張表,說說有什么規(guī)律或特征。學生仍然以小組為單位,先在組里說然后在全班交 流。學生能說多少算多少。 設(shè)計意圖 :通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn),找出 乘法口訣表的特征,加深對乘法口訣的理解和記憶。同 時培養(yǎng)學生的觀察、交流等能力。三、應用拓展:利用乘法口訣表進行計算。1 1 、回憶口訣的含義,任意說出一句口訣表示的意義。2 2 、游戲,比一比,賽一賽(1 1)看誰答得又對又快。 出示卡片,學生對口訣。 (已知兩個因數(shù)求積;已知 積求兩個因數(shù)。)(2 2)想一想: 8989 頁 3 3 題完成后總結(jié)做題的方法。(3 3)、開放練習:()x()= =() 設(shè)計意圖 :通過多種形式的練習,提高學生學習 的興趣,加深對乘法口訣的記憶和應用四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么?五、隨堂練習