《部編版二年級(jí)語文下冊(cè) 沙灘上的童話2 教案教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語文下冊(cè) 沙灘上的童話2 教案教學(xué)設(shè)計(jì).docx(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、正確有感情朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,積累12個(gè)詞語。3、根據(jù)課文內(nèi)容,想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往的情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,積累12個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)課文內(nèi)容,想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、課文錄音教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、看圖說話,揭示課題。1、出示沙灘圖,練習(xí)說話。(1)這是一片怎樣的沙灘?你想在那兒干什么?(2)小結(jié)、過渡:這片沙灘確實(shí)太迷人了,因此有一群孩子在放學(xué)后也來到了這兒,他們?cè)谶@里干什么呢?2、出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。(1)看圖,自由讀句子,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、。(2)指名讀。(3)說說孩子們?cè)谏碁┥细墒裁??(指名回答)?)根據(jù)回答,出示詞語:壘城堡(5)齊讀句子,邊讀邊思考:孩子們壘了一座怎樣的城堡?(6)想象說話:(指名說、同桌互說)在沙灘上,孩子們壘起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。(7)這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢。出示課題。(課題出示稍顯晚了一點(diǎn),可以放到前面去,再提早一點(diǎn)。)(8)過渡:想知道這個(gè)童話故事的內(nèi)容嗎?請(qǐng)聽課文錄音。3、聽課文錄音,思考:孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么?(學(xué)生說故事的內(nèi)容時(shí),比較羅嗦,教師在總結(jié)時(shí)可簡(jiǎn)略一些。)4、指名回答,板書:救公主5、自讀課文,思
3、考:孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?、根據(jù)回答出示有關(guān)句子,指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣:(自由讀、小組分角色讀)大家你一句,我一句:“這里住著一個(gè)兇狠的魔王?!薄澳銚屓チ嗣利惖墓?!”“你們快聽,公主在城堡里哭呢!”(學(xué)生在朗讀的過程中,沒能做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)焦急的語氣,可以通過比較讀的方法,激發(fā)學(xué)生的熱情。)7、我們想了什么辦法去救公主呢?出示有關(guān)內(nèi)容引讀:師:在我們編織的童話中,我們親手建造的城堡成了我們也成了我們又在商量著一個(gè)伙伴說我說我的方法得到了大家的贊賞。于是我挖呀,終于我把手,就。讀后學(xué)習(xí)生字“窟”“塌”。8、救出了公主,我們的心情怎樣?出示下面句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。(指名讀、男女生
4、輪讀)噢,公主被我們救出來了!在這兒,在這兒!我們歡呼勝利,歡呼炸死了魔王,歡呼救出了公主。9、小組分角色讀課文。(1)組內(nèi)練習(xí)。(2)指名小組交流、簡(jiǎn)評(píng)。二、總結(jié)課文,想象說話。1、齊讀全文。2、想象說話:(內(nèi)容可在兩題中自選一題,形式可自編或與同桌合作編。)(1)城堡里發(fā)生了什么事?我們是怎樣把公主從城堡里救出來的?編故事沙灘上的童話一一勇救公主。(2)你在那金色的沙灘上壘了什么?那里發(fā)生了什么事?編一個(gè)童話故事。3、指名講故事,評(píng)議。三、復(fù)習(xí)鞏固。1、讀詞語。2、引導(dǎo)積累帶有建字低的字。3、指導(dǎo)抄寫句子。(指導(dǎo)抄寫時(shí)要注意提醒學(xué)生不要看一個(gè)字,抄一個(gè)字,要讀通整句句子的意思再抄,同時(shí)要注意抄寫完成后要檢查。)板書設(shè)計(jì):沙灘上的童話成勇士(孩子)編織童話:攻城堡炸魔王救公主(媽媽)教后反思:交流所學(xué)的生字,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,但在交流時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。我覺得,在初讀課文時(shí),要求不可過高,先讀正確,教師在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生贏得勝利的無比興奮的心情。