部編版二年級語文下冊 沙灘上的童話2 教案教學設計.docx

沙灘上的童話教學設計教學要求:1、正確有感情朗讀課文。2、認識16個生字，積累12個詞語。3、根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。4、培養(yǎng)學生對理想、幸福的追求和向往的情感。教學重點：認識16個生字，積累12個詞語。教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。教學準備：投影片、課文錄音教學時間：一課時教學過程：一、看圖說話，揭示課題。1、出示沙灘圖，練習說話。（1）這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？（2）小結、過渡：這片沙灘確實太迷人了，因此有一群孩子在放學后也來到了這兒，他們在這里干什么呢？2、出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。（1）看圖，自由讀句子，讀準字音，讀通句子。（2）指名讀。（3）說說孩子們在沙灘上干什么？（指名回答）（4）根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡（5）齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？（6）想象說話：（指名說、同桌互說）在沙灘上，孩子們壘起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里（）。（7）這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗的童話故事呢。出示課題。（課題出示稍顯晚了一點，可以放到前面去，再提早一點。）（8）過渡：想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎？請聽課文錄音。3、聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？（學生說故事的內(nèi)容時，比較羅嗦，教師在總結時可簡略一些。）4、指名回答，板書：救公主5、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?、根據(jù)回答出示有關句子，指導讀出氣憤、焦急的語氣：（自由讀、小組分角色讀）大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。”“你搶去了美麗的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”（學生在朗讀的過程中，沒能做到恰當?shù)乇磉_焦急的語氣，可以通過比較讀的方法，激發(fā)學生的熱情。）7、我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關內(nèi)容引讀：師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了我們也成了我們又在商量著一個伙伴說我說我的方法得到了大家的贊賞。于是我挖呀，終于我把手，就。讀后學習生字“窟”“塌”。8、救出了公主，我們的心情怎樣？出示下面句子，指導學生讀出興奮的語氣。（指名讀、男女生輪讀）噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。9、小組分角色讀課文。（1）組內(nèi)練習。（2）指名小組交流、簡評。二、總結課文，想象說話。1、齊讀全文。2、想象說話：（內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。）（1）城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出來的？編故事沙灘上的童話一一勇救公主。（2）你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事。3、指名講故事，評議。三、復習鞏固。1、讀詞語。2、引導積累帶有建字低的字。3、指導抄寫句子。（指導抄寫時要注意提醒學生不要看一個字，抄一個字，要讀通整句句子的意思再抄，同時要注意抄寫完成后要檢查。）板書設計：沙灘上的童話成勇士（孩子）編織童話：攻城堡炸魔王救公主（媽媽）教后反思：交流所學的生字，體現(xiàn)學生學習的自主性，但在交流時有側重點。我覺得，在初讀課文時，要求不可過高，先讀正確，教師在此基礎上，指導學生贏得勝利的無比興奮的心情。